奋斗中学教师工作综合考核制度模板.docx

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奋斗中学教师工作综合考核制度模板

奋斗中学教师工作综合考核制度

奋斗中学教师工作综合考核制度

奋斗中学

8月

奋斗中学教师工作综合考核制度

（6月20日定稿8月实行）

为了适应学校《—三年发展规划》的要求,充分调动和激发广大教师工作积极性,促进学校向内涵式发展,比较客观、真实、科学、公正评价教师教育教学工作,在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上,结合素质教育发展和新课程改革的要求,根据学校领导和教职工代表大会代表的建议,现对奋斗中学考核评估制度进行修改。

修改完善后的考核制度具有如下特点:

1、承认差距

2、注意平衡

3、注意奖优

4、注意激励

一、原有考核制度分五大块。

（一）会议及办公室组织的活动,由办公室考核,分值3分

（二）班主任工作由政教处考核,分值3分

（三）教学工作由教务处、教研室考核97分

（四）教研工作由教研室考核6分

（五）第二课堂活动由教务处考核1分

总分110分

根据新的教育教学形势,学校内涵式发展和教师专业化发展要求,以及变化了的教学实际,现行方案某些方面需要进行修改。

修改意见如下:

1、当前,所有任课教师都十分重视学校综合考核,在过去几年考核制度运行中,许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性,教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩,关系到教师的上岗、晋级、评优以及评选骨干教师、教坛新秀、教研组长竞聘等,因此教师考核必须公开、公平、公正,必须具有科学性、严谨性。

2、需要成立一个考核领导小组,组长由校长或分管教学校长担任,组成成员由几个部门领导组成,分工负责,期末教研室牵头汇总形成综合评价。

3、考核项目分为三大块,共113分。

会议制度（共4分）

1、学校组织召开的各类会议,由办公室考核,占2分。

按时参加会议,不迟到,不早退,认真开会（2分）

①会议请事假1次,扣0.5分。

（因公外出的事假不扣分）

②请病假2次扣0.5分。

（住院不扣分）

③旷会1次扣1分。

2、教研室、教务处、政教处、年级部召开的教育教学会议,总分2分,

按时参加会议,不迟到,不早退,认真开会（2分）

①会议请事假1次,扣0.5分。

（因公外出的事假不扣分）

②请病假2次扣0.5分。

（住院不扣分）

③旷会1次扣1分。

目的是强化会议意识,统一全体教师思想意识,强化学校高度集中统一领导意识,体现集体主义观念、全局观念。

教育考核（共6分）政教处考核

班主任工作（4分）（政教处考核）

（1）学校目标管理获一等得4分

（2）学校目标管理获二等得3分

”全员育人”效果（2分）

（1）能经常找学生谈话,教育效果好。

（2分）

（2）找学生谈话次数不多,效果一般。

（1分）

（3）不找学生谈话,不开展教育。

（0分）

（”全员育人”效果由政教处考核,政教处拿出具体的方案。

）

教学考核（共103分）（教务处、教研室考核）

（一）教务处的教学考核（79分）

1、常规教学考核8分

上课、辅导、监考的出勤（4分）,作业批改量（4分）

（1）上课、辅导、监考的出勤全勤得4分

（2）上课辅导,无故缺一次扣0.5分

（3）请假一次（病假0.1分,事假0.3分,住院不扣,因公事假不扣）

（4）迟到扣0.1分

（5）完成作业批改量得4分,完成一半以上得2分,一半以下不得分

2、学生评教,每学期进行学生对教师满意度调查,占50分,学期末汇总。

具体执行办法为:

教师所得分（教务处征求学生意见表中得分）×50%,两头课按平均计算。

（注:

计分时,超过100人的班级去掉教师本人得分的5个最高分,10个最低分;普通班级去掉3个最高分,5个最低分。

3、教学质量评价（20分）

（1）均分。

期中、期末两次考试的均分成绩提高幅度占同年级各类班级的第一名得5分;第二名得4.95分;第三名得4.9分;依次类推,每降低一名减少0.05分,若均分保持同层（竞、重、普、特）第一名,则该项按5分计算。

（2）优秀率。

优秀率分四个层次（竞、重、普、特）,每层按其人数的30%定量,从前一次考试成绩名单中确定核实。

此后,测算出优秀率,优秀人数提高幅度最大者得5分（同第一条）。

（3）及格率。

按全年级75%的人数测定及格分数线。

然后考核及格率的提高幅度,提高幅度最大者得5分（同第一条）。

（4）差生减少率。

差生减少率分四个层次（竞、重、普、特）,每层按其人数的20%定量,然后考核减少率,减少率最多者得5分,其余同第一条。

备注1、优秀率、及格率、差生减少率按同年级全部班级测定。

备注2:

以上2、3、4项的某一项增加到一定程度,该项率值排名又保持全年级前六名,而提高幅度不再居前六名时,应与提高幅度前六名等同对待。

4、第二课堂活动及竞赛获奖得1分。

（1）积极开展辅导活动（竞赛活动）,效果显著,学生获自治区以上奖（包括指导的学生习作在省级以上报刊发表,或指导的学生参加自治区以上的学术活动、科技创新活动及各类比赛）（1分）。

（2）积极开展辅导活动（竞赛活动）,效果较显著,获市级奖励（包括指导的学生习作在市级刊物发表,或指导的学生参加市内的学术活动、科技创新活动及各类比赛）（0.5分）。

（二）教研室教学考核（24分）

备课（8分）

1、集体备课（3分）

①能按时参加集体备课,完成教研组长指定的教研任务（主讲、公开课、观摩课、教学资源库建设）（3分）

②参加集体备课不积极,完成教研任务效果不好（1分）

（教研组长考核。

缺集体备课1次,扣0.25分,缺教研组听课1次扣0.25分。

）

2、个人备课及教案撰写（5分）（教研室、教研组考核,每学期考核2次）

（1）优秀教案（5分）

优秀教案评选标准完全按高中新课程标准要求评选,要有课题、课时安排、课标要求、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学方法和手段、教学设计、板书设计、课后反思。

不按要求做的教师不得评选为优秀教案,宁缺勿滥。

（优秀教案占30%）

（2）合格教案（4分）

教学重点难点明确,体现出教学过程,教学方法比较灵活,事例呈现较好,有教学设计,有作业布置,有板书设计,有教学后记。

（3）一般教案（3分）

教学目的不明确,教学过程简略,教学事例欠充实,方法一般化,教学设计意识不强,板书设计不规范,无教学后记。

（4）无教案（0分）

（附:

1、每课都有教案。

2、不允许交电子教案。

3、不同教龄的教师对教案的要求不同。

）

讲课（7分）

（课堂教学评分,由教研组集体听课按学科课堂教学评价标准打分汇总初评,教研室考核评定。

）

（1）优秀课（7分）（教研组考核、教研室审核）

教师基本功扎实,教学观念新,课堂体现师生双向活动,教改意识强,教学效果好,在课堂教学中高质量的运用多媒体教学手段。

优秀课先由教研组推荐,教研室评定。

优秀课不超过任课教师的30%。

（2）合格课（6分）

教师基本功扎实,能运用启发式教学,教学观念较新,教学效果好,能充分运用现代教学手段,合格课由教研组推荐,教研室考核评定。

（3）一般课（5分）

教师基本功较好,讲授准确精炼,条理性强,重点突出,难点突破,教学效果较好。

附:

教研组长1、2项得分由教研室会同教务处考核。

听课（1分）

必须参加组内循环听课并完成听课任务的得1分,未完成者得0.5分,不听课者不得分。

考试（2.5分）

由教研组长考核

1、承担期中、期末、月考考试命题任务得0.5分。

2、参加阅卷工作得1分。

3、及时撰写教学质量分析得1分。

教科研工作（2.5分）

课题研究:

主动申报并参与课题研究的教师结题验收后得1分,每学期撰写论文并获奖发表（省级以上）得1分。

1、论文获自治区级一等奖或发表于省级刊物,得1分。

2、论文获自治区级二、三等奖或市级一等奖,或发表在市级刊物上,得0.5分。

3、在学校召开的论文宣讲会上,论文获校级奖励（0.5分）

注:

同一成果按最高等级计,不累计记分,成果只记1项,论文考核最高记1分。

参加由教育行政部门组织的各类教学比赛（市级以上）获奖者得0.5分。

1、获市级优秀教学能手以上者（0.5分）

2、获市级教学能手（0.25分）

教师专业化发展考核（3分）

1、有详细的个人专业化发展方案得0.5分

2、建立健全个人专业化发展成长档案袋,每学期开学初有教学计划,学期末有教学总结得0.5分。

3、有5000字以上的读书笔记得0.5分。

4、参与校本课程开发者得0.5分。

5、积极参加学科资源库建设,每学期提供一个课件、一个教案、一份试题包括周练、一篇教学随笔得1分,缺一项扣0.5分,扣完为止。