奋斗中学教师工作综合考核制度模板.docx

1、奋斗中学教师工作综合考核制度模板奋斗中学教师工作综合考核制度奋斗中学教师工作综合考核制度奋 斗 中 学 8月奋斗中学教师工作综合考核制度( 6月20日定稿 8月实行) 为了适应学校 三年发展规划的要求, 充分调动和激发广大教师工作积极性, 促进学校向内涵式发展, 比较客观、 真实、 科学、 公正评价教师教育教学工作, 在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上, 结合素质教育发展和新课程改革的要求, 根据学校领导和教职工代表大会代表的建议, 现对奋斗中学考核评估制度进行修改。修改完善后的考核制度具有如下特点: 1、 承认差距2、 注意平衡3、 注意奖优4、 注意激励一、 原有考核制度分五大块。

2、( 一) 会议及办公室组织的活动, 由办公室考核, 分值3分( 二) 班主任工作 由政教处考核, 分值3分( 三) 教学工作 由教务处、 教研室考核97分( 四) 教研工作 由教研室考核6分( 五) 第二课堂活动 由教务处考核1分总分110分根据新的教育教学形势, 学校内涵式发展和教师专业化发展要求, 以及变化了的教学实际, 现行方案某些方面需要进行修改。修改意见如下: 1、 当前, 所有任课教师都十分重视学校综合考核, 在过去几年考核制度运行中, 许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性, 教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩, 关系到教师的上岗、 晋级、 评优以及评选骨干教师、

3、教坛新秀、 教研组长竞聘等, 因此教师考核必须公开、 公平、 公正, 必须具有科学性、 严谨性。2、 需要成立一个考核领导小组, 组长由校长或分管教学校长担任, 组成成员由几个部门领导组成, 分工负责, 期末教研室牵头汇总形成综合评价。3、 考核项目分为三大块, 共113分。会议制度( 共4分) 1、 学校组织召开的各类会议, 由办公室考核, 占2分。按时参加会议, 不迟到, 不早退, 认真开会( 2分) 会议请事假1次, 扣0.5分。( 因公外出的事假不扣分) 请病假2次扣0.5分。( 住院不扣分) 旷会1次扣1分。2、 教研室、 教务处、 政教处、 年级部召开的教育教学会议, 总分2分,

4、按时参加会议, 不迟到, 不早退, 认真开会( 2分) 会议请事假1次, 扣0.5分。( 因公外出的事假不扣分) 请病假2次扣0.5分。( 住院不扣分) 旷会1次扣1分。目的是强化会议意识, 统一全体教师思想意识, 强化学校高度集中统一领导意识, 体现集体主义观念、 全局观念。教育考核( 共6分) 政教处考核班主任工作( 4分) ( 政教处考核) ( 1) 学校目标管理获一等得4分( 2) 学校目标管理获二等得3分”全员育人”效果( 2分) ( 1) 能经常找学生谈话, 教育效果好。( 2分) ( 2) 找学生谈话次数不多, 效果一般。( 1分) ( 3) 不找学生谈话, 不开展教育。( 0分

5、) ( ”全员育人”效果由政教处考核, 政教处拿出具体的方案。) 教学考核( 共103分) ( 教务处、 教研室考核) ( 一) 教务处的教学考核( 79分) 1、 常规教学考核8分上课、 辅导、 监考的出勤( 4分) , 作业批改量( 4分) ( 1) 上课、 辅导、 监考的出勤全勤得4分( 2) 上课辅导, 无故缺一次扣0.5分( 3) 请假一次( 病假0.1分, 事假0.3分, 住院不扣, 因公事假不扣) ( 4) 迟到扣0.1分( 5) 完成作业批改量得4分, 完成一半以上得2分, 一半以下不得分2、 学生评教, 每学期进行学生对教师满意度调查, 占50分, 学期末汇总。具体执行办法为

6、: 教师所得分( 教务处征求学生意见表中得分) 50%, 两头课按平均计算。( 注: 计分时, 超过100人的班级去掉教师本人得分的5个最高分, 10个最低分; 普通班级去掉3个最高分, 5个最低分。3、 教学质量评价( 20分) ( 1) 均分。期中、 期末两次考试的均分成绩提高幅度占同年级各类班级的第一名得5分; 第二名得4.95分; 第三名得4.9分; 依次类推, 每降低一名减少0.05分, 若均分保持同层( 竞、 重、 普、 特) 第一名, 则该项按5分计算。( 2) 优秀率。优秀率分四个层次( 竞、 重、 普、 特) , 每层按其人数的30%定量, 从前一次考试成绩名单中确定核实。此

7、后, 测算出优秀率, 优秀人数提高幅度最大者得5分( 同第一条) 。( 3) 及格率。按全年级75%的人数测定及格分数线。然后考核及格率的提高幅度, 提高幅度最大者得5分( 同第一条) 。( 4) 差生减少率。差生减少率分四个层次( 竞、 重、 普、 特) , 每层按其人数的20%定量, 然后考核减少率, 减少率最多者得5分, 其余同第一条。备注1、 优秀率、 及格率、 差生减少率按同年级全部班级测定。备注2: 以上2、 3、 4项的某一项增加到一定程度, 该项率值排名又保持全年级前六名, 而提高幅度不再居前六名时, 应与提高幅度前六名等同对待。4、 第二课堂活动及竞赛获奖得1分。( 1) 积

8、极开展辅导活动( 竞赛活动) , 效果显著, 学生获自治区以上奖( 包括指导的学生习作在省级以上报刊发表, 或指导的学生参加自治区以上的学术活动、 科技创新活动及各类比赛) ( 1分) 。( 2) 积极开展辅导活动( 竞赛活动) , 效果较显著, 获市级奖励( 包括指导的学生习作在市级刊物发表, 或指导的学生参加市内的学术活动、 科技创新活动及各类比赛) ( 0.5分) 。( 二) 教研室教学考核( 24分) 备课( 8分) 1、 集体备课( 3分) 能按时参加集体备课, 完成教研组长指定的教研任务( 主讲、 公开课、 观摩课、 教学资源库建设) ( 3分) 参加集体备课不积极, 完成教研任务

9、效果不好( 1分) ( 教研组长考核。缺集体备课1次, 扣0.25分, 缺教研组听课1次扣0.25分。) 2、 个人备课及教案撰写( 5分) ( 教研室、 教研组考核, 每学期考核2次) ( 1) 优秀教案( 5分) 优秀教案评选标准完全按高中新课程标准要求评选, 要有课题、 课时安排、 课标要求、 教材分析、 学情分析、 教学重点、 教学难点、 教学方法和手段、 教学设计、 板书设计、 课后反思。不按要求做的教师不得评选为优秀教案, 宁缺勿滥。( 优秀教案占30%) ( 2) 合格教案( 4分) 教学重点难点明确, 体现出教学过程, 教学方法比较灵活, 事例呈现较好, 有教学设计, 有作业布

10、置, 有板书设计, 有教学后记。( 3) 一般教案( 3分) 教学目的不明确, 教学过程简略, 教学事例欠充实, 方法一般化, 教学设计意识不强, 板书设计不规范, 无教学后记。( 4) 无教案( 0分) ( 附: 1、 每课都有教案。2、 不允许交电子教案。3、 不同教龄的教师对教案的要求不同。) 讲课( 7分) ( 课堂教学评分, 由教研组集体听课按学科课堂教学评价标准打分汇总初评, 教研室考核评定。) ( 1) 优秀课( 7分) ( 教研组考核、 教研室审核) 教师基本功扎实, 教学观念新, 课堂体现师生双向活动, 教改意识强, 教学效果好, 在课堂教学中高质量的运用多媒体教学手段。优秀

11、课先由教研组推荐, 教研室评定。优秀课不超过任课教师的30%。( 2) 合格课( 6分) 教师基本功扎实, 能运用启发式教学, 教学观念较新, 教学效果好, 能充分运用现代教学手段, 合格课由教研组推荐, 教研室考核评定。( 3) 一般课( 5分) 教师基本功较好, 讲授准确精炼, 条理性强, 重点突出, 难点突破, 教学效果较好。附: 教研组长1、 2项得分由教研室会同教务处考核。听课( 1分) 必须参加组内循环听课并完成听课任务的得1分, 未完成者得0.5分, 不听课者不得分。考试( 2.5分) 由教研组长考核1、 承担期中、 期末、 月考考试命题任务得0.5分。2、 参加阅卷工作得1分。

12、3、 及时撰写教学质量分析得1分。教科研工作( 2.5分) 课题研究: 主动申报并参与课题研究的教师结题验收后得1分, 每学期撰写论文并获奖发表( 省级以上) 得1分。1、 论文获自治区级一等奖或发表于省级刊物, 得1分。2、 论文获自治区级二、 三等奖或市级一等奖, 或发表在市级刊物上, 得0.5分。3、 在学校召开的论文宣讲会上, 论文获校级奖励( 0.5分) 注: 同一成果按最高等级计, 不累计记分, 成果只记1项, 论文考核最高记1分。参加由教育行政部门组织的各类教学比赛( 市级以上) 获奖者得0.5分。1、 获市级优秀教学能手以上者( 0.5分) 2、 获市级教学能手( 0.25分) 教师专业化发展考核( 3分) 1、 有详细的个人专业化发展方案得0.5分2、 建立健全个人专业化发展成长档案袋, 每学期开学初有教学计划, 学期末有教学总结得0.5分。3、 有5000字以上的读书笔记得0.5分。4、 参与校本课程开发者得0.5分。5、 积极参加学科资源库建设, 每学期提供一个课件、 一个教案、 一份试题包括周练、 一篇教学随笔得1分, 缺一项扣0.5分, 扣完为止。