人教版高中化学必修1第三章 《金属及其化合物》单元测试题解析版最新学习文档.docx

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第三章《金属及其化合物》单元测试题

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

一、单选题（每小题只有一个正确答案）

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

1.下列有关金属材料的说法不正确的是（　　）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

A．青铜、不锈钢、氧化铁都属于合金

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

B．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

C．铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈

D．铸造硬币的金属材料一般具有耐腐蚀、易铸造的性质

2.把ag氧化钠和bg过氧化钠分别加入等质量的水中（水为足量），结果得到相同质量分数的溶液，由此判断a与b的关系为（　　）

A．a＝b

B．a＜b

C．a＞b

D．无法确定

3.氧化铁和氧化铜的固体混合粉末Xg，高温下用足量的一氧化碳还原，得到金属混合物2.4g，将生成的二氧化碳气体用足量的澄清石灰水吸收后，产生5g白色沉淀，则X的值为（　　）

A．2.45

B．3.20

C．4.00

D．7.40

4.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述正确的是（　　）

①铁钉表面产生气泡　②溶液由无色逐渐变为浅绿色　③铁钉的质量减轻　④溶液的质量减轻

A．②③

B．①②④

C．①②③

D．①②③④

5.向一定量的铜、氧化铁的混合物中加入100mL1mol·L－1的盐酸，恰好使混合物完全溶解，所得溶液中不含Fe3＋，若用过量的一氧化碳在高温下还原相同质量的原混合物，固体减少的质量为（　　）

A．3.2g

B．2.4g

C．1.6g

D．0.8g

6.把14.8gNa2CO3•10H2O和NaHCO3组成的固体混合物溶于水配成100mL溶液，其中c（Na+）=1.2mol•L﹣1，若把等质量的固体混合物加热至恒重，残留固体质量是（　　）

A．3.18g

B．6.36g

C．4.22g

D．5.28g

7.对于下列金属的叙述不正确的是（　　）

A．在点燃镁、铝之前，应先用砂纸打磨，除去表面的氧化膜

B．用砂纸打磨的铝条，放在酒精灯上加热至熔化，铝会滴落下来

C．铁在氧气中燃烧生成的氧化物的主要成分是四氧化三铁

D．金属单质在自然界中多以化合态的形式存在，因为它们大多有较强的还原性

8.氧化钠和过氧化钠的相同点是（　　）

A．都是淡黄色的固体

B．都是碱性氧化物

C．都能与水反应生成碱

D．都能与二氧化碳反应放出氧气

9.相同质量的Mg和Al分别与足量的盐酸反应，所生成的氢气在标准状况下的体积之比为（　　）

A．2∶3

B．1∶1

C．3∶4

D．24∶27

10.装置甲、乙、丙都是铁与水蒸气反应的实验装置

下列说法不正确的是（　　）

A．甲装置中氯化钙的作用是除去氢气中混有的水蒸气

B．选用丙装置，实验结束时先移去酒精灯，再将导气管拿出水面

C．用乙装置实验时，蒸发皿中产生大量肥皂泡，点燃肥皂泡发出爆鸣声

D．三个装置相比较，乙装置简单、操作简便、节约原料、安全性好

11.取两份铝片，第一份与足量盐酸反应，第二份与足量烧碱溶液反应，标准状况下均产生5.6L气体，则两份铝片的质量之比为（　　）

A．一定为1∶1

B．可能为2∶3

C．一定为3∶2

D．可能为1∶6

12.将12.4克氧化钠溶于87.6克水中，所得溶液溶质的质量分数是（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．8.0%

B．12.4%

C．16%

D．32%

13.下列说法错误的是（　　）

A．钠在空气中燃烧最后所得生成物为Na2O2

B．镁因在空气中形成了一薄层致密的氧化膜，保护了里面的镁，故镁不需要像钠似的进行特殊保护

C．铝制品在生活中非常普遍，这是因为铝不活泼

D．铁在潮湿的空气中因生成的氧化物很疏松，不能保护内层金属，故铁制品往往需涂保护层

14.已知钠、铁都能与水反应，下列叙述不正确的是（　　）

A．它们反应的难易程度不同

B．它们反应的产物不完全相同

C．都需在高温条件下进行

D．反应类型都是置换反应

15.草木灰的主要成分是碳酸钾，其焰色反应为（　　）

A．绿色

B．紫色

C．红色

D．黄色

二、填空题

16.A、B、C是中学化学中常见的三种物质，它们之间的相互转化关系如下（部分反应条件及产物略去）：

O2

（1）若A是一种金属，C是淡黄色固体，则B的化学式为________，A→C反应的化学方程式为________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（2）若A是一种非金属，其常见单质为黑色固体，C是最主要的温室气体，则C的分子式为__________，B→C反应的化学方程式为_________________________________________

________________________________________________________________________。

A和C能否发生反应？

________（填“能”或“不能”），若能，写出反应的化学方程式：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________（若不能，此空不填）。

17.写出下列反应的化学方程式：

（1）钠在氧气中燃烧__________________________________；

（2）铝与硫蒸气反应____________________________________；

（3）铁在氯气中燃烧__________________________________；

（4）铁与硫蒸气反应________________________________________。

18.某校化学兴趣小组用如图所示过程除去氯化铝中含有的Mg2＋、K＋杂质离子并尽可能减少氯化铝的损失。

请回答下列问题：

（1）混合物中加入足量氢氧化钠溶液时，反应的离子方程式是________________。

（2）能否用氨水代替氢氧化钠溶液____________，其原因是____________________________。

（3）溶液a中存在的离子有____________，在溶液a中加入盐酸时需控制盐酸的量，其原因是__________________，改进方法是______________________。

19.绿色化学要求综合考虑经济、技术、环保等方面来设计化学反应路线。

现以铜为原料制取硫酸铜，以下图为例设计符合绿色化学思想的反应路线。

AlAlCl3Al（OH）3。

________________________________________________________________________。

20.在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验。

甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案：

甲：

①氧化铜溶于适量稀硫酸中；②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜。

乙：

①铁与稀硫酸反应制得氢气；②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜。

（1）若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系________（填选项的标号）。

A．相同

B．甲多

C．乙多

D．以上三种情况均有可能

（2）丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因是__________________________。

（3）完善甲同学方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入__________________，不断搅拌，然后__________________________，即得到纯净的铜。

三、实验题

21.某研究性学习小组在做过氧化钠与水反应实验时，发现过氧化钠与水反应后的溶液中滴加酚酞溶液溶液呈现红色，但红色很快褪色，甲、乙、丙三同学对此现象分别做了如下推测：

甲：

因为反应后试管很热，所以可能是溶液温度较高使红色褪去；

乙：

因为所加水的量较少，红色褪去可能是生成的氢氧化钠溶液浓度较大的影响；

丙：

过氧化钠具有强氧化性，生成物中氧气、过氧化氢（可能产物）等也具有强氧化性，可能是氧化漂白了红色物质。

（1）验证甲同学的推测是否正确的方法是____________________，验证乙同学的推测是否正确的方法是______________________；当出现____________现象时，即可说明丙同学的推测正确。

（2）有同学提出用定量的方法探究丙同学方案中是否含有过氧化氢，其实验方法为：

称取2.6g过氧化钠固体，使之与足量的水反应，测量产生氧气的体积，与理论值比较可得出结论。

测量气体体积时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时进行，应选用如图装置中的__________________，理