设计淘宝宝贝标题教学设计方案.docx

设计淘宝宝贝标题教学设计方案.docx

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设计淘宝宝贝标题教案

课题

设计淘宝宝贝标题

学 科

网上创业

授课班级

电子商务二年级

授课类型

新授课

授课时间

1课时

授课地点

智慧教室

教材

高等教育出版社

《网上创业》

教材内容分析

使用教材：

高等教育出版社，《网上创业》，主编：

吴凌娇

教学内容：

第五章寻找货源和创建网店项目 2-2 设计淘宝宝贝标题教材处理：

通过进阶式的任务训练，在了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系与含义的基础上，学习宝贝标题关键词的组合公式，分类，以及查找方法，最后小组标题设计实战，环环相扣，帮助学生理解淘宝宝贝标题关键词分类特点，掌握淘宝宝贝标题设计方法，并能独立对不同宝贝进行标题设计。

《网上创业》是一门中职电子商务专业的核心课程，我从教材的基础理论知识出发，结合学生的实际，设计一个实训课题——“设计淘宝宝贝标题”， 通过教师演示和学生的模拟训练，既理解淘宝宝贝标题的

重要性和组成公式，又锻炼了学生查找宝贝标题关键字进而组成宝贝标题的操作技能。

教学对象分析

知识能力

了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系。

学习能力

初步学习商品规格与特性，具有一定的知识基础；

分析、归纳总结的学习能力还需要加强。

学习态度

大部分学生对智能游戏、实战操作平台有兴趣，在课堂上能积极参与；

学生对未来的工作岗位十分期待，希望对淘宝宝贝标题设计技能有更多体验。

11

教学目标

认知目标

理解宝贝标题与关键词关系及宝贝标题关键词含义；

会宝贝标题关键词组合公式及关键词查找方法。

技能目标

能够独立对宝贝进行标题设计；

能够做到宝贝标题优化。

情感目标

培养团队协作能力；

教育学生以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。

教学重点和难点

重点

宝贝标题关键词查找方法关键词组合成标题

难点

宝贝标题关键词的分类

能根据不同宝贝设计出优质的标题

教学策略

课前，移动学习，翻转课堂，利用学习平台等信息化教学手段完成微课自学和作业；课中，在智慧教室使用ipad、手机等移动终端，并辅以多种信息化教学手段循序渐进、逐步突破教学难点，利用UMU互动学习平台、智能互动游戏、淘宝真实平台和实时弹幕等信息化手段，有效地完成教、学、做教学等流程，达成教学目标。

根据本课的特点并结合学生的认知特点，本课主要采用任务驱动法，以实际项目任务为主线，引导学生自主探究，小组合作，完成任务。

教学手段

手段

作用

表现形式

信息化教学手段

1.通过UMU互动学习平台：

课前：

学生看微课视频，完成作业。

课中：

（1）学生作业展示；

（2）下载任务清单，提交任务；

（3）随堂查看学习微课与动画；

（4）学生课堂自评；课后：

（1）作业提交与检查完成情况；

（2）学生移动学习

信息化教学手段

2.flash动画视频，学标题关键词、找关键词等微课以及关键词组合标题动画。

信息化教学手段

3.小组研发的“大家来找词”智能游戏突破宝贝标题关键词分类这一难点。

信息化教学手段

4.利用真实网络平台演示如何查找宝贝标题关键词。

信息化教学手段

5.精品学习APP：

中国大学MOOC课后提升。

教学过程

环

节

教学内容

教学实施

教学意图

信息化手段

教师活动

学生活动

课前探究

1.将全班按照学习能力分成4组，每4-5人组成一个学习小组；

2.通过手机微信群发布UMU平台课程链接；

3.学生进入UMU平台预习新课，领取任务单，观看“设计淘宝宝贝标题”微课，完成预习作业。

1.制作微课，视频等相关资源；

2.通过微信群将学习内容和任务推送给学习，要求学生上UMU平台进行签到自学；

3.按学习能力分成4组每4-5人组成一个学习小组；

4.通过教学平台后台了

解学生学习程度和效

1.手机接收任务，登陆UMU平台，预习新课，学习淘宝宝贝标题重要性、标题关键

，词含义以及标题关键词分类等知识；

2.完成作业；

3.到课程学习平台反馈自学中遇到的问题。

翻转课堂收集数据调整策略铺垫本课

微信群微课视频PPT

UMU互动学习平台

果；

5.后台查看学生提交的作业。

案例、动

画导入讲

1.分析学生在课前提交的作业，解析淘宝宝贝标题的重要性；

2.播放“植物大战僵尸同人淘宝”动画，创设情境问题：

为什么宝贝在搜索页面出现会有排名先后？

与淘宝宝贝标题设计什么关联？

提出任务：

如何设计淘宝宝贝标题；

分析作业，放映动画，创设教学情景，引导思考，导入新课，提出任务。

动画触发，回顾作业，思考问题，明确淘宝宝贝标题作用。

解淘宝宝

贝标题的重要性和，吸引学生注意力，激发学习兴趣

渗透商业

Flash

UMU平台

Pad

意识教育。

解析宝贝标题及关键

专心聆听、思考在教师的引导下回答问题。

归纳要点

动画讲解淘宝宝贝标题及关键词含义。

词含义，引导学生说出宝贝标题及关键词含义。

师生互动，

了解学生学习情况。

动画

PPT

任务一

宝贝标题及

关键词

1.案例导入，引出标题关键词组合公式和分类；

2.通过案例了解宝贝标题关键词分类；

3.玩智能游戏“大家来找词”

熟悉标题关键词分类；

4.让学生分析自己作业里面的宝贝标题关键词。

1.讲授标题关键词组合公式和分类；

2.指导学生进入游戏，了解宝贝标题关键词分类；

3.归纳总结学生游戏中出现的问题，并解决问题。

1.分析案例，回答问题；

2.了解宝贝标题关键词组合公式及用法；

3.玩智能游戏；

4.学生提出游戏中遇到的问题。

案例分析，引出难点，学生互动游戏巩固知识点，师生互动答疑，层层突破难点。

Flash

智能游戏

PPT

动画

Pad

1.真实网络平台演示：

宝贝标题关键词查找方法之一：

淘宝搜索下拉框；

2.将关键词分类填入填词表。

1.真实网络平台演示标题关键词查找方法；

2.展示如何把查找到的关键词填入填词表格。

聆听思考模拟操作

在教师的引导下

回答问题

解读流程操作演示铺垫承上启下

淘宝平台

任务三

宝贝标题关

键词查找方

法

1.利用动画讲解标题组合方法;

2.合理选择填词表中的关键词，按宝贝标题组合公式，组合成

动画展示标题组合过程。

聆听思考模拟操作

在教师的引导下

解读流程操作演示

电子表格

淘宝宝贝标题。

回答问题

任务四

组合宝贝关

键词成标题

技能实操

1.课前分组；

2.小组扫码领任务清单；

3.小组讨论设计宝贝标题；

4.随时查看学关键词、找关键词等微课以及标题组合动画。

1.课前分组；

2.后台提供任务清单，学关键词、找关键词等微课以及标题组合动画；

3.教师针对性指导。

1.学生扫码下载任务清单；

2.小组讨论完成商品标题设计；

3.查看学关键词、找关键词等微课以及标题组合动画。

通过技能比拼、学生互赞，让学生获得真实操作体验，提高职业认同感。

UMU平台淘宝平台微课

动画

Pad

评价小结突破重难点

1.点赞评最佳商品标题；

2.小组发言；

3.大屏幕实时展示结果

4.共同探讨各小组标题；

5.师生互动答疑，寻找差距，突出重难点；

7.老师归纳要点，层层推进指出宝贝标题设计；

8.课堂评价。

1.教师引导学生在平台点赞评优；

2.请小组代表发言；

3.展示结果；

4.探讨小组标题；

5.答疑，寻找差距；

6.归纳要点；

7.强调本次课教学重点难点；

8.发布课堂评价表。

1.点赞最佳商品标题；

2.小组代表发言。

3.回顾本节课的主要内容；

4.思考重难点；

5.扫码完成课堂评价。

师生互动答疑，寻找差距，教师归纳总结突出重难点。

UMU平台

PPT

课后拓展

1.玩智能游戏“大家来找词”，巩固知识点；

2.要求学生修改调整与完善课上设置的宝贝标题，提交到UMU平台，

3.并以周围生活中的物品为例，拍产品图并为其设计宝贝标题，把图片和标题通过UMU平台发给老师；

4.发布MOOC平台学习链接

1.发布课后作业；

2.发布MOOC平台链接；

3.教师评价反馈。

1.玩智能游戏巩固宝贝标题关键词分类知识；

2.根据教师反馈，纠正作业中存在的问题；

3.以周围生活中的物品为例，拍产品图并为其设计宝贝标题；

4.进入MOOC平台实现自我提升。

提高延伸移动学习

UMU平台微信群

智能游戏

MOOC

教学后记

1.信息化教学，更形象更高效。

UMU互动学习平台、微课、实时弹幕、FLASH演示动画等教学手段，提高

教学效率、提升教学效果。

2.智能游戏，激发兴趣。

3.真实平台操作，有职业认同感。

4.移动学习，翻转课堂，以学为中心。

UMU互动学习平台，课前课中课后有机连接，促进师生交流；慕课平台实现学习多样化。