天津版小学五年级信息技术教案.docx
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天津版小学五年级信息技术教案
第一单元跨入信息世界
第一课多彩的信息世界
[教学目的与要求]
1了解什么是信息。
2了解哪些是信息处理的工具。
[教学重点与难点]
重点：
哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？
学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。
其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？
二、新授
1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息。
2．信息的传递
电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（列举信息传递的例子）
其实，在很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）。
三、科普常识
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具，计算机的诞生仅仅有50多年，但它的发展确是史无前例的。
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即电子数字积分计算机）在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
执教日期：
教后随感：
第二课你好，计算机
[教学内容]
计算机的特点和工作过程
计算机的组成
[教学目的]
1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。
2、计算机的组成
教学过程：
一、导入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。
计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。
今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
（一）计算机的基本组成
硬件：
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和存储设备。
软件：
系统软件和应用软件。
（二）计算机的特点。
1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？
2、学生回答。
3、教师补充：
（1）高速、精确的运算能力。
不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？
（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。
（程序演示）
IBM的"深蓝"计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
（2）准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。
（试下棋）
1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为"天才一号"的电脑象棋系统淘汰出局。
（3）强大的存储能力。
光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。
我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？
与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！
（三）计算机的作用
计算机的应用在生活的方方面面，在家庭中、在学校、在体育运动中、在生活中、在科技领域。
三、小结。
今天，你学到了计算机的哪些知识？
四、作业。
P13第一题
执教日期：
教后随感：
第三课爱护我的好朋友
[教学目标]
（1）了解计算机的操作规程
（2）知道什么是计算机病毒
（3）了解计算机的开启与关闭
[教学重点与难点]
教学重点：
（1）使用计算机的正确姿势
（2）计算机的开启与关闭
教学难点：
不要太亲密（正确的姿势和良好的习惯）
[教学过程]
一、导入
计算机有这么大的本领，同学们是不是想赶紧和他交朋友呢？
但是对好朋友要关心，才能相互帮助呀。
既然计算机是我们的好朋友，那下面我们就来学习如何更好地爱护它，让它能更好地为我们工作。
二、新授
（一）计算机操作规程（上机制度）
“计算机的操作规程（上机制度）都有什么？
为什么这么要求？
（二）不要太亲密
1、为什么不能太亲密？
正确的姿势和良好的习惯对我们有什么好处？
2、通过“挑毛病”的游戏（一名同学摆姿势，请大家来挑毛病。
）和“看谁坐的最好？
”比赛等形式，帮助同学自觉养成正确的姿势和良好的习惯。
（三）计算机病毒
1、什么是计算机病毒
计算机病毒是不是我们日常所说的病毒？
它对计算机都会造成什么危害？
计算机病毒是一些人恶意编制出来的有破坏性的程序，通过计算机之间的文件传递或通过网络对计算机进行破坏。
编写或散播病毒，能导致计算机不能正确运行，甚至使计算机瘫痪，从而对用户造成极大的损失，而其本人同时也触犯了法律，也必将受到法律的制裁。
2、防治计算机病毒
我们如何去防止计算机病毒呢？
①使用正版软件
②不随意使用来历不明的程序或文件
③使用杀毒软
（四）开始工作
任务一：
开启计算机
注意开机的顺序：
①开显示器电源。
②开主机箱电源。
③出现桌面，表示启动成功。
学生练习操作。
任务二：
关闭计算机
①单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，执行“关机”命令。
②弹出“关闭计算机”对话框，选择“关机”选项，单击“确定”按钮。
③按下显示器电源按钮，关闭显示器。
注意：
此时千万不能再去按主机箱按钮，那样做就又重新打开计算机了。
学生练习操作。
三、小结
今天你知道了哪些计算机知识？
四、作业
P19快乐直通车第一题
执教日期：
教后随感：
第二单元打开信息之窗
第一课计算机的“小管家”
[教学目标]
（1）初步认识Windows2000、桌面和“开始”菜单。
（2）掌握Windows2000的启动和关退出方法。
（3）了解鼠标指针的含义。
（4）初步掌握鼠标器的五种操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。
[教学重点与难点]
重点：
了解Windows2000，掌握启动、退出的方法。
难点：
鼠标器的操作，Windows2000桌面和“开始”菜单。
[教学过程]
一、导入
同学们，前面我们了解到计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看够究竟吗？
二、新授
1．Windows2000的启动
我们首先来学习怎样打开计算机，看书P13，归纳打开计算机的步骤：
打开显示器—打开主机电源”（板书：
先打开显示器，再打开主机电源）
2．Windows2000是什么
（1）Windows2000的作用
打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows，那么Windows是什么呢？
Windows是美国微软（Microsoft）公司于2000年推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。
Window是“窗口”的意思2000是版本号。
计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows计算机才能为我们所用，Windows是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。
（2）认识桌面
现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面。
同学们一同来看看桌面上有那些东西？
桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
3．鼠标器的操作
（1）认识鼠标器
常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。
当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。
（2）鼠标器的5种操作
指向：
移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。
将鼠标指针移动到我的文档上。
单击：
指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。
将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。
双击：
指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。
学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。
右击：
指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。
学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。
拖动：
指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放（强调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。
练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
三、巩固练习
[练一练]
开机后完成以下练习：
（1）Windows，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。
（2）依次单击“开始”按钮和“关闭系统（U）”命令，弹出“关闭Windows”对话框。
单击对话框中的“关闭计算机（U）”命令，再单击“是（Y）”按钮，关闭Windows系统。
四、小结
同学们今天学会了做什么？
执教日期：
教后随感：
第二课“小管家”本领真不小
[教学目标]
（1）认识Windows窗口，了解窗口的组成。
（2）掌握窗口的基本操作。
（3）初步认识菜单命令。
（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
[教学重点与难点]
重点：
窗口基础知识和基本操作。
难点：
菜单命令。
[教学过程]
一、导入
打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。
窗口是由哪些部分组成的呢？
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：
列出了对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息；
2．窗口的基本操作
（1）最小化窗口
单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。
（3）切换窗口
先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，。
（4）移动窗口
将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
（5）改变窗口的大小、关闭窗口
改变窗口的大小，我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口。
（6）窗口滚动
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。
（垂直滚动水平滚动条）
3、同时打开多个窗口
在任务栏的空白处单击鼠标右键，执行“层叠窗口”命令，窗口就可以一次层叠在一起。
单击其中任何一个窗口，他就会出现在所有窗口的最前面，这时窗口的标题栏变为蓝色，我们把它称为“当前窗口”。
三、巩固练习
（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。
（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。
四、小结
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
执教日期：
教后随感：
第三课夺宝奇兵
[教学目标]
了解资源管理器
学生学习创建新文件夹、文件的移动和文件的复制的操作
[教学重点与难点]
教学重点：
1、新建文件夹2、文件的移动3、文件的复制4、通过其它途径完成文件的移动和复制
教学难点：
通过其它途径完成文件的移动和复制
教学过程：
导入：
教师通过资源管理器打开D：
\文件的移动与复制\材料文件夹。
在整理文件的时候我们可以使用什么对文件进行分门别类的存放？
文件夹。
你觉得可以在材料文件夹下建立几个子文件夹？
新建两个文件夹。
授新课
新建文件夹
1、请学生根据书中介绍自己上机尝试新建文件夹的方法。
2、请一位学生示范操作方法。
3、请一位学生通过资源管理器在材料文件夹下建两个新文件夹，并进行命名。
教师巡视，给予个别辅导。
文件的移动
1、请学生在黑板上对文件进行分类。
2、根据书中步骤对文件进行移动。
3、请学生上机实践，整理自己的文件夹。
4、教师帮助学生学习不同磁盘间文件移动的方法。
文件的移动与复制的区别
1、在黑板上出示“原文件夹”和“目标文件夹”。
2、通过在黑板上展示说明：
文件经过移动后，在原文件夹中的文件消失而出现在目标文件夹中。
文件经过复制后，在原文件夹中的文件不消失，而在目标文件夹中会出现一个同名同内容的文件。
3、导出关于文件的复制的知识。
文件的复制
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
（五）文件的删除
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
（六）文件的恢复
1、学生根据书中的操作步骤，来完成文件的复制的任务。
2、请学生示范自己的操作过程。
课堂延伸练习：
（利用多种方法对文件进行移动与复制。
）
1、教师演示，简单说明操作方法。
2、将学生进行分组，按照教师的介绍上机实践。
分别完成本组的练习。
对那些学有余力的学生可以尝试完成其他组学生的任务。
3、分别请三个组的代表来演示自己的操作过程，达到资源共享的目的。
总结
请学生对本课所讲知识进行小结。
第四课比一比，夺金星
第一课时初步认识键盘
[教学目的]
初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们服务。
[教学重点]熟悉各主要键的主要功能。
[教学难点]认识键盘及主要健的名称与其功能
教学过程：
导入
我们面前的键盘有着很多的键，它们代表着什么意思呢？
现在我们来认识一下它们把！
新授
初步认识键盘
计算机分为四个区：
功能区：
键盘的左上方，有F1……F12个键。
主键盘区：
键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。
光标控制键区：
有光标移动键、删除键等。
小键盘区：
键盘的右下方，有数字键和光标控制键。
认识主要键的名称及作用。
ESC——退出键
BACKSPAC——退格健。
按一下，光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。
输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。
CAPSLOCK——大小写切换键。
按一次，对字母大小写进行一次切换。
SHIFT——上档键。
按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。
学生练习
用三种不同的方式启动计算机。
从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。
从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。
教师巡视指导，帮助学生纠正错误。
执教日期：
教后随感：
第二课时计算机指法操作
[教学目的]学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。
[教学重点]掌握正确的指法。
[教学难点]手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学过程：
一、导入
二、键盘操作姿势：
1、身体平直、放松，正对键盘。
2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。
三、键盘操作指法：
手指分工
基本键位：
A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。
击键方法：
击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
三、指法训练
基本键练习：
A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
练习一、aaasssdddfffggghhhjjjkkklll;;;
asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj
dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;
练习二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl
fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds
练习三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;
jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa
学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
课堂小结。
正确的指法会让我们的输入文字速度大大提高。
执教日期：
教后随感：
第五课问候小朋友
[教学目的]
掌握输入法的使用及切换。
[教学重点与难点]
重点：
改变字体
难点：
输入法的使用
教学过程：
复习导入新课。
我们学习了指法的操作，那么在我们怎样才能记录下我们的文字呢？
这就需要我们练习中文的输入。
二、新课
我们平时学习紧张，可能疏远了小伙伴的联系，今天我们可以将我们的问候用话写在写字板上。
输入法的选择
我们的系统为我们提供了不同的输入法：
智能ABC、王码五笔、搜狗、微软拼音。
同时还要注意中英文的切换。
1.利用鼠标进行切换，单击任务栏中的输入法指示器，选择你想要的输入法。
2利用键盘进行操作，按住键不放，然后按键可进行输入法之间的切换。
输入法的使用（搜狗）
输入文字的拼音
选择正确的文字序号，如果所需的文字没有列出来，按键和键前后翻页。
想输入一个词或一句话，将它们的拼音全部输入即可。
（搜狗有联想功能，有的词可以省略）
保存文件
过时执行[文件]-[保存]命令
如果是第一次保存，记事本或Word文档会弹出“另存为”对话框
在“保存在”选择框中找到自己的文件夹，选择保存的位置。
修改我们的文字
在[格式]-[字体]中修改字体、字形、大小。
三、学生练习
写下你要给小伙伴的文字
执教日期：
教后随感：
第一课准备起程
[教学目的]
1.使学生知道系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
[教学重点]绘图软件的操作与应用。
[教学难点]曲线工具的运用。
教学过程
一、新课导入
谈话：
“画图”软件是操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:
讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
1、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
2、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
3、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
4、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图3-1-1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
（1）标题栏:
它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏:
有六个下拉式菜单。
（3）工具箱:
有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
（4）线宽框:
改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板:
左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条:
上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区:
在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:
（边讲解边演示）
（1）剪切工具:
裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具:
它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：
可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具:
用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具:
它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔:
可以在绘图区内任意画线,
（7）刷子:
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
（8）喷枪:
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
（9）文字:
利用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线:
利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线:
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形:
可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形:
可以画一些多边形图形。
（14）椭圆:
可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形:
可以画一些圆角方框。
执教日期：
教后随感：
第二课神奇的海洋馆
[教学目的]
1、掌握填充的工具，让学生能运
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