贵州省中小学职称评审条件.docx

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贵州省中小学职称评审条件

省中小学、幼儿园教师系列专业技术职务

任职资格申报评审条件〔试行〕

一、总那么

第一条为客观、公正、科学地评价中小学、幼儿园教师系列专业技术人员能力和水平，促进技术创新和生产力开展，根据?

中华人民国教师法?

、?

中小学教师职务试行条例?

、?

幼儿园教师专业标准〔试行〕?

、?

小学教师专业标准〔试行〕?

、?

中学教师专业标准〔试行〕?

，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条坚持以科学人才观为指导，树立“以用为本〞新理念，不唯学历、不唯资历，坚持标准、注重实践、突出业绩。

第三条本条件适用于全省中小学、幼儿园中从事教育教学的人员和具备相应教师资格、具有教师职务的管理人员或者为教育教学效劳的其他专业技术人员。

第四条任职资格名称和级别：

三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师，分别为员级、初级、中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。

二、根本条件

第一条申报专业技术职务任职资格，必须具备以下条件：

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守中华人民国宪法和法律。

2、遵守?

中小学教师职业道德规?

，具有良好职业道德和敬业精神，爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、身心安康，能全面履行本岗位工作职责。

3、符合当年国家和省对专业技术人员职称外语、计算机应用能力及专业技术人员继续教育有关规定。

4、具备相应学段的教师资格。

第二条任现职期间，有以下情况，按以下规定执行：

1、在规定任职年限年度考核被确定为“根本合格〞的，每次延期一年申报；被确定为“不合格〞的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者〔伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果〕，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告〞处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受党纪“严重警告〞或行政“记过〞以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报；触犯法律，受刑事处分的，从解除处分之日起延期六年申报。

三、三级教师任职资格申报评审条件

第一条申报三级教师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、大学专科毕业，在初中、小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格。

2、中等师学校毕业，在小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格，并从事本专业技术工作一年以上。

第二条评审条件

1、根本掌握教育原那么和方法，具有教育学、心理学和教学法根底知识，根本掌握所教学科专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科教学工作。

教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔〕，教学评价积分达70分以上。

2、协助做好班主任、辅导员工作，关注学生全面开展，能够正确教育和引导学生。

四、二级教师任职资格申报评审条件

第一条申报二级教师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、大学本科毕业，见习期一年期满且考核合格。

2、大学专科毕业，取得三级教师任职资格，并在初中、小学、学前教育担任三级教师职务两年以上。

3、中等师学校毕业，取得三级教师任职资格，并在小学、学前教育担任三级教师职务三年以上。

第二条评审条件

1、熟练掌握教育原那么和方法及教育学、心理学、教学法根底知识，具有所教学科必备专业知识，能够独立掌握所教学科课程标准〔教学大纲〕、教材、正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔〕，教学评价积分达75分以上。

2、掌握教育教学方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

3、胜任班主任、辅导员工作，关注学生全面开展，促进学生身心安康成长。

4、大学专科和中等师学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

五、一级教师任职资格申报评审条件

第一条申报一级教师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资

历必须符合以下条款之一：

1、获硕士研究生学位，任教二年以上。

2、获双学士学位〔其中之一必须为相关专业学位〕，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务三年以上。

3、大学本科毕业，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务四年以上。

4、大学专科毕业，取得二级教师任职资格，并在初中、小学、学前教育担任二级教师职务五年以上。

5、中等师学校毕业，取得二级教师任职资格，并在小学、学前教育担任二级教师职务六年以上。

高级中学〔职业中学〕任教教师须具有大学本科毕业以上学历，并独立完成1项校本教研任务〔须有完整的总结报告〕；初级中学任教教师须具有大学专科毕业以上学历；小学、幼儿园任教教师须具有中等师学校毕业以上学历;教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作，具有本科、专科学历并在基层工作分别满4年、6年的，可申报一级教师任职资格。

在乡〔镇〕以下农村中小学工作的专业技术人员，从事教育教学工作业绩突出，且获厅、市〔州〕级表彰奖励的，可申报一级教师任职资格。

第二条评审条件

〔一〕任职条件

任现职以来，具备以下条款：

1、比拟扎实地掌握所教学科根本理论和专业知识，独立掌握所教学科课程标准〔教学大纲〕、教材、教学原那么和教学方法，教学经历较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔〕，教学评价积分达80分以上。

2、具有一定教育教学研究能力，并承当一定教学研究任务，在素质教育创新实践中累积了一定经历。

3、有比拟丰富的班主任、辅导员工作经历，关注学生全面开展，促进学生安康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

4、年平均课堂教学到达国家规定课时定额。

对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关规定确定〔职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承当一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时〕，并报县〔市、区、特区〕教育行政部门审核认可；主持辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动；承当过校级以上示课或观摩课；培养、指导至少1名低一级以下职务教师提高业务水平和教育教学能力〔删除〕。

〔二〕业绩成果

任现职以来，须具备以下条款之二：

1、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖前五名以上；或市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市〔厅〕级三等奖以上；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县〔市、区、特区〕级二等奖或市〔厅〕级三等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获市〔厅〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级、幼儿活动获市〔厅〕级以上表彰。

3、发表论文2篇或2篇论文获省级三等奖以上。

4、获市〔厅〕级以上表彰或荣誉称号，或获县级以上表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经历在所在县〔市、区、特区〕推广，须提供经历材料并由县〔市、区、特区〕教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿教师开设县〔市、区、特区〕级公开交流活动3次。

教学研究机构和教师进修学校等人员，根据其职务职责特点，任现职以来，除满足任职条件外，其业绩成果须分别具备以下条款：

教学研究机构：

每学年深入学校指导教学研究，听课不低于40节，基层教研员不低于50节（有听课记录和听课评价及指导意见）；主持完本钱学科1项市〔厅〕级以上教科研课题；在教育类学术刊物上发表教研论文、经历总结报告4篇；组织或参与教研活动每年不少于5次；承当县〔市、区、特区〕级以上示课或举办学术讲座2次以上。

教师进修学校：

完成教学任务，年均教学工作量160学时以上；承当县〔市、区、特区〕级以上示课或观摩课2次以上，或承当市〔州〕级教育行政部门组织的教师培训3次以上，独立完成1项校本教研任务，并形成完整总结报告，且在教育类学术刊物上发表教研论文1篇。

电教〔教育技术〕机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护及教学的教师：

每学年应按教学方案，确保设备正常使用率达80%以上，制作媒体软件、课件2个以上，教育教学资源应用4次以上，且发表教研论文2篇〔获相关部门奖励的自制音像教材，媒体教育教学软件、课件，优质课，视导课实录可等同为发表论文〕。

在基层工作的专业技术人员，业绩成果符合以下条款之二也可申报：

1、获市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或县〔市、区、特区〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县〔市、区、特区〕级三等奖以上；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县〔市、区、特区〕级三等奖或市〔厅〕级二等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获县〔市、区、特区〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级获县〔市、区、特区〕以上先进集体。

3、发表论文或论文获市〔厅〕级二等奖以上1篇；或获县〔市、区、特区〕级一等奖以上2篇。

4、获县〔市、区、特区〕级以上表彰或荣誉称号；或获乡〔镇〕级表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经历在所在乡镇推广，须提供经历材料并由县〔市、区、特区〕教育行政部门出具推广效果证明；或幼儿教师开设县〔市、区、特区〕级公开交流活动2次。

6、在基层从事教学工作15年以上。

〔三〕破格条件

对不具备规定学历〔学位〕、资历，但确有真才实学、成绩显著、奉献突出的专业技术人员，任现职两年以上，可破格申报一级教师。

破格申报一级教师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须同时具备以下条款：

1、在教育教学工作中做出突出成绩，获市〔厅〕级以上政府奖励或荣誉称号。

2、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或省〔部〕级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上；或市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获省级二等奖或市〔厅〕级一等奖以上。

六、高级教师任职资格申报评审条件

第一条申报高级教师任职资格的人员，其学历〔学位〕、资历必须符合以下条款之一：

1、获博士研究生学位，任教二年以上。

2、获硕士研究生学位，取得一级教师任职资格，并担任一级教师职务三年以上。

3、获双学士学位〔其中之一必须为相关专业学位〕，取得一级教师任职资格，并担任一级教师职务四年以上。

4、大学本科毕业，取得一级教师任职资格，并担任一级教师职务五年以上。

5、大学专科毕业，取得一级教师任职资格，并担任一级教师职务六年以上。

高级中学〔职业中学〕教师须具有大学本科毕业以上学历，初级中学、小学、幼儿园教师须具有大学专科毕业以上学历;教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作，具有本科、专科学历，基层专业技术岗位工作分别满12年、16年，担任一级专业技术职务满2年的，申报认定副高级专业技术职务。

在乡〔镇〕以下农村中小学工作的专业技术人员，从事教育教学工作业绩突出，获部、省级以上表彰奖励的，可申报高级教师任职资格。

第二条评审条件

〔一〕任职条件

任现职以来，具备以下条件：

1、对所教学科具有坚实理论根底、专业知识和专业技能。

教学经历丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色。

教学效果优良，按?

教学质量评估指标体系?

〔〕，教学评价积分达85分以上。

2、根据所教学段学生思想实际和年龄特征，有效进展思想道德教育，关注学生全面开展，积极引导学生安康成长，比拟出色地完成班主任、辅导员等工作任务。

教书育人成果比拟突出，是县级以上骨干教师。

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改良等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得比拟突出的成绩。

4、发挥教育教学带头人作用，在指导、培养3名以上二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效〔须提供证明材料〕。

5、1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

6、年平均课堂教学到达国家规定课时定额。

对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定〔职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承当一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时〕，并报县〔市、区、特区〕教育行政部门审核认可。

且主持辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动〔或承当1门以上校本选修课〕，承当过3次以上县〔市、区、特区〕级以上示课、观摩课、学术讲座，能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告〔或作为主要参加者完成至少1项市级以上教育科研课题研究〕。

〔二〕业绩成果

任现职以来，还须具备以下条款之二：

1、获国家级教育科研、教改实验优秀成果、优秀教学成果奖三等奖前三名以上；或省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖第一获奖者以上；或省〔部〕级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上；或教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市〔厅〕级一等奖以上；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市〔厅〕级二等奖以上。

2、从事教学工作以来连续担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获市〔厅〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级、幼儿活动获市〔厅〕级以上表彰奖励。

3、发表论文3篇;或论文获省级一等奖1篇以上；或获省级二等奖2篇以上。

4、获省级以上表彰或荣誉称号；或获市〔厅〕级表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材、教法研究方面做出突出成绩，教育教学经历在市〔州〕推广（须提供经历材料并由市级教育行政部门出具推广效果证明）；或幼儿教师开设市〔州〕级公开交流活动3次。

6、获三十年教龄荣誉证书。

教学研究机构和教师进修学校等人员，根据其职务职责特点，任现职以来，除满足任职条件外，其业绩成果须分别具备以下条款：

教学研究机构：

每学年深入学校指导教学研究，听课不低于50节，基层教研员不低于60节（有听课记录和听课评价及指导意见），并主持完本钱学科2项市〔厅〕级以上教科研课题，在教育类学术刊物上发表教研论文、经历总结报告5篇，组织教研活动每年不少于6次，培养、指导二级、三级教师不少于5名，取得一定成绩〔须提供证明材料〕，且承当县〔市、区、特区〕级以上示课或举办学术讲座不少于3次。

教师进修学校：

出色完成教学任务，年均教学工作量160学时以上，作为主要参与者完成市级教科研课题1项以上，承当县〔市、区、特区〕级以上示课或观摩课3次以上〔或承当市级教育行政部门组织的教师培训5次以上或省级培训3次以上〕，独立完成3项校本教研任务，并形成完整总结报告，在教育类学术刊物上发表教研论文3篇。

电教〔教育技术〕机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师：

每学年应按教学方案，确保设备正常使用率达90%以上，制作媒体软件、课件8个以上，教育教学资源应用10次以上，且发表教科研论文3篇以上〔获相关部门奖励的自制音像教材，媒体教育教学软件、课件，优质课，视导课实录等同为发表论文〕。

在基层工作的专业技术人员，业绩成果符合以下条款之二也可申报：

1、获市〔州〕级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果市〔州〕级一等奖或省级二等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县级一等奖以上；或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比市〔厅〕级三等奖以上。

2、从事教学工作以来连续担任班主任、辅导员3年以上。

且获县〔市、区、特区〕级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号；或所带班级获县〔市、区、特区〕级以上先进集体。

3、发表本专业论文或论文获市〔州〕级二等奖2篇以上。

4、获县〔市、区、特区〕级以上表彰或荣誉称号2次以上〔可累计〕。

5、在教改、教材、教法研究方面做出突出成绩，教育教学经历在县级推广（提供经历材料并由县级教育行政部门出具推广效果证明）；或幼儿教师开设市〔州〕级公开交流活动2次。

6、获三十年或二十五年教龄荣誉证书。

〔三〕破格条件

对不具备规定学历（学位）、资历，但确有真才实学、成绩显著、奉献突出的专业技术人员，任现职两年以上，可破格申报高级教师任职资格。

破格申报高级教师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须同时具备以下条款：

1、在教育教学工作中做出突出成绩，获省〔部〕级政府奖励或荣誉称号。

2、获国家级教育科研、教改实验优秀成果、优秀教学成果奖二等奖以上；或省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或省〔部〕级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖一等奖以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级三等奖或省级一等奖以上。

六、正高级教师任职资格申报评审条件

第一条申报正高级教师任职资格人员，具备大学本科毕业以上学历〔学位〕，取得高级教师任职资格，担任高级教师五年以上。

第二条评审条件

〔一〕任职条件

任现职以来，具备以下条件：

1、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢送，是特级教师或省级教学名师或省级骨干教师。

教学效果突出，按?

教学质量评估指标体系?

〔〕，教学评价积分应达90分以上。

2、具有崇高的教育理想和坚决的教育信念，尊重教育规律和学生成长规律，履行教师职责，修身立德、为人师表。

关注学生全面开展，能够结合所教学科特点，将德育教育融入教学，促进学生身心安康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育理论、课程改革、教学方法等方面有深入研究，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示和引领作用。

4、在本学科领域享有较高知名度，是同行公认的教育教学专家。

培养指导本地区、本校、本学科5名以上教师，并取得显著成绩〔提供证明材料〕。

〔二〕业绩成果

任现职以来，必须具备以下条件之二：

1、获得省〔部〕级以上政府表彰或荣誉称号。

2、出版本专业教育教学专著１部以上〔10万字以上〕，在教育类学术期刊上发表本专业论文3篇；或在教育类学术期刊上发表本专业论文5篇，其中在核心期刊上发表2篇。

3、获国家级教育科研、教改实验优秀成果、优秀教学成果奖二等奖以上；或省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果一等奖前三名以上；或省〔部〕级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖一等奖以上。

不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校等人员，任现职以来，除具备以上条件外，还应分别具备以下条款：

高级中学〔职业中学〕：

高级中学及职业中学文化课教师：

平均课堂教学到达国家规定的课时定额。

对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，报县〔市、区、特区〕教育行政部门审核认可。

出色完成教学任务，精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，并具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著，在当地具有一定的引领、示作用，取得显著成绩。

且主持完成1项省〔部〕级以上的教育教学科研课题，承当过省级以上示课1次以上。

职业中学专业课教师：

年均完成教学工作量240学时以上〔其中实训指导课120学时以上〕，能够出色完成教学任务。

每两年必须有1个月以上到企业、生产效劳一线进展专业实践。

承当市〔厅〕级以上示课1次以上，在市〔厅〕级同类专业教师中具有较大的影响力。

且在教师技能竞赛中获得省〔部〕级以上奖励；或指导学生在省〔部〕级以上技能大赛中获得二等奖以上奖励；或获得省〔部〕级以上科技进步三等奖以上奖励。

初级中学、小学〔幼儿园〕：

年平均课堂教学到达国家规定的课时定额。

对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可。

能够出色完成教学任务，精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在当地具有一定的引领、示作用，并取得显著成绩。

对教育理论、教学方法有较深入的研究，且作为主要参与完成1项省级以上的教育教学科研课题，承当市〔厅〕级以上示课1次以上。

教学研究机构：

每学年深入学校指导教学研究，听课不低于70节（有听课记录和听课评价及指导意见），主持完成省级以上教科研课题2项以上，在教育类学术刊物上发表教研论文、经历总结报告6篇或在核心期刊上发表学术论文3篇，组织教研活动每年不少于7次；培养、指导一级教师不少于7名并取得良好成绩，承当市〔厅〕级以上示课或举办学术讲座4次以上。

教师进修学校：

出色完成教学任务，年均教学工作量160学时以上，作为主要参与者完成省级教科研课题1项以上，承当市〔州〕级以上示课4次以上〔或承当省级教育行政部门组织的培训5次以上〕，独立完成5项校本教研任务，并形成完整的总结报告，且在教育类学术刊物上发表教研论文5篇。

〔三〕破格条件

对不具备规定学历〔学位〕、资历，但确有真才实学、成绩显著、奉献突出的专业技术人员，任现职两年以上，可破格申报正高级教师。

破格申报正高级教师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须同时具备以下条款：

1、在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号。

2、获国家级优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖二等奖前三名以上；或国家级科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖二等奖前三名以上；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级二等奖。

七、附那么

1、本?

条件?

中所称“基层〞，指我省乡镇〔不含县、市、区、特区人民政府所在地的城关镇和街道〕以下。

2、本?

条件?

中所称学历〔学位〕、资历均指本专业或相近专业的学历〔学位〕。

3、本?

条件?

中所称“论文〞是指公开发表在国统一刊号〔〕学术期刊及省人力资源和社会保障厅、省教育厅认定刊物上发表的论文。

4、本?

条件?

中所称“核心期刊〞是指大学图书馆出版?

中文核心期刊目录?

收录的学术期刊，以论文发表时间的版本为准。

5、本?

条件?

中所称著作、教材是指具有国际标准书号ISBN并公开出版的著作、教材。

6、本?

条件?

中提到的著作、教材、论文及科研课题、工程系指本专业的，其作者〔完成人〕均指独立或排名第一。

7、本?

条件?

中所称的字数，除注明的外，均指个人独立完成的字数。

8、本?

条件?

中凡冠以“以上〞者，均含本级。

9、本?

条件?

中凡冠以“主要参与者〞，均指排名前三。

10、本?

条件?

中所称课题以工程立项的时间为准。

11、在任现职期间，支援基层教学工作一年以上的教师，或在基层从事教学工作的教师，可提前一年申报评审上一级教师职务任职资格。

从2015年起没有基层工作经历的教师不能申报上一级专业技术资格。

12、省人力资源和社会保障厅、省教育厅将不定期组织对教师教学质量评估指标记分情况进展抽查。

抽查情况将作为职称评审依据。

13、本?

条件?

由省人力资源和社会保障厅、省教育厅负责解释。

14、本?

条件?

自发布之日起执行。

?

关于印发的〈省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件〔试行〕〉的通知?

〔黔人通[2007]86号〕、?

关于印发的〈省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件〔试行〕〉的通知?

〔黔人通[2007]87号〕、关于印发的〈省幼儿园高级教师职务任职资格申报评审条件〔试行〕〉的通知?

〔黔人通[2007]88号〕同时废止。