一年级教师个人工作总结.docx
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一年级教师个人工作总结
一年级教师个人工作总结
1.学校一班级班主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强对同学的思想政治工作，培育同学良好的道德质量，净化同学的心灵，努力培育又红又专的合格人才。
为了协作学校团委和政教处的工作，我们班乐观开展了很多有益于同学身心健康进展的活动。
例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“查找我身边的活雷锋”、“青年同学应当怎样以实际行动喜爱祖国”、“青年同学应当树立远大的抱负和报复”等。
同时，我也常常利用班会课对同学进行身心训练，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的训练。
二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三班级是同学的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途得到信念。
因而，在同学毕业前夕的思想工作显得愈加简单和重要。
在这个学期里，一方面，我次要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指点同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐构成良好的思想行为质量又留意指点同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在活动中把训练和消遣融入一体。
还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志训练，如何做时间的仆人，习惯养成训练等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。
再一方面，我本人也以身作责，努力做同学的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的目标数，各项管理也都取得了较好的成果。
这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向进展。
三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。
后进生的训练和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级全体训练教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。
准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到本人的价值。
同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。
四、乐观开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增加同学的体质，提高同学的学习效率。
高中同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不只有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指点，这样不只可以防止不测事故的发生，而且也可以加深与同学感情的沟通。
五、乐观自动地和各科老师联系，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用。
在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为本人的良伴、知己。
凡事都自动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。
能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多训练同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的全体素养在不断的提高。
这届同学的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更简单。
因而，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得愈加辉煌的成果。
2.求一份一班级班主任全期工作总结
1一班级下学期班主任工作总结一班级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。
孩子们已经是真正的学校生了。
一班级是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。
回首一学期的工作，有成果亦有不足。
就本学期工作的开展谈一谈：
一、注重培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最后时期。
我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。
对于这一点，我始终在努力中。
由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固同学的良好习惯。
我们班的许多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了许多，懂事了许多，现在都是老师的好帮手。
你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会任凭站起了走动了。
你看小宇的字写的多么仔细了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关怀孩子我们班的同学有大部分都是留守儿童，常年见不到本人的爸爸妈妈是很正常的。
我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。
爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。
低班级的孩子会常常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊谈天：
告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么快乐与不快乐和老师共享等等；还告知他们这几天进步了！
今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子对于一班级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。
平常，我会在跟他们谈天的时候告知他们：
“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：
“你真棒”！
“你学得真快”！
“你说的真好”！
……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又遭到嘉奖了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。
小杰和文政就是这样的孩子，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只需老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
四、加强与家长间的沟通良好的学习习惯需要和家庭训练结合起来，我经常是通过打电话与家长们沟通，遇到节假日，我还会发短信祝愿他们，跟家长就向伴侣一样，做起工作来也便利许多。
通过一个学年的班集体建设，我们一班级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；同学的平安意识还很薄弱。
以后我将全力以赴连续努力，让每一位同学生活在团结的集体中，在集体中健康全面的进展，把各项工作做得有声有色。
2一班级班主任下学期工作总结班主任是一个特别的职务，班主任工作是个特别的工作。
班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的同学群体。
班主任的工作就是“关心同学健康欢乐地成长。
”
高校会使他们成为有贡献的人才，中学全让他们成为合法的公民，学校需要这些同学是一个个自信，自爱的人。
这个学期的班主任工作我就是朝这个方向去做的，而不是让他们有“自大，自闭”等心理。
一、培育同学的良好习惯一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
好玩是孩子是天性，也是他们的权力。
但是读书也是他们的权力更是责任。
所以，对此，我着重培育小伴侣“上课的仔细学，下课快乐玩。
”
“任务完成了，就请你去玩吧。
”两条习惯。
课上我也尽量地进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。
下课铃响后，把孩子的时间完给他们，不拖堂。
让他们有更多的时间和空间去进展除大脑之外的智商。
二、关怀爱惜每个同学我做到：
把浅笑送给同学许多人在提到老师时，总会与“严厉 ”、“不苟言笑”联系在一起。
其实，“浅笑”的力气才是无穷的。
捷克训练家夸美纽斯曾说过：
“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温柔的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使同学疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的同学，他们就简单得到同学的好感，同学就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
”
每天给同学绚烂的浅笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展。
中国有句谚语：
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”
而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。
由于，我拥有一种特别的训练手段――浅笑。
我们班有个同学，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因而考试成果总是不如人意。
怎样办呢？
训一通吧，不行！
我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：
比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是毛遂自荐地去总务处把水给换来了。
另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只需一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地浅笑着问他：
“。
3.学校一班级班主任学期工作总结全文
学校班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉 地指出他的不足，并关心他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。
说其艰难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习担任以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。
虽然这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。
由于低班级同学盲目性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，因而这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我常常利用班会对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时训练，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到盲目恪守纪律。
二、细处关爱，亲近同学
爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。
我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！
”
三、详细要求，指点到位
心理学讨论表明，儿童对事物的认知是全体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。
其次，要注意细节训练，把该做的事指点到位，由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大训练家乌申斯基曾有过这样一段话：
“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低班级的同学对本人的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。
班主任的本身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因而，在班级工作中我时辰留意本身抽象，事事从我做起，以良好的抽象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。
凡要求同学做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。
要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，本人就做到顺手捡拾垃圾。
要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、准时表扬，延迟批判
德国美学家黑格尔说：
“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。
最重要的是要在同学身上激发出对本身力气和本身荣誉的信心。
”教过低班级的老师都晓得：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在本人的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。
针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和前往的机会，之后老师只需加以指点，就能很好的处理问题。
六、抓住优点，激励成长
每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否关心他们树立起克服困难的信念和士气。
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“让孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。
当老师的都晓得，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。
那些听话的孩子，不用我们多说，只需你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去[FS:
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总之，学校班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过悲欢离合，特殊是学校低班级的班主任，要带好一班孩子，训练好一班人，的确不简单。
但学校低班级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，学校低班级班主任的工作是非常重要而光荣的。
我觉得只需本人布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。
4.学校一班级班主任学期工作总结全文
经过几年班主任工作阅历的指点，我有了一些粗浅的熟悉，也有了一些深切、真实的体会。
一班级孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤，甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作状况总结如下：
一、次要成果：
（一）培育同学良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一班级是基础训练的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。
因而，本学期我把班级工作的重点落实在培育同学良好的行为习惯上。
我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一班级的同学，只要七、八岁，他们年龄小，依靠性强，动手力量差，大多习惯不好。
有的甚至刁钻任性。
这时，训练切不行太心急。
俗话说：
“心急吃不了热豆腐。
”只要急躁，对同学所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受，把握状况，同学才能踏踏实实、循序渐进、步步走好。
也才能树立同学养成良好行为、习惯的自信念。
为了克服同学对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让同学做作业，并只提两个小要求：
做作业时一不讲话，二不玩。
只需做到了，就是仔细做作业的好孩子。
要求低，同学很简单就获得了满意感，成就感。
这个要求做到了，再提新要求，这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、细要求
一班级同学，天真活泼，以抽象思维为主，对笼统的词语理解不够，也把握不好尺度。
为此，我对同学的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细、要实、要同学一听就懂，晓得做法，操作性强，有时同学上课开小差了，做小动作了，任凭讲话等，我一说“一、二、三”，同学立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示，、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的急躁。
如为养成同学的文明行为，我按学校的要求要做到说话要轻，走路要轻，室内不乱喊乱叫，不任凭撕纸。
外出做操要走划一，同学之间不踢不打不骂。
虽然刚开头时花时多，但这样三番五次强化训练，行为要求已深化同学内心，并化为盲目行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。
4、常评价
一班级的同学都急于想晓得本人通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合同学的这种心理，我平常细心观看好的、进步的准时表扬。
我对他们的表扬有时是一种赞许的浅笑，有时是朵红花或是一颗星星，有时是一句由衷的赞扬。
（二）赐予孩子班级管理的机会
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参与班级的管理，让班委的同学参与纪律管理、卫生管理。
以后我还将使用让每个同学都能参加班组不同层次的管理。
使得每个同学都有机会轮番担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师沟通，都有机会熬炼本人多方面的力量。
（三）准时做好与家长的沟通沟通工作
好多家长对孩子学习的注重程度跟孩子的学习成果成反比。
为此，我常常与之沟通、沟通，设法改观一些家长的态度，向家长引见了孩子在学校的状况，学校对孩子的行为要求，急躁地同家长分析了训练孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨训练的有效方法，取得了家长的乐观协作。
二、不足之处：
1、部分孩子的读书爱好不浓，不大爱看书。
2部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。
3、许多孩子的自理力量较弱，不会整理本人的书包和抽屉。
4、有个别孩子的课堂纪律表现不好，坐不住，会影响别人。
三、今后努力的方向：
1、随着孩子们一每天的长大，我肯定要严厉 孩子们的课堂纪律。
通过激励与表扬的方式让同学时辰严格要求本人，使本人成为学习的小仆人。
2、用急躁与爱心来感化和训练孩子。
5.一班级生活老师工作总结
次要写一下工作内容，取得的成果，以及不足，最终提出合理化的建议或者新的努力方向。
转载：
总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，分析成果、不足、阅历等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。
总结与方案是相辅相成的，要以方案为依据，制定方案总是在个人总结阅历的基础上进行的。
总结的基本要求1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。
这部分内容次要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成果和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要确定成果，找出缺点。
成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。
3.阅历和教训。
做过一件事，总会有阅历和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进行分析、讨论、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。
今后的准备。
依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的留意事项1.肯定要实事求是，成果不夸大，缺点不缩小，更不能故弄玄虚。
这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清晰。
总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即便看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3.要剪裁得体，详略相宜。
材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
总结的基本格式1、标题2、注释开头：
概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：
分析成果缺憾，总结阅历教训。
结尾：
分析问题，明确方向。
3、落款署名，日期。
6.学校个人总结
一学年来，在上级领导的关怀指点下，我在课改的天空里尽情飞翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。
现将试验一年来的工作，汇报如下：
一、理解课改理念，提高教学质量一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于客观熟悉。
为此，一学年来，我始终用童化的语言和抽象生动的直观事物来指点教学，让同学能快速接受学问。
当同学把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想；当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。
同学有着本人的共性思想，如何让他们有个表现的机会呢？
在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待本人，当老师一句“嗯，~~同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！
”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。
评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。
“爱好是最好的老师”，只要同学想学爱学自动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才能充分发挥出来。
二、注意本身抽象，提高本身素养一班级学校生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪 的，有着极强的仿照力量。
“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感受，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，处理不了才来寻求老师关心。
留意本身抽象，提高本身素养，在同学心目中树立一种良好的抽象，让他们感遭到你是位有魅力的老师。
经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。
同学乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整划一齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。
班级的集体荣誉感提高了。
班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的引见。
三、试验中的困惑1、课改有利于推动素养训练，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来精确 地评价教学质量和老师教学水平呢。
2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏僻山区的帮助教学，建议教材有地方性。
孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于训练。
以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正.一班级数学教学工作总结我们都已熟知：
数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。
由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。
它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。
因而，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学校生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去处理生活中的实际问题呢？
数学学问的笼统性很强，而学校生却是以抽象思维为主。
为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。
如：
在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：
有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。
在这道题的基础上我又让同学依据本人喜爱的物品，自在地应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。
再如：
教学“长方体和正方体的熟悉”时，我先引见常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：
谁晓得它是什么外形的？
在此，同时也让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用小手亲身摸一摸正方体和长方体。
这样，同学对笼统的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
所以我在本学期的教学努力做到：
1、依据儿童进展的生理和
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