英语教研会主持词.docx
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英语教研会主持词
英语教研会主持词
英语教研会主持词
【篇一：
小学英语教研主持稿】
小学英语教研主持稿（2009-12-2110:
52:
02）转载▼
标签：
杂谈
“如何让课堂教学贴近学生的生活”
——xx学区小学英语教研主持稿
一、openingremarks（开“祝
1、“goodmorningladiesandgentlemen!
first，welcomewarmlytoxxschoolto
各位领导、老师，上午好！
首先，热烈欢迎大家来xx学校
participateinthisteachingandresearcheventbyenglish!
参加英语教研活动！
”
2、今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。
now,letmeintroducetoday’sschedule：
现在，我来宣布今天教研的程序安排：
第一项：
课堂教学展示：
book3lesson29《wheredotheylive？
》
做课教师：
xx学校xx
第二项：
做课教师说课反思
第三项：
与会教师听评研讨
第四项：
与会领导评课讲话
第五项：
总结收益，明确方向
3、let’sobservethedemonstrationofteacheryu.sheisfromgengzhuangprimaryschool,hertopicis——“wheredotheylive？
”.
二、teachingshow（教学展示）
三、interpretationandintrospection（做课教师说课与反思）
1、导入：
“在这冷风阵阵的冬日，我们却如同沐浴着温暖的春风。
因为，我们终于有幸聆听各位领导专家的悉心指教；因为，各位英语老师有幸再次团聚一堂，共同交流英语教学中的得失、情趣与快乐。
曾经，我们憧憬满怀，也一路坎坷走来；今天，我们又因为英语教研的如期而至激情澎湃。
在这个特殊的日子里，我向每一位与会者表示最衷心的感谢，并给你们拜一个早年。
”
2、切题：
“近年来，我们围绕学区学校拟定的主题开展了一系列旨在提升教师研修能力的教研活动。
前几次，我们以抓课堂实效为切入点，以研促教，围绕‘提高小组合作学习的有效性’、‘如何在语篇拓展教学的精心设计与恰当运用中培养、提高语言能力’等主题进行了有序有效的教研，达成了一定的共识；同时也产生了一些困惑，聚焦了一些问题。
最近两次我们把聚焦的问题加以分解细化，以‘如何让课堂教学贴近学生的生活’为主题进一步理论联系实际，分层研讨。
我们选择这个课题作为教研主题的原因主要是：
一方面，当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念构建英语教学大课堂的初衷，进而把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。
”
3、过渡：
“为了聚焦疑问，优化课堂，以研促教，提升质量，并有效指导今后的课堂行为，我们正式开始今天的教研活动。
”
“刚才，我们聆听观摩了xx老师的课堂教学，先请于老师说说自己的授课思
路以及做课后的感悟、反思。
”
2、做课老师说课反思：
3、过渡语：
四、teachingresearch（与会教师评课研讨）
努力秉承教研主题，有效引导研讨流程
方案一：
从教学流程有序切入，将教研主题依次纳入其中
“下面，我们将从英语课堂教学的基本流程入手，依次探究授课教师在教学设计上对教研主题的渗透与深化。
首先，我们来探讨第一个教学环节——‘classopening’”（随后依次为：
“warming-up”“revision”、“newconcepts”、“practice”、“homework”etc.）
方案二：
以教研主题为准绳，分层次、多角度探究课堂运作
“小学英语课堂贴近学生生活的教学策略是有规律可循的，现在我们将从以下几方面加以探讨：
1、教具学具生活化
2、教学内容生活化——词汇教学、句型教学、游戏儿歌教学
3、以网络信息为载体，实现生活化的学习
4、以作业为桥梁，实现生活化的再拓展”
方案三：
就事论事，以“课“论“理”，形散神不散
“现在，请大家围绕教研主题，就自己感触较深的一点或几点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，从而引发一番热烈的讨论。
”
相机穿插1：
“xx老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。
”
相机穿插2：
“刚才，几位老师针对于老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。
不过，就像一篇好的文章，好词佳句固然重要，紧密贴合主题却是我们研讨的“灵魂”。
因此，敬请各位心中时刻记着我们研讨的中心话题——“如何让课堂教学贴近学生的生活”。
相机穿插3：
“刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。
”
相机穿插4：
“面对‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这样一个主题背景，我们的课堂教学行为应该何去何从，于老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
”
相机穿插5：
“生活中处处有英语，也处处用得到英语。
不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。
书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。
贴近生活的英语课堂充满生命活力，是一种务实的教学活动，更是一种充满人性和高度人文关怀的教学活动！
如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！
”
五、commendsoftheleadersandprofessors（领导专家评课讲话）
“刚才，各位老师围绕‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题对x老师的做课展开了详尽而生动的讨论。
大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。
然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。
现在，就请各位领导、专家为我们指点迷津，留下你们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。
nowlet’slistentotheleadersandprofessorscarefully！
掌声有请！
2、领导评课、讲座：
3、小结：
“thankyouforyourexerllentfeedback！
衷心感谢各位领导专家的精心点评，令我们茅塞顿开，获益良多。
”
六、theend（结束语）
1、“热烈探讨中，静静聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互动也接近了尾声。
一个多小时的聆听与切磋，让我们对贴近生活的英语课堂有了更为直观形象的感悟与体味。
感谢于老师和孩子们精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、专家的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。
”
2、“通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对构建生活化的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。
但与此同时，我们也深深感觉，将教室外面的生活无声无息地拉进英语课堂是一件意义重大却又难以轻松实现的长期性任务，需要我们坚持不懈地奉献智慧，挥洒汗水。
”
3、“ladiesandgentlemen，wehavehadawonderfultimetoday.theactivityhas
各位来宾、朋友们，我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。
finished,thankyouforyourcoming!
seeyounexttime!
good-bye!
”
本次英语教研互动到此顺利结束，感谢大家的光临！
再会！
（热忱企盼各位同事不吝赐教，您的宝贵意见将令我获益良多，谢谢！
）
【篇二：
英语教研活动主持词】
英语教研活动主持词
介绍嘉宾
first，let`sintroducetoday`shonorableleadersandguests.
mrtian,田湘军fromshundeno.1middleschool.
顺德一中xxx
mrguozhidongfromteachingresearchsection（unit）ofzhongshaneducationbureau.
中山市教育局教研室xxx
mryangyuanchuan,thevicepresidentofzhongshaneducationassosiation中山市教育学会副会长xxx
介绍比赛概况
介绍第一节课
介绍第二节课
thankyou,missyuan.ithinkyoumusthavegotmanynewideasonteachingphonics.ireallylearnedalotfromit.howaboutreviewlessons?
howtomakeourreviewlessonseffectively?
mr.tianhasgotsomegoodideas.he’sgoingtopresentareviewlessontous.beforethat,iwouldliketointroduceourdistinguishedguestmr.tian.heisanexpertteacherofshundedistrict,foshancity,
anexcellentenglishteacherofguangdongprovince,
anexcellentenglishteacherofchina.
xxx老师简介：
全国优秀英语教师，广东优秀英语教师，顺德市的“专家型教师”，曾获得过广东省小学英语教学比赛第一名、全国小学英语教学比赛一等奖，全国第七届多媒体软件大赛特等奖（全国唯一）等多项荣誉称号，多次应邀到全国各地讲学观摩，受到全国广大小学英语教师的喜爱。
中场休息
thankyou,mr.tian.let’shaveatenminutesbreak.
专家讲座
xxx总结
颁奖
nowladiesandgentlemen,it’stimeforustopresenttheprizetoallthecontestants.
congratulationstoallthecontestants!
【篇三：
小学英语教研活动主持词】
小组教学在初中英语课堂教学中运用
初一英语组
一、开场白：
各位与会的领导、老师们，大家上午好！
我代清苑二中全体师生们，欢迎大家的到来！
刚才我们聆听观摩了韩老师的课堂教学，韩老师给我们展示了一节非常充实生动的英语课，对于韩董老师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地钦佩。
首先请韩老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
二、做课老师说课。
刚才韩老师进行了细致而忠肯的说课，静静聆听之后，我想大家都有一些感触亟待交流，以求相互促进，共同提高，希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
三、与会老师议课。
从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析：
小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。
魏东琴.在呈现（presentation）环节后
杨玉珍在练习（practice）阶段
王荣仙就巩固（consolidation）阶段
爱尔兰剧作家萧伯纳说过：
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
”智慧在碰撞中会更美丽！
老师们，把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰！
结合小组活动在教学中的作用做出分析
张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言项目的作用，从而达到当堂巩固的效果。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁，智者见智。
来，勇敢的把你的观点和大家交流！
宋秀娟.小组活动提供了大量的向其他同学学习的机会。
王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。
教师在课堂教学中，通过灵活多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。
课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，它来自于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视的。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。
四、领导总结发言
五．结束语：
在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩老师的精彩做课，感谢各位老师的热烈研讨，更要感谢领导对这次活动的精心组织及安排。
此次活动到此结束，再见！
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