千课万人.docx
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千课万人
“千课万人”海峡两岸小学英语课堂教学研讨观摩会日程安排
白天日程安排
2014年10月31日-11月2日中国·杭州
时间
上 午 8:
00-12:
00
下 午 13:
30-17:
30
31日
（周五）
①主维山：
《Length·Mass·Volume》（六）
②王 超：
《Onthefarm》（四）
③黄 慧：
《Signs》（六）
④郑 文：
互动评点
⑤郑 文：
互动评点
①王 霞：
《TodayisHalloween》（五）
②周 燕：
《Mrgoingtodo》（六）
③许 瑾：
《Meetmyfamily》（四）
④李贤艳：
《StoneSoup》（四）
⑤王彩琴：
互动评点
1日
（周六）
①田湘军：
《Sailing》（五）
②潘小平：
《HelenKeller》（六）
③谢文婷：
《WaystogotoSchool》（六）
④韦 健：
《TheGreatWall》（六）
⑤孙 泓、刘兆义：
互动评点
①沈佩玲：
《JackRunsHome》（六）
②沈佳慧：
《 ThereWasanOldLadywhoSwallowedaBell》（六）
③林 丽：
《Aholidayalbum》（六）
④栾福迎：
《We’llpickfruit.》（五）
⑤夏谷鸣：
互动评点
2日
（周日）
①乔玉全：
《中国启动新一轮课程改革》
②祝 琰：
《TheLionandTheMouse》（五）
③何浩程：
《TheMagicPaintbrush》（五）
④鲁子问：
《小学生思维发展与英语教学》
⑤鲁子问：
《小学生思维发展与英语教学》
课间评点：
鲁子问
①曾敏芳：
《Thereisanapplefirst.》（六）
②方 燕：
《HowcanIgetThere》（六）
③李霓虹：
《CityLifeVSCountryLife》（六）
晚上日程安排
时间
19：
00-22：
00
31日
（周五）
①张荣干：
《小学英语教学中的自主学习引导》
②王彩琴：
《小学英语课堂教学活动的生活化语境设计》
③张湘君：
《英语扎根国际扬航——以英语歌谣与英文绘本实施小学国际教育》
1日
（周六）
①邱耀德：
《以学为本，以生为本的教学思想重在学生的实践活动》
②褚金丽：
《义务教育<英语课程标准>及英语考试改革背景下的英语语音教学》
③HelmutStein：
《西方国家英语作为外语的教学方法》
一、报到时间：
2014年10月30日8:
00—22:
00
二、报到地点：
浙江大学华家池校区逸夫体育馆（杭州市凯旋路268号）
三、专家简介
主维山：
北京市海淀外国语学校，北京市魅力男教师，第三届全国小学英语教师授课大赛一等奖获得者；
王 超：
河南省郑州市经开区艺术小学，第四届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
黄 慧：
江苏省江阴市实验小学，江苏省小学英语优质课评比一等奖获得者；
郑 文：
浙江省小学英语教研员；
王 霞：
山东省青岛市实验小学，第四届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
周 燕：
浙江省杭州市胜利小学，上城区教坛新秀，杭州市优质课评比二等奖获得者；
许 瑾：
浙江省绍兴市鲁迅小学，第五届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
李贤艳：
浙江省杭州市学军小学，杭州市教坛新秀；
王彩琴：
河南师范大学教授，硕士生导师，“国培”专家；
张荣干：
广东省小学英语教研员；
张湘君：
台湾台北教育大学儿童英语教育研究所创所所长，教授，国内资深英语教育学者；
田湘军：
广东省佛山市顺德一中德胜学校，第二届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
潘小平：
四川省成都市天涯石小学，第七届全国小学英语课堂教学优秀课例一等奖获得者；
谢文婷：
江西省赣州市文清路小学，第六届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
韦 健：
广西壮族自治区柳州市柳太路小学，柳州市教育科学研究所小学英语兼职教研员，全国十佳小学英语教师，全国小学英语教师教学技能大赛一等奖获得者；
孙 泓：
山东省青岛市小学英语教研员；
刘兆义：
著名特级教师，国家教育部《英语课程标准》研制组核心成员，国家教育部中西部中小学英语教师远程培训项目首席专家；
沈佩玲：
台湾台北市实践国小，课程论硕士，台北市辅导团英语学科辅导员，台北市教育广播电视台儿童英语节目“EnglishFollowMe”节目主持；
沈佳慧：
台湾台北市富安国小，台北市教育辅团英语学科辅导员；
林 丽：
江苏省南京市北京东路小学，第四届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
栾福迎：
辽宁省大连市理工大学附属学校，第七届全国小学英语优质课评比一等奖获得者；
夏谷鸣：
浙江省杭州外国语学校，著名特级教师，浙江省中小学外语教学学会会长；
邱耀德：
首都师范大学英语教育系主任，教授，中国剑桥少儿英语口语考试首席培训官，国家教育部中小学英语教材审查委员；
褚金丽：
北京师范大学外文学院副教授，著名语音教学研究专家；
HelmutStein：
德国国籍，现为同济大学教授；
乔玉全：
国家教育部基础教育二司处长，全国中小学外语教学分管领导；
祝 琰：
浙江省杭州市采荷第一小学教育集团，杭州市第十三届青年教师优质课评比一等奖获得者；
何浩程：
福建省泉州市第三实验小学，第七届全国小学英语教师授课大赛一等奖获得者；
鲁子问：
华中师范大学教授，博士生导师，国家教育部《英语课程标准》研制组核心成员；
曾敏芳：
浙江省杭州市崇文实验学校，第十三届杭州市英语学科青年教师优质评比一等奖获得者；
方 燕：
江西省赣州市会昌县周田中心小学，江西省第三届中小学教师教学大赛一等奖获得者；
李霓虹：
广东省广州市农林下路小学，联合国教科文组织亚太地区信息技术应用创新大赛二等奖获得者。
“千课万人”组委会
2014年10月21日
“千课万人”海峡两岸小学英语课堂教学研讨观摩会
10月31日互动专刊
学员课评
参与“千课万人”活动听课体会
桂花飘香，秋雨送爽。
今日恰逢万圣节，我有幸参加了“千课万人”海峡两岸小学英语课堂教学观摩研讨会，今天虽然是活动的第一天，但让我受益匪浅：
1.教学目标定位精准、教学设计注重整体性。
比如下午来自杭州的李贤艳老师，她的课的设计非常注重给学生一个故事的整体性，通过巧妙有效地创设语境把单词融入到故事中，从整体文本入手，展现给学生一个完整的语言概念，引领学生感知整个故事的意义，激活学生对语篇学习的兴趣，使学生在积极主动、活跃的思维状态下进行故事的学习。
2.教学过程注重交际性。
此次展示课可以说教师教的痕迹淡化了，学生是学习的主体的教学理念得以充分的彰显。
教师在教学过程中始终把握语言的交际性原则，将语言技能的训练、语言知识的传授、学习策略的指导、情感态度和文化意识的培养有效地结合起来，给学生提供了一个自我的思索、实践、修正，再思索、再实践，进而获取知识，增强能力，展现自信的平台。
比如在杭州的周燕老师的课堂教学中，她根据学生的生活经验和认知水平，对教学内容适当拓展，增加话轮，为学生创造更多的话语机会，让学生通过独立思考、讨论、交流、调查等方式的任务型教学活动，促进学生学会“用英语解决问题”，在活动中学会合作、做中学、体验学习的语言实践。
3.注重语境的创设和对学生思维能力的培养。
7位教师都非常重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。
比如北京的主维山老师，他通过示范、问题驱动等多种手段启发学生思维，巧妙的突破语法难点，润物无声的分析课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
再如江苏的黄慧老师的课，更没有明显的教授痕迹，孩子们在老师的引导下学习文本，让孩子在乐中学，化学语言为用语言。
老师一个个追问就像是一层层浪花，掀起孩子们思维的涟漪，老师培养的不仅仅是孩子的语言能力，更是一种思维能力。
4.把握“立足教材”的理念来设计教学环节是我本次观课的最大收获。
很多老师对文本的处理非常细腻，注重了由易到难、层层递进的环节设计，关注学生语用能力的提高和语用体验的培养。
学生通过理解课文、词汇运用学习，尽可能让学生在真实的情景中说一说、讲一讲、演一演，在充满情趣的氛围中轻松愉快的学习语言，激发学生学习英语的兴趣，使学习语言和情感熏陶想得益彰。
给我印象特别深刻的是两位王老师，一位是来自河南的王超老师，他多才多艺，充分发挥了自身的音乐优势，把复杂的单词用节奏感强、韵律感美的曲调和学生一起唱出来，学生在不知不觉中愉快的学会了动物名称和正在做的事情，真可谓一举两得。
还有来自青岛的王霞老师带来了一节今天学习这节再好不过的《TodayisHalloween.》，整节课上教师先通过让学生谈谈他们对万圣节的了解以调动起学生的学习兴趣，而后引入文本对话，让学生看视频、了解习俗、小组有效的合作、模仿纯真的语音语调，使得学生的思维得到了发散，学生的综合能力得到了提升。
今天的收获很大，让我更加的期待明后天的活动，感谢活动组委会，感谢上课的教师，更感谢可爱的孩子们。
（山东省青岛市城阳区第三实验小学 夏昊）
“千课万人”海峡两岸小学英语课堂教学研讨观摩会
11月1日互动专刊
学员课评
田老师的“绝招”
——观《Sailing》教学有感
又一次来到美丽的西子湖畔，又一次来参加“千课万人”，又一次带着热忱的心来学习。
非常有幸地再一次目睹到田湘军老师的教学风采，聆听田老师的课堂教学。
让我再一次感受到田老师：
“像一汩清泉深深地沁入心脾，田老师以他的人格魅力，纯正的发音、地道的表达、流利的口语，幽默诙谐，扎实的基本功，高深的课堂教学睿智、充满激情与爱心的教学艺术，打动了每个上课的孩子、征服了在场的每一个听课者。
”
前天一拿到资料，细细的看了田老师的教学预案：
《Sailing》。
这首歌我本身很是喜欢。
第二天一早，带着一份期待，早早就来到会场，静静地等待着田老师的课。
随着铃声的响起，我和孩子们一起认真地学习着。
一节课的时间是那么的短暂，而我们的收获是那么的丰沛。
一、简笔画导入
田老师一上课就充分展示了“田氏幽默”，让学生自然而然就进入到课堂中。
用全家福一一介绍家人的爱好，让孩子更加了解老师、贴近教师。
田老师的爱好是画画，于是，“刷刷刷”，简洁明了的简笔画的活灵活现地出现在黑板上了。
学生在田老师的一笔一划中，一语一言中，如亲临大海，感受大海的气息。
二、歌曲贯穿
英语歌曲演唱，是一个非常好的教学活动。
唱歌是田老师的另一个教学绝招，这也与他本身的音乐素质有关，他酷爱音乐，又爱英语课堂，总是将两者很有效地结合在一起，升华了它们的效果，创造出一节优美动听的英语课堂，这节课又一次地赢得了在场所有老师和学生的喜爱。
首先，组织学生听歌曲的第一段。
Iamsailing.Iamsailing,homeagainacrossthesea.Iamsailingstormywaters,tobenearyou,tobefree. 听之前交代任务：
听歌曲，判断这首歌是关于什么内容的。
由于前面的铺垫工作都是与Sailing 相关，同时，歌曲第一段里反复听到的都是I’msailing. 所以，孩子们在这一环节中非常轻松地解决了这一问题。
然后，第二段的歌词通过听歌填词的方式，学生在田老师浑然天后的歌声中轻松完成，大部分孩子还边唱边填。
最后孩子在自编歌曲环节，学生完成的很出色，上台表演时很自然、很大方。
三、肢体语言丰富
在整个课堂教学过程中，田老师就要一个“导演兼演员”。
他在教学中恰如其分地把每一个动作、每一个姿势、每一个表情等巧妙地体现在教学过程中，如在教学完第一段歌词后，田老师马上就插入“现在进行时态”的教学，用命令式的口令和和善的表情，让一个男孩上台，在孩子站、跑、坐的行动中教授孩子standing,running,running。
再如：
孩子在表演唱歌时，有些小孩子含羞，田老师就主动蹲下身体和孩子们唱歌，带着孩子们一起边动边唱，极大地引起学生们共鸣，提高了教学效果。
田老师的教学设计丰富而充实，纵向看由浅入深，横向看由点到面。
在教唱歌曲Sailing时，由听歌选歌名，到听歌填单词、听歌排列句子顺序，再到自编整首新歌，层层递进，逐步深入。
在引导学生理解句子顺序时，通过反复地听、说、演、唱，从一种句型自然拓展到相关句型，在语言运用中学习语言。
他的教学设计活而有序，收放自如，使每个生在参与中体验到成就感。
（浙江省台州市黄岩区实验小学 杨爱琳）
祝琰老师向我们展示了她扎实的英语基本功，她甜美的声音吸引了所有的师生。
她通过自己丰富的肢体语言和抑扬顿挫的音调，引导学生充分的操练语言。
每一个活动的设计都非常的巧妙，每一个活动思路都很清晰，学生的参与度很高。
每一个高高举起的小手，每一次惟妙惟肖的表演，都感染了与会者。
整节课教学流程清晰，环环相扣，整节课充分体现了以学为本的理念，真正印证了那句“一切为了学生的学，一切有利于学生的学，一切促进学生的学”。
并让学生学有所用，学有所得。
整节课的学习目标的达成度很高。
老师选择的教学策略和方法都很新颖，也很高效。
故事教学作为阅读教学的一个很好的题材，一直是我们容易忽略的教学，在我校以前的教学过程中我们经常把故事教学略教甚至不教，通过近三天的听课，很多名师选择了阅读课展示，给我们提供了一个很好的示范，通过一节节的观课，我对于阅读课的教学思路慢慢清晰了，千里迢迢的一路风尘化作了满心的对新课程的期待，以及渴望回到学校赶快实践新理念的迫不及待。
一切的辛苦都化作不虚此行！
189****7581 王霞老师的声音真是极好的，像竹子一样清脆，像泉水一样清凉，像春天一样清新。
我轻轻的闭上眼，那一刻，好像回到了自己学校，在聆听许平老师的课。
王老师善于选择小老师带读，把练习机会都给了学生，我非常喜欢！
181****7663 王霞老师声音动听许瑾老师课件精美学到很多啊
188****6892 王霞老师优雅自然的教态和口语，让学生不自觉地喜欢上她的课；整堂课的一大亮点就是让学生当小老师，契合了本次研讨主体以生为本；模仿和表演部分真正让学生提高了自身的语音和口语水平，整堂课都值得让人学习！
152****6751 王霞老师人美声音更美！
159****1286 王霞老师极富亲和力，您的课真正体现了教育润物细无声。
138****4329 王霞老师的课充满了她个人的魅力，她的气质，她那纯正的语音，她那富有磁性的嗓音，让我们感觉听她的课真是一种享受。
180****2907 王霞老师甜美的笑容和动听的声音让人赏心悦目，学生的积极性也很高，王老师以生为主是一节高效的课堂
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