牛津小学英语3BUnit3备课资料教案.docx
《牛津小学英语3BUnit3备课资料教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语3BUnit3备课资料教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语3BUnit3备课资料教案
3AUnit3Familymembers
一、教学要求
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy……Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
4、能掌握单词photo的正确读音。
5、会唱歌曲Familysong.
二、单元教材分析
本单元的教学内容是“认人”，与第二单元的“认物”有相似之处，只是将确认物品转化为认识的朋友的家庭成员，结构上仍然围绕一般疑问句展开。
词汇在Book3A第三单元的基础上增加了七个：
grandfather,grandmother、aunt,uncle,brother,sister,son,daughter，afriend.新授内容较少。
在学生进行“认人”操练时，教师应特别重视情景的引入。
情景引入必须有助于刺激学生的交际动机，使学生自然产生询问的欲望，并鼓励学生用多种已学句型进行操练。
Unit3（第一课时）
一、教学内容
BLookandlearn&CLookandsayDLook,readandwrite.
二、教学目标
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语
Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
He/Sheismy……
Who’she/she?
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
三、教学重点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy……Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
四、教学难点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s…… Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy…Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于家庭成员类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk:
What’sthis/thaton/inthe…?
It'sa…
What'sthis/thatinEnglish?
It'sa…
Step2Presentationandpractice:
Theteachershowsthefamilyphoto.
T:
Look,thisismyfamilyphoto.Readafterme,please.
A familyphoto.
T:
Pleaseintroduceyourfamilymembers.
S:
Thisismyfather/mother…
T:
Lookatmyfamilyphoto,listentomecarefully.Look,thisismygrandfather.Grandfatherisfather’sfather.Understand?
TheSslearntosay:
Grandfather.He’smygrandfather.
T:
Grandmotherismother’s/father’smother.（走到一位学生面前，指着一位老人的照片问）Who’sshe?
（引导学生回答）
S：
She’smygrandmother.（同时新授其他单词）
b.Practiceinpairs.（用各自的照片练习对话：
Who’she/she?
He’s/She’smy…
c.Learntosay:
Isthisyour…?
Yeshe/sheis.No,he/sheisn’t.
T:
Isthisyourbook?
S:
Yes,itis.
T:
Isthisyourpen?
S:
No,itisn’t.
T:
（指学生的照片问）Isthisyourfather?
（引导学生回答）
S:
Yes,heis/No,heisn’t.
T:
Isthisyoursister?
S:
Yes,sheis/No,sheisn’t.
Playagame:
Thinkandguess.
两个人一组带着照片到讲台前，一人蒙上双眼，猜对方手中所指的是哪一位家庭成员。
Sa:
Who’sshe?
Guessplease.
Sb:
Isthisyoursister?
Sa:
No,sheisn’t.
Sb:
Isthisyourmother?
Sa:
Yes,sheis。
Step3Lookandsay：
1、第一幅图：
在家门口，MrBlack与同事相遇，那位同事指着远处的Nancy问MrBlack:
A:
Who’sshe?
B:
She’smydaughter,Nancy
2、第二幅图，游玩途中，Helen向同学介绍自己的哥哥Mike.
A:
Isheyourbrother?
B:
Yes,heisMike.
A:
Nicetomeetyour.
B:
Nicetomeetyour,too.
3、第三幅图，Mike的朋友不认识年轻的MrBlack，Mike高兴的向自己的朋友介绍自己的叔叔。
A:
Who’she?
B:
He’smyuncle,MrBlack.
4、第四幅图，海滨沙滩上，朋友误将Helen当成了David的姐姐，David予以否认。
A:
Issheyoursister?
B:
No,sheisn’t.She’smyfriend,Helen.
学生分小组操练新句型。
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeatthenewwords.
2.Playagame:
"Magicears”
游戏规则：
教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。
此时正好操练新句型。
七、作业设计
1：
跟磁带熟读新单词。
2：
操练C部分句型。
3：
预习课文。
八、板书设计
Unit3Familymembers（B,C&D）
grandfathergrandmother
fathermother
auntuncle
brothersister
sondaughter
afriendafamilyphoto
A:
Isthisyour……?
B:
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.He/Sheismy…
A:
Who’she/she?
B:
He’s/She’s……
A:
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
九、教后记
Unit3（第二课时）
一、教学内容
ALearntosay
二、教学目标
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语
Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
He/Sheismy……
Who’she/she?
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
三、教学重点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy……Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
四、教学难点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s…… Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy…Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于家庭成员类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
Freetalk：
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
Me,too.Hi,….Who’sshe?
/Isthisyour…?
Li:
She’s……/Yes,sheis/No,sheisn’t.She’s…
师生之间，学生与学生之间用上节课所学句型对话。
Step2Presentationandpractice
1、Pleaseintroduceyour…toothers.
S:
（走到其他同学面前介绍）Look,thisismyuncle.
教师指着一位学生手中的照片：
Thisisyouruncle,Ithink.Yesorno?
指导学生应答语：
Yes,heis/No,heisn’t.
2.Practiceinpairs.
S1:
Thisisyourmother/father/brother/sister/…,Ithink.
S2:
Yes,she/heis.No,she/heisn’t.
3.Lookatthepicture.
Whoarethey?
Whataretheysaying?
Listentothetapeandtrytorepeat.（She’syourgrandmother,Ithink.Yes,sheis.）
Step3Learntosay
1、听课文录音，理解意思。
2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。
3、学生模仿跟读课文，让学生注意新单词和句型的发音。
4、师生对话操练。
5、分角色朗读
6、同桌表演对话
7、戴头饰上台表演对话
Step4Consolidation
集体游戏
Playagame.（Who’smissing?
）请几位学生分别戴上grandmother,grandfather,father,mother,aunt,uncle的头饰站到讲台前，进行小组比赛。
每组选出一人背对同学，让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来，各组代表快速判断Who'smissing?
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：
Isthis…?
下面学生进行应答。
背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。
四、作业设计
1:
操练新句型。
2：
熟读新单词。
3：
跟磁带熟读课文并背诵。
五、板书设计
Unit3Familymembers（A）
A:
Isthisyour……?
B:
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.He/Sheismy…
A:
Who’she/she?
B:
He’s/She’s……
A:
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
六、教后记
Unit3（第三课时）
一、教学内容
DFunhouse
二、教学目标
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语
Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
He/Sheismy……
Who’she/she?
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
4、会唱歌曲 Familysong.
三、教学重点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和词组afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s……
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy……Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
4、会唱歌曲 Familysong.
四、教学难点
1、能听懂、会说单词grandfather,grandmother、father,mother,aunt,uncle,brother,sister,son,daughter,afriend和afamilyphoto.
2、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?
He’s/She’s…… Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheismy…Who’she/she?
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于家庭成员类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
Thinkandguess：
T:
Father’sfather.S1:
Grandfather.
T:
Father’sbrother.S2:
…
Freetalk.
What’sthis/thatinEnglish?
Isthis/that a…?
Yes,Itis./No,itisn’t. Isthis/thatyour…?
Thisisyour…,Ithink.Who'she/she?
Step2Presentationandpractice
Playagame.（Who’smissing?
）请几位学生分别戴上grandmother,grandfather,father,mother,aunt,uncle的头饰站到讲台前，进行小组比赛。
每组选出一人背对同学，让带头饰的学生互换位置重新排列后让其中一位躲起来，各组代表快速判断Who'smissing?
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：
Isthis…?
下面学生进行应答。
背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。
Step3Funhouse
1.Listenandnumber.
本部分的听力练习是利用Thisismy….将本单元六个单词集中进行了操练。
要求学生既熟悉新单词，又要熟悉新句型。
2、Makeanalbum.
本部分由五幅图组成，呈现了制作影集的五个步骤，教师在辅导学生制作的过程中，应注意培养学生的创造力和将所学英语知识运用于生活的能力。
引导学生边贴照片边用英语互相介绍自己的家庭成员。
3、Singasong:
<>
1）、教唱英文歌曲，旨在激发兴趣，培养语感。
教唱时教师不要强求一步到位，注意教学的反复性和趣味性。
2）、教师让学生边听录音边理解歌的含义，必要时可做适当的解释。
3）．边跟录音读边打节奏，让学生体会歌曲的意境。
4）．随录音一起有感情地唱歌。
七、作业设计
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
七、板书设计
A:
Isthisyour……?
B:
Yes,he/sheis.
No,he/sheisn’t.He/Sheismy…
A:
Who’she/she?
B:
He’s/She’s……
A:
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
九、教后记：
升级会员 