《常见的天气系统》教案分析.docx

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《常见的天气系统》教案分析

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第三节《常见的天气系统》教学设计

课标要求：

1．运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点

2．以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害

三维教学目标：

1．知识与技能：

⑴从图片和简易图中，知道气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

⑶知道低压槽和高压脊概念及在图上的表示方法

2．过程与方法：

⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；

⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害；

⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

3．情感态度与价值观：

⑴激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

⑵正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物的观点。

学情分析

收听天气预报是学生在日常生产中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲；同时，高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力较差，对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。

教学重点、难点

重点：

1、锋面系统。

（锋面系统:

一是要区别冷暖锋的成因，二是要掌握锋面两侧的气压、温度、湿度、风和天气差异）

2、低压、高压系统。

（要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。

）

难点：

1、冷、暖锋与天气的关系。

2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。

第一课时

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入新课

、34分钟

日全国天气预报20回放11月（选择我国受冷锋活动影响的。

天气预报）

学生交流记录本次天气预报，并简要分析这几天的天气变化。

了解学生是否清楚天气的几个要素。

教学内容一、锋面

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一介绍气团暖

6介5、分钟

阅读课本理解什么是气团，冷气团、暖气团？

读图2.18，学生对比冷暖气团的气温、气压、湿度和密度。

来风满楼”，风是大气的运

培养学生思考问题的能力。

学生观察思考：

①雨区的与（在？

位置天冷②降水为何发生气冷、暖空气相汇处，而不单气纯发生在冷空气或暖空气控团制的一侧？

俗话说“山雨欲、

动，你能否从大气的运动这气一角度来分析？

团

）、锋

（锋

面

、形成总结学生分析的结论，锋锋面示意图：

线

）的教师讲述：

生活当中锋面两概侧冷、暖气团势力不同和变化，念锋面就会移动，雨区也随之移动。

补充锋面示意图，形成对比的两幅冷、暖锋示意图。

学生根据这两幅图的信息，培养学讨论：

①冷暖气团的位置关生读图、析系②两幅图的锋面各向哪个图、绘图的方向移动？

③两幅图降水区能力。

域的异同。

④在锋面附近会

出现哪些天气变化

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

冷锋、暖锋天气

15分钟

小结：

教师根据学生的回答，①无论是冷锋还是暖锋，暖气团当暖都在锋面之上做上升运动，锋面下面常气团的水汽充足时，有阴雨天气。

②锋前、锋后的概念及两幅图降水区域的差异（暖锋锋前降水，冷锋锋后降水）。

③冷暖锋的符号。

过渡：

锋面两侧冷、暖气团势力不同和变化，锋面就会移动，雨区也随之移动。

冷、暖锋在移动过程中对某地的天气将会有怎样的影响呢？

多媒体展示冷锋、暖锋动态

实类形天气变例化型成过过过境境境前时后冷锋暖锋根据已学知识完成练习

培养学生解决实际问题的能力。

通过实例进一步掌握锋面的天气变化训练学生对所学知识的

迁移应用能移程动过。

力

提高口头表达能力学会理论解释实际例子

完成课本42业的活动学以致用

教师指导学生讨论，完成下表：

5分锋面除了冷锋、暖锋外，还准了解影响我国的准静止

静简介准静有一类称为准静止锋。

锋钟学会用地理。

的止锋带来天气止

思维看待我锋

国古诗人的

名诗句

15

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

寒潮

分钟

通过活动引出冷锋过境带来的特殊天气—寒潮。

观看寒潮科教视频

学生阅读案例—寒潮及其危害。

作业：

请同学回去搜集有关寒潮的资料（包括寒潮发生的时间、影响的区域、具体的危害举例、减灾措施）。

培养学生知识的迁移能力以及信息的搜集、整理的能力。

第二课时低压（气旋）和高压（反气旋）与天气

二、低压（气旋、）高压（反气旋）与天气

5分钟10分钟

引入：

（北半球为例，板图讲解）转承：

如果是低气压呢？

将以上分析内容总结如下表。

（强调高压、低压是指气压分布状况，气旋、反气旋指的是）分布气流状况。

图形分步展示高气压，学生读图分析：

①气压类型，②水平气压梯度力的指向，③水平气流的运动状况，④垂直气流运动状况，⑤天气特点。

运用以上方法完成低压，并与高压（反气旋）（气旋）进行比较。

天气流运天气气气气流压动方向实状状状垂水况况况例直平方方向向低气压旋

培养学生读图、析图、绘图的能力。

能根据气压或气流状况图能判断其气流或气压状况及天气特点

高反压气旋

教学内容锋面气旋

教学环节

活教学活动动教师时活动间

设计意图

学生活动

10分钟

现实中的气压系统并非是标准的圆形，而是不规则的多边形。

读海平面等压线分布图，认识主要的气压场的名称——高压、高压脊、低压、低压槽。

能读懂简易天气图，并会运用来预测未来的天气变化。

完成练习：

①确定甲、乙、丙、丁四点的风向

丁四丙、②确定甲、乙、点的空气性质（冷气团或暖气团）③判断甲、乙与丙、丁两处锋面的类型

培养学生知教师小结：

此类天气系统是台10识的迁移能锋面与气旋的叠加，我们称为锋风分阅读案例——台风及其力以及信息面气旋。

危害钟的搜集、整若低压位于热带洋面上，强作业：

回去收集有关台风的

烈发展就会形成台风。

资料（包括台风的危害、我理的能力。

国台风活动的时间、台风在播放科教视频

我国的影响范围、有什么防

灾减灾措施）。

5分

钟学生通过课后练习去总结：

培养学生总结归纳的能冷暖锋面类型的判断方②

力。

法②在等压线分布图上判断气压类型的方法：

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

板书设计

课堂总结

分5钟

加深知识

教

学反思