备课大班主题一次主题一祥解.docx

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备课大班主题一次主题一祥解

2014——2015学年大班上学期

主题一

我是大班哥哥姐姐

主备人张蕾

李凤珠

张静菡

百合班教学计划

2014——2015学年上学期

情况分析：

我班幼儿都是原直接升入大班的，大部分幼儿能较快适应新集体，但由于换了新的环境，开学第一周有个别幼儿有哭闹现象，通过我们耐心细致的安慰，他们也都能较快稳定情绪，投入到学习活动中。

通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。

但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，如：

若璇，浩宇等小朋友。

一部分幼儿午睡习惯差，自己睡不着还要影响其他幼儿。

经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。

课间追逐打闹的现象比较严重，小男孩表现尤为突出。

还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。

部分幼儿来园离园时不能主动的跟同伴问好。

针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关教育活动，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。

现制订本学期各科目目标如下：

自然科学：

1.在活动中，幼儿能主动地运用多种感官观察事物，学习观察的方法萌发观察能力。

2.幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动，能关心、爱护自然环境。

3.引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动。

数学：

1.引导幼儿学习序数，单、双数、相邻数等知识，6以内的组成等。

2.学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形。

3.幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果，学习有条理地摆放、整理活动材料。

4.在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。

语言：

1.能主动、积极、专注地倾听别人的谈话，能主动地用普通话进行交流，态度自然大方。

2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

3.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

4.积极欣赏不同题材、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合使用。

艺术：

1.根据不同的合作要求有控制地唱歌，调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱，两声部轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。

2.能够比较准确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动作、模仿动作的舞蹈配合动作。

3.进一步学习用多种打击乐器进行演奏，学习探索音色的分类。

体育：

1.幼儿掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作灵敏、协调，姿势正确。

2.帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识。

3.在体育活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质

社会：

1.了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动为集体做有益的事。

2.以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处，学会主动照顾、关心中的小朋友。

3.能正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，勇于承认并改正自己的缺点。

以上是我班制定的目标，我们将根据幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的各种素质，让幼儿在宽松、愉快的氛围中，地成长，为今后的学习奠定基础。

具体措施：

1.我们两位和保育员老师职责明确、团结协作、凝聚一心做好各项工作，要把班级管理的井井有条。

2.平时要加强业务练兵，不断学习新《纲要》，多看书籍，吸收先进的理念，并积极运用到工作实践中，不断提高自身水平。

3.加强个别，对待不同的幼儿采用不同方式，使每个幼儿在原有水平上都有明显进步。

4.按时出好每月一次的家园联系栏，主动与家长沟通，恰当评价每个幼儿的情况，积极做好家长工作。

教学计划进度表:

第一周至第三周:

主题一我是大班哥哥姐姐

第四周至第六周：

主题二我是中国人

第七周至第九周：

主题三多彩的秋天

第十周至第十二周：

主题四神通广大美猴王

第十三周至第十五周：

主题五什么联络你我他

第十六周至第十八周：

主题六冬天的故事

实验幼儿园大班主题活动计划表9月份

主题名称

我是大班哥哥姐姐

重点工作

1.让幼儿学会正确认识自己、关心帮助同伴、尊敬老师等。

2.体验的长大的同时没建立初步的责任感和归属感。

常规工作

引导幼儿熟悉新的班级活动室、寝室、盥洗室等。

鼓励幼儿关心班级事务，做好服务集体的服务。

鼓励幼儿主动去认识、结交新的朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

主题目标

1.认识新的班级环境，逐步适应。

2.了解自己的成长的过程，逐步建立自豪感。

环境创设

1在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨和快乐。

2.创设“我设计的….”墙饰，教师预先给幼儿留出空白位置，请幼儿将自己设计的新班级环境用不同方式进行表现并展示在墙饰中，突出幼儿小主人的地位。

教学活动

我的班级我做主爱我和我的老师我从哪里来

发脾气的菲菲访问老师我是哥哥姐姐

拉拉勾我的老师10以内的单双数

自然测量10以内数的比较运小猪

安全小卫士我爱你拖地板

　拉拉勾

　自然测量

安全小卫士

游戏活动

机器人导盲红花献给好老师运小猪

沙中探宝好玩的梯子拖地板

我是小兵小蜗牛旅行记打扮小娃娃

桌子游戏穿地道追追乐

生活活动

1.引导幼儿熟悉新班级活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。

2.鼓励幼儿关心班级事务，在做好自己事情的同时，愿意为集体服务，培养幼儿的责任感和小主人意识。

家长工作

1.请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。

2.请家长帮忙收集各种废旧物品，丰富区域材料。

第一周计划9月1日——9月5日

主题一我是大班哥哥姐姐次主题一我的新班

主备人：

张蕾

项目时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

教学活动

我的班级

我做主

安全课：

幼儿园里朋友多

爱发脾气的菲菲

　拉拉勾

　自然测量

安全小卫士

执教人：

执教人：

执教人：

执教人：

执教人：

区域活动

美工区布置新教室1.大家一起画2.做名片

益智区量一量

阅读区阅读与测量有关的图书

建构区我的幼儿园

生活操作区好心情加油站

户外活动机器人导盲

户外活动

周一快跑快粘　

周二快乐两人组

周三爱心桥

周四跳水健将

周五快乐圆圈圈

环境设计

1在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨和快乐。

2.创设“我设计的….”墙饰，教师预先给幼儿留出空白位置，请幼儿将自己设计的新班级环境用不同方式进行表现并展示在墙饰中，突出幼儿小主人的地位。

生活活动

1.引导幼儿熟悉新班级活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。

2.鼓励幼儿关心班级事务，在做好自己事情的同时，愿意为集体服务，培养幼儿的责任感和小主人意识。

家园联系

1.请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。

2.请家长帮忙收集各种废旧物品，丰富区域材料。

次主题一我的新班

时间

教学活动

区域活动

周一

我的班级我做主

关键经验：

熟悉新环境，学习运用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里环境布置。

美工区

布置新教室

活动经验：

主要参与班级墙饰、区域的布置，能够创造性地利用各种废旧物品进行制作。

1.大家一起画

活动经验：

能够在同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作作画的快乐

2.做名片

活动经验：

比较不同名片的图案或标记，了解它们的意义并能设计出适合自己的创意名片。

益智区

量一量

活动经验：

熟练掌握自然测量的方法，能针对被测量物的大小选择适宜的测量工具。

阅读区

阅读与测量有关的图书

活动经验：

了解故事内容，丰富自然测量的经验，感受爱的力量。

建构区

我的幼儿园

活动经验：

能根据幼儿园建筑物的外形特征，建构出幼儿园的基本结构。

生活操作区

好心情加油站

活动经验：

能运用合理的方法宣泄自己的情绪。

户外活动机器人导盲

活动经验能：

在同伴的语言提示下，越过各种障碍，体验同伴合作的乐趣。

周二

1.爱发脾气的菲菲

关键经验：

知道坏脾气给别人带来的不良影响，学会合理宣泄不良情绪。

2.我是小兵

关键经验：

学习左右分队走、合队走，能调节步伐，保证队形完整。

周三

拉拉勾

关键经验：

能根据歌曲中人物的变化有表情地演唱歌曲。

桌子游戏

关键经验：

掌握手膝着地爬的技能，提高身体的平衡性。

周四

自然测量

关键经验：

能用自然物测量物体，初步掌握首尾相接的自然测量方法。

周五

安全小卫士

关键经验：

能关注周围的环境，找出安全隐患，并设计相应的标志。

教学活动一我的班级我做主

主备人张蕾

活动目标

1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。

2.学习运用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境的布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验与同伴、老师共同布置活动室的乐趣。

活动准备

1.每组一张调查表，如下图：

喜欢的活动区

与中班不一样的地方

2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置，彩卡（见《幼儿活动资源包》）。

3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干、纸盒、易拉罐等废旧物品。

4.幼儿学习资源1第一页。

活动重难点

学习运用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境的布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验与同伴、老师共同布置活动室的乐趣。

活动过程

1.引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示调查表，请幼儿自由分组，仔细观察，找出所喜欢的区域的名称，环境中的细小变化等，如图书区的图书，科学区的材料等，并逐一记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

3.与小伙伴共同讨论，布置新活动室。

（1）教师可引导幼儿围绕以下问题进行讨论，如：

我们的新班还需要什么？

可以怎样布置？

活动区需要规则吗？

可以用什么符号表示呢？

（2）幼儿自由分组，自由选择材料，合作操作。

教师引导幼儿按照以下内容分组，如：

在彩卡纸上为自己喜欢的活动区制定规则提示牌，利用剪纸等形式对评比栏、作品展示栏等墙饰进行装饰，利用废旧物品等材料为角色区、表演区制作一些操作材料。

4.引导幼儿合作把作品布置在教师恰当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知物品并运用上下、左右、前后等词汇进行布置。

5.参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动向别人介绍自己的作品，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法，进一步激发幼儿的自豪感和责任感。

活动延伸

1.引导幼儿注重观察，说出自己还喜欢新班的什么，并记录下来，激发幼儿对新班级的喜欢。

2.提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动的规则。

教学活动二爱发脾气的菲菲

主备人张蕾

1．了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

2．知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

3．知道愉快的情绪有利于身体健康，体验与朋友和睦相处的乐趣。

活动准备：

《爱发脾气的菲菲》教师资源、表情ppt、音乐

活动重难点：

了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

活动过程：

一．观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪。

1.出示各种高兴的表情图：

提问：

今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

提问：

你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

提问：

高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

小结：

有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

提问：

那哪些事情会让你感到快乐开心呢？

谁愿意来和大家说说。

小结：

原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二．教师讲述故事，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

1.指导语：

有位小女孩叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜看她会告诉我们什么事情？

我们一起来听故事吧！

2.讲述故事第一段，出示图一。

提问：

什么是发脾气？

提问：

你喜欢爱发脾气的小朋友吗，为什么？

小结：

原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3.讲述故事第二段，出示图二。

提问：

菲菲遇到了什么烦心事？

提问：

她生气以后做了什么？

提问：

如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果？

你有帮助她的办法吗？

小结：

，以后你们心情不好的时候，可以试试用这些方法让自己变得开心、快乐起来。

4.讲述故事第三段，出示图三。

提问：

菲菲听见什么、看见什么？

菲菲最后变成什么样？

提问：

总是生气我们的身体会怎样？

我们怎样使自己不生气？

小结：

每个人都有快乐和生气的时候，遇到不开心的事情学会自我调节，愉快的情绪有利于身体健康，还能交到更多的好朋友。

三．引导幼儿体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

1.指导语：

今天我还请了一位小朋友，他叫丁丁，他也有消除坏心情的方法，我们一起来听听吧。

提问：

丁丁都说了哪些方法？

你最喜欢哪种方法？

小结：

当我们生气的时候，可以通过找人聊天、听音乐、唱歌、跳舞、做游戏、想快乐的事等方法，使自己的心情好起来。

四．完整欣赏故事

提问：

你喜欢菲菲吗？

为什么？

小结：

菲菲赶走坏脾气，大家还愿意做她的好朋友。

活动延伸：

音乐游戏“风儿找妈妈”

师：

今天我还带来了一首很好听的歌曲，我们一边唱一边跳赶走坏心情，好吗？

教学活动三拉拉勾

主备人张蕾

活动目标

1．引导幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。

2．引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

3．培养幼儿宽于待人，与同伴友好相处的良好性格。

活动准备

1．两幅幼儿表情图示（生气、友好）

2．歌曲拉拉勾的歌词

3．歌曲拉拉勾的录音

活动重难点

启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

活动过程

1．幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。

2．练声，熟悉曲调。

（采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

）

3．

（1）教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了？

（2）欣赏歌曲、情感体验；教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

（3）教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。

（提醒幼儿在唱“好朋友生气”和“好朋友高兴”的前两句时不要拖音）

4．拓展幼儿思维，引发幼儿想象，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

（1）第一段：

师：

假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？

想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？

重点儿唱还是轻点儿唱？

（唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

）

（2）第二段：

师：

你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？

后来已经和好了，你心里觉得怎么样？

这时应该怎样唱？

（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。

）

（3）整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。

5.即兴表演

幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

活动延伸

孩子们，今天和老师一起进行了这次活动，你们开心吗？

"和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？

小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。

只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！

教学活动四自然测量

主备人张蕾

活动目标

1．学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

2．了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3．初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

活动准备

测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

活动重难点

让幼儿尝试测量周围的物品并表达测量结果，了解测量工具的长短与测量结果的关系。

活动过程：

1．情景导入

小猫想请小朋友帮个忙，，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。

（小朋友用目测的方法回答了问题）下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

2．量一量

（1）教师用纸棒（测量工具）示范量一下。

师：

刚才小老师是怎样测量的谁会说说。

生：

用一个小纸棒

师：

你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

师：

还有谁看仔细了，请他来说说

生：

对着那条路量的

生：

有做记号的

师：

你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗？

还有一个小朋友没有发现。

师：

那老师来告诉你

（2）师再演示，一边讲解一边操作（强调注意测量时应注意的事项。

测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量）。

这就要自然测量。

（3）出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

（4）幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

师：

请小朋友用纸棒这个测量工具量一个桌子的长和宽，并在记录表上记录。

（5）幼儿用不同的工具测量黑板的长度。

师：

老师这还有许多的不同的测量工具，请小朋友量一量并做好记录。

小结：

原来工具长，次数少，工具短，次数多。

6、幼儿说说：

还有什么东西可以当测量工具？

活动延伸

请小朋友回家的时候用自然测量的办法量量家里家具电器等。

教学活动五安全小卫士

主备人张蕾

活动目标

1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。

活动准备

1.《安全标志》教学挂图1幅。

2.制作安全标志的材料：

幼儿活动操作卡、彩笔、胶带等。

活动重难点

让幼儿增强对班级和同伴的责任感，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。

活动过程

1.出示安全标志图，引导幼儿找出自己认识的标记，并说一说在哪里见过，代表什么意思。

感受在生活中标志无处不在，知道其作用，体会标志与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，寻找班级中的安全隐患。

（1）幼儿分组观察班级里的环境，查找班级中有危险的地方。

（2）请幼儿交流讨论：

教师里哪些不安全的？

会带来什么样的危险？

应该怎样预防？

3.请幼儿以绘画、符号等表征方式为班级设计安全标志，教师可帮助幼儿将设计图并用文字简单说明。

4.幼儿相互介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。

活动延伸

1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。

2.教师有目的地引导关注和了解生活中的常见标志，学会保护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。

区域活动

美工区

布置新教室

活动经验

主要参与班级墙饰、区域的布置，能够创造性地利用各种废旧物品进行制作。

活动材料

1.绘画纸、水彩笔、油画棒、双面胶、剪刀。

各种废旧物品和自然材料等。

2.幼儿学习资源1第2页。

指导建议

1.引导幼儿观察活动室里还有哪些需要改进和添置物品的地方，一起讨论怎样布置更好。

2.请幼儿根据自己的兴趣查阅资料，自主操作布置环境。

可以是墙饰装饰，也可以利用废旧物品进行各种创造性制作，如花瓶、规则牌等，并放置到区域。

3.教师指导幼儿将制作好的作品摆在适合的位置，不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的荣誉感和责任感。

大家一起画

活动经验

能够在同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作作画的快乐。

活动材料

水彩笔、写有姓名的图画纸，小型沙漏一个或其他计时器，时间大约为3—5分钟。

指导建议

1．将幼儿4—5人分成一组，先各自在纸上画一个喜爱的图像，如：

小鸟、鱼、花朵、房屋、动物、人等。

沙漏或计时器时间到时，把自己的图画传递给右边的同伴，同伴在你原有基础上继续添画，依次传递。

当画纸又传到自己手中时，适当添画和涂色，完成作品。

2．指导幼儿遵守游戏规则，能在同伴所画基础上创造性添画。

3．分享时可组织幼儿分别向同伴介绍合作创作的作品，并讲给合作创作画的感受。

做名片

活动经验

比较不同名片的图案或标记，了解它们的意义并能设计出适合自己的创意名片。

活动材料

收集个中国不同的名片，制作名片用的卡纸、彩笔、多用剪刀。

指导建议

1.指导幼儿观察比较收集的名片，说说名片上有什么，名片有什么用处。

2.引导幼儿讨论：

名片上必须写什么？

如：

自己的姓名、所在的班级、家庭住址、电话号码等，还可以写一些自己的本领、爱好等。

3.引导幼儿将自己的名片设计的更好看，如画上自己想象的标记、花纹等，鼓励幼儿按照自己的想象制作名片，并相互交换。

如在平行班互动活动、大带小活动中，送给新朋友，帮助新朋友记住自己。

益智区

量一量

活动经验

熟练掌握自然测量的方法，能针对被测量物的大小选择适宜的测量工具。

活动材料

投放各种测量长度的工具及记录纸（附图），幼儿学习资源1第10—11页。

测量的物品

测量工具

测量结果

指导建议

1.指导幼儿继续学习测量，并尝试测量各种物体，如：

测量手的大小、同伴的高矮、测量活动室、桌椅、玩具柜、床、洗手台等物品的大小。

2.引导幼儿测量前先观察被测量物体的大小，选择测量工具。

如：

测量书籍时，选择一些较小的测量工具，如回形针、蜡笔等。

3.测量后根据记录中的内容进行记录。

阅读区

阅读与测量有关的图书

活动经验

了解故事内容，丰富自然测量的经验，感受爱的力量。

活动材料

提供与测量有关的图书，如《一天天长大的小树》、《一寸虫》等。

指导建议

1.在自主阅读中，引导幼儿注意观察画面的变化，将前后画面联系起来了解故事内容。

如：

《一天天长大的小树》中，对小树、太阳、乌云、月亮、小动物和人物的动作、神态加以引导，由浅入深，启发幼儿感受爱的力量。

2.引导幼儿细致观察绘本中的细节部分，关注手掌测量时首尾相接的方法。

建构区

我的幼儿园

活动经验

能根据幼儿园建筑物的外形特征，建构出幼儿园的基本结构。

活动材料

各种形状的木制积木，自然辅助装饰材料，如花草树木、易拉罐、薯片桶等；幼儿园建筑物造型图片。

指导建议

1.引导幼儿观察幼儿园建筑物的造型图片，并对楼体结