三语上册复习教案.docx

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三语上册复习教案

总复习一字词句

复习目标：

1.和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，将一类题目找出来

2.正确认读、听写本册中的生字新词。

语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现，课文中的四个字的词语。

复习重点：

本册中的生字词及读读背背、读读记记

复习难点：

平时学生易错的

复习方法：

练习法

复习准备：

师：

词语归类

生：

整理平时作业中的错误

复习课时：

三课时

复习过程：

一、明确复习任务

二、复习指导

（一）复习本册课文要求掌握的生字词

听写生字词、评议

（二）词语归类

1.ABB笑呵呵、孤零零、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉……

2. AABB严严实实、舒舒服服、、清清楚楚、密密层层、干干净净……

 3.ABCC白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆……

 4.AABC彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道……

 5.ABAC自言自语、又松又软、不慌不忙、糊里糊涂、无边无际、……

 6.包含反义词的成语远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短……

7. 四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

8.表示颜色的词金黄粉红、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、雪白天蓝、深紫……

 （三）多音字

1.几、系、假、间、降、教、角、尽、禁、圈、觉、卡、看、壳、空、落、累、露、论、铺、撒、散、丧、扇、似、宿、号、哄、晃、给、奔、便、参、差、朝、称、盛、冲、处、传、

（四） 形近字

归类组词

（五）查字典

查字典一般有二种方法：

1.音序查字法。

先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。

　　用法：

知道字的读音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：

先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。

　　用法：

不清楚安的读音，但知道字的部首聚拢　造犁　裁剪　

（六） 句子

1.比喻句：

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（把蒲公英的花比作人类的手掌）

2.拟人句：

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（把蜻蜓和小鱼当作人来写）

3.仿写句子

4.引用人物对话的不同形式        

完成相关练习

总复习二课文（一到四单元）

复习目标：

1.全面复习课文，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读让学生再次熟悉课文。

5、课文中优美段落、重点段落的诵读理解、背诵。

古诗默写

复习重点：

课文重点段落的理解和分析。

古诗、

复习难点：

课文重点段落的理解和分析。

古诗、

复习方法：

朗读法、练习法

复习准备：

师：

准备练习

生：

复习课文

复习课时：

三课时

复习过程：

一、明确复习任务

二、复习指导

第一单元

第一课

1.　背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

2.课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

3.抄写窗外安静的句子。

（读书读得认真）

4.这是一所什么样的学校？

（美丽、团结）

 第二课

1.课文感情：

热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

2.课文写了哪两件事？

（第一件：

哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。

第二件：

我发现了草地会变色及其变色的原因）

3.草地为什么会变色？

（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

） 

第三课

1.背诵课文第二自然段，这段写了什么？

（天都峰又高又陡）

2.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

）

第二单元

第五课

1.把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

2.列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？

（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

 第六课

1.高尔基是一个怎样的人？

小男是一个怎样的人？

（高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

2.高尔基的三步曲：

童年　在人间　我的大学

 第七课

1.李四光是怎么提问题的？

（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

2.李四光是一个怎样的人？

（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质） 

第三单元

第九课

背诵、默写两首古诗

2.解释词义、诗句意思 

第十课

1.课文的写作顺序（做风筝   放风筝  找风筝）

2.找出课文中描写心情的有关语句

3.背课文40页第二自然段  

4.抄写一些描写心情的词语

5.有关风筝的介绍

 第十一课

1.课文从哪几个方面写秋雨的？

（色彩、气味、动植物准备过冬） 

2.背第三题的两个比喻句   

3.收集描写秋天的词句

第四单元

第十三课

1.背课文第2自然段。

2.说说为什么不同的植物开花的时间不同？

（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

3.会填下面的空格

牵牛花（   ）睡莲（     ）蔷薇（    ）烟草花（   ）月光花（   ）昙花（    ）

第十四课

1.作者做了一项什么试验？

得出了什么结论？

（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

结论是：

我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

2.作者做试验分几步，哪几步？

五、资料袋有关蜜蜂的知识

第十五课

1.列文虎克玩出了什么名堂？

（做成一架显微镜，发现了微生物）

2.这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）

3.资料袋关于微生物的情况

总复习三课文（五至八单元）

复习目标：

1.全面复习课文，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读让学生再次熟悉课文。

2.课文中优美段落、重点段落的诵读理解、背诵。

古诗默写

复习重点：

课文重点段落的理解和分析古诗。

复习难点：

课文重点段落的理解和分析古诗。

复习方法：

朗读法、练习法

复习准备：

师：

准备练习

生：

复习课文

复习课时：

三课时

复习过程：

一、明确复习任务

二、复习指导

第五单元

第十七课

1.孔子和老子各是什么样的人？

（孔子：

谦虚好学，孜孜以求的治学精神。

老子：

诲人不倦，爱护晚辈）

2.、"学无止境"是什么意思

3.孔子的名言背写

第十八课

背第四自然段。

2.第二自然段反义词划出来。

第十九课

1.背诵第三自然段

2.赵州桥有什么特点？

（雄伟坚固美观）

3.赵州桥在设计上有什么特点？

（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？

第六单元

第21课

1.。

背写两首古诗

2.解词，说出下列词句意思

3.背写描写祖国风光的诗。

（望庐山瀑布独坐敬亭山）

第二十二课

1.背写鱼的自然段

2.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？

（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）

3.资料袋里的谚语

 第二十三课

1.背写自己喜欢的部分

2.体会词语的好处

抽封侵飞舞只好

第七单元

第二十五课

1.课文讲了一件什么什么事？

（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）

2.发明家是如何发明坦克的？

第二十六课

1.课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）

2.科利亚是怎样找到木匣的？

第二十七课

1.从中你明白了什么道理？

第八单元

第二十九课

1.英子在掌声前后有什么变化？

2.课文最后一段话是什么意思？

你从中明白了什么？

第三十课

1.人物不同的语气读出来（120页和121页）

2.实验为什么会取得成功？

第三十一课

1.课中的金吉娅是个什么样人？

（善良、仁爱，有同情之心）

2.母亲的心情有什么变化？

（担心--生气--激动）

3.替那个小女孩写几句感谢的话。

4.课文最后一句话的意思

5.资料袋

总复习四阅读

复习目标：

1通过复习引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

4.培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

复习重点：

通过复习引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

复习难点：

培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）

复习方法：

朗读法、练习法

复习准备：

师：

收集短文练习。

生：

回读课文寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。

复习课时：

三课时

复习过程：

一、明确复习任务

今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

二、复习指导

（一）归纳整理

1.有关阅读的好方法都藏在哪里？

你是怎样发现的？

2.学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法？

用自己的话说一说。

3.这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？

4.你在阅读中验证了吗？

能举例说一说吗？

学生举例：

（二）扩展阅读方法

除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方法呢？

说一说。

*读一段就想想主要意思

*把自己当做文中的我，创设情景来体会

*边读边摘录好词佳句

*与学习伙伴共同阅读、交流等等

*……

（三）灵活运用

1．在阅读中灵活运用，考察能否利用学到的阅读方法阅读短文。

2.评议

（四）小结阅读方法

1.总结阅读方法：

如：

概括主要内容的方法；体会表达的方法：

多读几遍，了解文章大意，事情可以按照起因、经过、结果来概括。

结合文章内容想象、补充的方法：

要在理解课文的基础上，；联系上下文去想象，想象要合理，语句要通顺。

正确摘录、抄写的方法：

先审清题目要求；摘抄要正确，不丢字、多字、错字，标点要正确。

读懂短文讲一件什么事：

1.多读几遍；要读通。

2.逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词句；串起来说。

3.再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。

（五）作业：

回忆这节课讲的阅读文章的方法，从卷子中再找一、二篇短文，运用阅读方法加以阅读、理解。

总复习五习作

复习目标：

1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

2．能够正确使用标点符号。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：

围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。

）

4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：

课余生活、熟悉人的一件事；写景物：

秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

复习重点：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

复习难点：

学会写具体

复习方法：

朗读法、练习法

复习准备

师：

整理归纳本册的习作

生：

修改自己写过的习作

复习课时：

三课时

复习过程

一、本学期课文八个单元的习作归类：

顺序

内容

要求

习作一

写一写自己的课余生活

可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其它事。

习作二

写熟悉的人的一件事

想一想写谁，写他的哪件事

习作三

看图写文：

秋天

先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。

习作四

观察日记

观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。

习作五

介绍自己收集有关中华传统文化的资料

梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。

习作六

介绍自己去过的地方

写出这个地方怎么吸引人

习作七

编童话故事

选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。

习作八

自由习作

可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚。

1.这学期的作文主要分两类：

一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。

重点放在引导学生学会观察。

2.针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。

（1）错别字、标点符号、病句的问题。

（2）审题的问题。

（3）不能围绕一个意思写具体的问题。

二、复习指导：

（一）错别字、标点、病句等：

主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。

复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）

（二）审题的问题。

1.学生没读清题目要求，写出来的习作跟要求有差距甚至离题。

如习作六：

向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人玩，怎样玩，玩得很开心，对这个地方的介绍却几乎没有。

2.指导对策：

A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。

审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。

在重点部分往往要写具体，表达清楚。

B、复习时列出一些习作要求，要求学生：

逐句读，明要求，抓特点，知重点。

C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。

d.给出一些题目，让学生一起审题。

（1）秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！

请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！

（2）我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。

（3）学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。

其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！

（4）生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。

从中选择一件事写一写吧！

注意写出真实感受。

（三）不能围绕一个意思写具体的问题。

指导对策：

在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。

（1）叙述事情:

a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。

b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。

写事时，要适当描写人物的语言。

c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。

并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。

病例：

《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。

我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。

到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。

引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作，两个人会说些什么，补充详细（先同桌相互交流补充，再全班汇报交流）。

（2）描写人物

描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。

列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：

如：

我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。

（面面俱到，没有主要特征）

以下是比较好的描写：

a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。

b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着微笑，很是和蔼可亲。

c、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。

（3）写景的时候，要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。

最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。

列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）

（4）童话故事要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。

复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。

让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。

可以引导学生从以下几方面说清楚：

主人公是谁？

发生了一件什么事儿？

故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。

　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

三、文章不厌百回改

让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。

可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。

四、可提供几个片断练习作学生的课后作业。

五、作业：

小练笔1：

你知道自己长得什么样吗？

请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！

看谁写得最想自己。

有特点

的地方

有什么

特点？

举例说明（可以说事例，可以引用他人的话……）

眼睛

小

妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说：

：

眼小可以聚光，但视力特别好。

小练笔2：

写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。

读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。

有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。

我明显感受到爸爸的脚。

背着我的时候，他气喘吁吁的。

我想：

。

小练笔3：

把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。

下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。

别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！

你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。

他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。

小练笔4：

介绍一种你熟悉的动物的特点。

如：

我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。

小练笔5：

在生活中你喜欢做什么？

请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。

注意先说明自己喜欢什么？

然后说说为什么喜欢？