唐山第一职业中等专业学校教学工作诊断与改进实施方案.docx

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唐山第一职业中等专业学校教学工作诊断与改进实施方案

玉林市第一职业中等专业学校

内部质量保证体系诊断与改进

实施方案

2017.12

玉林市第一职业中等专业学校

教学工作诊断与改进实施方案

为落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、《关于中等职业学校人才培养工作状态数据采集试行工作的通知》（〔2016〕139号）精神，按照《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》（桂教职成〔2017〕19号）要求，结合学校的实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《职业院校管理水平提升行动计划》等关于中等职业教育教学工作的系列政策制度为指导，以提高人才培养质量为根本，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，通过强化教师的质量意识，把质量提高作为全校师生的共同追求，形成覆盖全员、贯穿全过程、纵横衔接、网络互动全方位的“三全”的现代质量文化。

通过诊断与改进工作改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，推动学校的自主发展与内涵发展。

二、工作目标

教学工作诊断与改进要形成常态化、周期性的运行机制，要针对学校的具体实际形成具备个性化和创新性的质量保证体系。

以师生发展质量保证为核心，以专业和课程为载体，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整、相对独立的自我质量保证机制，强化各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素的内部质量保证体系。

通过实施教学工作诊断与改进，建立基于中等职业学校人才培养工作的数据系统，形成学校自主诊改的人才培养质量评价机制，保证基本办学方向正确、基本办学条件达标、教学基本管理规范，推动人才培养质量持续提高。

三、组织与保障

（一）职责分工

1．成立学校教学工作诊改领导小组

组长：

沈德海

副组长：

张明祥、黄海芳、黄善荣

成员：

陈凛、底利娟、谭庆梅、杨书明、刘雪平、文丽媛、黄善升、林镇、蔡明月、周斌、黄吉波、梁信佳、蒋锐、李宗林、蒋桂东、赖春秀、吴雄、廖斌夏、张玉燕、张润、覃忠林、

曾万连唐雪梅、陈富、谭鉴波、冯娴

职责：

负责制定诊改工作方案，指导诊改工作小组和诊改办公室工作。

2．领导小组下设教学工作诊改办公室。

诊改办公室主任：

陈凛

成员：

底利娟、谭庆梅、黄善升、杨书明、唐雪梅、陈富、谭鉴波、冯娴、蒋锐

职责：

具体负责诊改工作的具体事务，落实领导小组的工作，监督、协调各部门和各工作小组有效开展各项工作。

（诊断点任务分解、各部门任务分解表见附件1）

（二）沟通交流自我诊改

定期沟通与定期诊断机制各工作小组定期召开沟通会，查摆问题，商讨研究重点难点问题；进行总体诊改，开展课程、师资队伍和学生发展等专项诊改，每年视情况进行一次自我诊改的评审工作，年底据实完成学校质量年报。

（三）经费与制度保障

学校为教学诊改工作安排专项经费，统筹投入与资源条件保障，确保实施进度和效果；制定诊改工作绩效考核办法，确保工作实际、有效。

四、主要工作任务

（一）制定五年规划目标

制定和实施教育质量保证目标规划结合学校十三五规划，制定教学诊断与改进规划，既包括提升教育质量的总规划，同时包括专业建设规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、学生发展规划等各个项目规划。

要有五年规划目标，还要有分年度阶段性目标。

规划目标必须完全符合2009年以来教育部有关中等职业教育的系列规范性文件要求，必须是可操作和可检验的。

（二）完善质量保证体系

对学校原有制度（汇编）体系重新梳理，完善学校的质量方针和质量目标，与教学诊断与改进相融合，构建全覆盖、具有完备预警功能和激励作用的内部质量保证体系，滚动修订持续改进，以制度、程序和规范来实现教学管理水平和人才培养质量的持续提高。

（三）建立诊断标准与改进制度

对照6个诊断项目、16个诊断要素和99个诊断点，明确诊断点目标要求，建立符合学校实际的具体的诊断标准，并依据校本诊断标准开展自我诊断，重点对办学思路与组织、学校资源条件、专业与课程、素质教育和教学质量进行诊断，补齐短板和漏洞，持续改进。

（诊断项目指标体系见附件2）

（四）依据平台完成数据采集

建设人才培养工作状态数据采集与管理平台重视人才培养数据采集工作，应用人才培养工作状态数据管理系统，按照源头采集、实时采集、准确采集的要求，确保数据的采集质量，实现状态数据年度采集、上传、分析和使用，提高教学诊断与改进工作的科学性和准确性，确保人才培养质量目标的实现。

（五）建设校本诊改专家队伍

建设好平台数据采集和管理队伍，建设好校本诊断专家队伍，建设好能通过诊断结果进行相应改进的教学管理队伍，建设好富有开发意识和创新精神的管理队伍，形成教学诊改工作的人力基础。

（六）做好质量年报工作

撰写学校自我诊改报告，纳入质量年报。

对人才培养质量年度报告做好撰写和发布工作，保证年度报告的质量和水平。

五、实施过程

（一）建立诊改工作组（2017年10月）建立健全诊改工作机构，诊改工作领导小组统领诊改工作，诊改工作办公室实施落实工作，诊断项目组做好相应各诊断项目的具体工作。

（二）系统学习（2017年10-11月）组织中层干部、全体教师学习文件，更新理念，达到深刻认识教学工作诊断与改进对促进学校可持续发展积极作用的认识。

（三）搭建数据平台（2017年11-12月）完成数据平台安装部署及使用培训，安排专人专职负责督导采集源头数据，并制定数据采集制度及数据初步填报，及时依据数据诊改。

（四）专家培训（2017年12-2018年1月）

邀请诊改专家来校培训，强化全面质量的观念，指导诊改工作开展。

明确管理职责，确保组织运行、控制有效。

（五）自主诊改（2017年11月-2018年3月）学校根据学校工作实施方案，建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定期开展自我诊改工作。

对照诊断要素逐项填写目标达成度、主要成绩、存在问题、成因分析、改进对策与实施等基本内容。

诊改报告必须坚持实事求是原则，突出问题导向。

1.各部门根据自己采集的数据，以诊断点为依据，提出规划目标。

（2017年12月底）

2.开展自我诊断。

对照诊断要素，结合现状，撰写相关诊断报告。

（2018年1月）

3.撰写年度自我诊改报告，纳入质量年报。

（2018年3月中旬）

4.年中进行自主诊改小结，发布诊改阶段性报告。

（2018年7月）

（六）复核工作（2018年12月-2019年10月）诊改总结工作，向玉林市教育行政部门提出复核申请，接受现场复核。

准备自我诊改报告、学校事业发展规划、学校人才培养工作状态数据、学校年度质量报告等材料。

1.组织校内专家诊改验收复核。

（2018年12月）

2.邀请区内专家入校现场模拟复核。

（2019年7月）。

六、工作要求

1.提高认识。

各部门充分认识学校教学诊断与改进工作的意义、目标要求、任务内涵，高度重视诊改工作，认真组织、主动诊改，把其作为提高工作质量的重要抓手。

2．落实责任。

各部门按分工要求积极完成相应工作，任何部门和个人不得以任何理由互相推诿工作，诊改工作做为月量化考核、年终考核、目标考核的重要内容。

对工作力度不大，影响工作进展的相关责任人追究其责任。

附件1：

玉林市第一职业中等专业学校教学工作诊断点任务分解表

附件2：

玉林市第一职业中等专业学校教学工作诊断项目指标体系

玉林市第一职业中等专业学校

2017.12.05

七、玉林市第一职业中等专业学校

人才培养工作状态数据管理系统采集分工

2017．12．05

部门负责采集指标

采集人

1基本信息

1.1名称

陈凛

1.2联系

陈凛

1.3全日制学历教育招生情况

黄善升

1.3.1招生情况

黄善升

1.3.2报到情况

黄善升

1.4非全日制学历教育、短期技术技能培训情况

文丽媛

1.4.1非全日制学历教育在校生情况

文丽媛

1.4.2短期技术技能培训情况

文丽媛

1.4.3招收和培训复转军人及退役士兵情况

文丽媛

1.5在校生情况

黄善升

1.6学校机构

陈凛

2学校领导

2.1基本情况

陈凛

2.2参与教学、联系学生

底利娟

3基本办学条件

3.1占地面积、校舍建筑面积（平方米）

杨书明

3.2馆藏图书资料

蔡明月

3.3网络多媒体教室、机房

张嗣华

3.4信息化建设

张嗣华

3.5固定资产（万元）

杨书明

4实践教学条件

4.1校内实验实训基地

各专业部主任

4.2校外实习实训基地

招就办、部主任

4.3职业技能鉴定机构

文丽媛

5办学经费

5.1经费收入

蒋锐

5.2经费支出

蒋锐

6师资队伍

6.1校内专任教师

6.1.1校内专任教师基本情况

底利娟

6.1.2校内专任教师授课情况

底利娟

6.1.2.1校内专任教师授课情况

底利娟

6.1.3校内专任教师其他情况

底利娟

6.2校内兼课人员

6.2.1校内兼课人员基本情况

陈凛

6.2.2校内兼课教师授课及教学工作量情况

底利娟

6.2.2.1校内兼课人员授课情况

底利娟

6.2.3校内兼课人员其他情况

陈凛

6.3校外兼职教师

6.3.1校外兼职教师基本情况

底利娟

6.3.2校外兼职教师授课及教学工作量情况

底利娟

6.3.2.1校外兼职教师授课情况

底利娟

6.4校外兼课教师

6.4.1校外兼课教师基本情况

底利娟

6.4.2校外兼课教师授课及教学工作量情况

底利娟

6.4.2.1校外兼课教师授课情况

底利娟

7专业设置

7.1专业设置

7.1.1当年专业变动情况

底利娟

7.1.2开设专业

底利娟

7.1.3专业带头人

底利娟

7.1.4专业负责人

底利娟

7.2课程设置

底利娟

7.3证书获取情况与社会培训

文丽媛

7.3.1证书获取情况

文丽媛

7.3.2应届毕业生获奖及社会技术培训情况

文丽媛

7.4顶岗实习

黄善升

7.5校企合作

黄善升

7.6招生就业情况一览表

黄善升

7.6.1招生

黄善升

7.6.2应届毕业生就业情况

黄善升

7.6.3上届毕业生就业情况

黄善升

8学校管理

8.1学校规章制度

陈凛

8.2教学管理人员基本情况

陈凛

8.3学生管理人员基本情况

陈凛

8.4招生就业指导人员基本情况

黄善升

8.5督导人员基本情况

张霜燕

8.6教学研究人员基本情况

刘雪平

8.7评教情况

刘雪平

8.8教学异常情况

刘雪平

8.9奖助学情况

资助办

8.10改革创新

教务科、学生科

9社会评价

9.1社会（准）捐赠情况

陈凛

9.2获奖情况

9.2.1学生获奖情况

谭庆梅、底利娟

9.2.2学校获奖情况

陈凛

9.2.3学校社团获奖情况

廖斌夏

9.3学校表彰情况

谭庆梅

9.4项目评审情况

吴雄

10学生信息

10.1在校生信息表

谭庆梅

10.2学生情况

10.2.1流失学生情况

谭庆梅

10.2.2巩固率

谭庆梅

10.2.3学生体质健康

蔡明月

10.3学生社团

廖斌夏

10.4志愿者（义工/社工）活动

廖斌夏

11补充说明

11.1平台未尽事宜有关说明

张嗣华

11.2平台逻辑校验表

张嗣华

附1：

玉林一职专教学工作诊断点任务分解表

诊断

项目

诊断

要素

诊断点提示

负责部门

责任人

备注

规划目标

现状

主要诊断点

1.

办学

理念

1.1

办学

定位

1.学校类型和层次定位

2.专业设置数量与结构

3.在校生规模

4.社会服务面向、类型、规模

1.在校生规模

2.开设、新增、撤消、停招专业数量

3.专业招生计划：

面向、类型、层次、数量等

4.社会服务类型、规模

1.在校生总数

学生科、招就办

谭庆梅

2.升学、就业学生占比

招就办、教务科

底利娟

3.招生专业数量、结构

招就办

黄善升

4.各专业学生数量分布及趋势

招就办

黄善升

5.毕业生去向分布及趋势

招就办

黄善升

6.各类社会服务数量统计及趋势

团委

廖斌夏

1.2

人才培

养目标

1.知识、能力、素质标准

2.毕业生双证书平均获取率

3.毕业率

4.毕业生平均就业率

5.毕业生平均就业对口率

1.当年毕业率

2.当年毕业生双证书获取率

3.当年毕业生就业率

4.毕业生对口率

1.辍学学生比例及趋势

学生科

谭庆梅

2.应届毕业生双证书获取率

培训科

文丽媛

3.应届毕业生就业率及趋势

招就办

黄善升

4.应届毕业生对口率及趋势

招就办

黄善升

5.上届毕业生满意度及趋势

招就办

黄善升

1.3

素质

教育

1.学校德育目标、内容、途径

2.德育工作队伍建设

3.体质达标率

4.学生违纪率控制目标

5.创新创业教学建设

6.素质教育标志性成果

1.当年德育课程建设计划

2.当年班主任队伍建设计划

3.在校生体质达标率

4.当年学生违纪率控制目标

5.当年创新创业教学建设计划

6.当年标志性成果建设计划

1.德育工作机构、队伍建设情况

学生科、各专业部

谭庆梅

2.德育课程开设情况及其建设成果

学生科、教务科

蔡明月

3.德育工作队伍建设成效

学生科、各专业部

谭庆梅

4.应届毕业生体质实际达标率

教务科

蔡明月

5.当年学生实际违纪率

学生科

谭庆梅

6.当年创新创业教学建设成果

团委、教务科

底利娟

7.已建成素质教育标志性成果

学生科、团委

廖斌夏

8.社会实践活动开设情况及成果

学生科、团委

廖斌夏

2.

教学

工作

状态

2.1

专业建

设状态

1.专业设置数量、结构、特色

2.专业建设标准

3.专业教学标准

4.专业人才培养目标定位

5.专业建设标志性成果

1.专业设置、调整计划

2.专业教学标准制定计划

3.各专业建设目标

4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划

1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销）

招就办

黄善升

2.各专业在校生数量分布及趋势

招就办

黄善升

3.各专业录取数

招就办

黄善升

4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比

招就办

黄善升

5.专业建设标志性成果

教务科、各专业部

底利娟

2.2

课程建

设状态

1.课程体系建设规划

2.课程标准建设目标

3.校企合作开发课程

4.校企合作开发教材

5.规划教材使用比例

6.校本教材开发规划

1.当年课程建设项目

2.当年课程标准制定计划

3.当年校企合作开发课程

4.当年校企合作开发教材

5.当年规划教材使用比例

6.当年校本教材开发计划

1.完成课程建设项目数

教务科、各专业部

底利娟

2.已制定课程标准数

教务科、各专业部

底利娟

3.校企合作开发课程数

教务科、各专业部

底利娟

4.校企合作开发教材数

教务科、各专业部

底利娟

5.课程建设标志性成果

教务科、各专业部

底利娟

6.规划教材使用比

教务科、各专业部

蔡明月

7.校本教材开发数量

教务科、各专业部

蔡明月

2.3

课堂教学与实践教学状态

1.校领导听课、听说课人均次数

2.校领导深入实践教学场所人均次数

3.同行评教覆盖面

4.学生评教覆盖面

5.社会评教覆盖面

6.实践项目开出率

7.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数

8.教学事故控制目标

1.当年校领导听课、听说课计划

2.当年校领导深入实践教学场所计划

3.当年同行评教覆盖面目标

4.当年学生评教覆盖面目标

5.当年社会评教覆盖面目标

6.当年实践项目开出率目标

7.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排

8.教学事故控制目标

1.校领导听课、听说课人均次数

教研室、各专业部

刘雪平

2.校领导深入实践教学场所人均次数

教研室、各专业部

刘雪平

3.同行评教覆盖面

教研室、各专业部

刘雪平

4.学生评教覆盖面

教务科

蔡明月

5.社会评教覆盖面

招就办

黄善升

6.实践项目开出率

教务科、各专业部

底利娟

7.校党政联席会议解决的教学问题数量

办公室

赖春秀

8.教学事故数量

教务科、各专业部

底利娟

9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生·周；缺课学生人次/100生·周）及走向

教务科、各专业部

底利娟

3．

师资

队伍

建设

状态

3.1

专任教师队伍建设状态

1.师资队伍建设规划

2.师资队伍数量与结构

3.师资队伍能力与水平

4.师资队伍培养提高

1.当年师资队伍建设计划

2.当年师资队伍数量与结构

3.当年师资队伍教科研计划

4.当年师资队伍培养提高计划

1.师资队伍数量

办公室

陈凛

2.师资队伍结构

办公室

陈凛

3.专业带头人和骨干教师数量

教务科、各专业部

底利娟

4.教师培训类型与数量

教研室、各专业部

张霜燕

5.教师在专业中配置数量

教务科、各专业部

底利娟

6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果

教研室、各专业部

张霜燕

7.外籍教师数量

教务科、各专业部

陈凛

8.教师企业实践情况

教务科、各专业部

张霜燕

9.专任教师“双师型”比例

教研室、各专业部

张霜燕

10.实践教学专职指导教师数量

教务科、各专业部

底利娟

3.2

兼职教师队伍建设状态

1.师资队伍建设规划

2.师资队伍数量与结构

3.师资队伍能力与水平

4.师资队伍培养提高

1.当年师资队伍建设计划

2.当年师资队伍数量与结构

3.当年师资队伍教科研计划

4.当年师资队伍培养提高计划

1.师资队伍数量

教务科、各专业部

底利娟

2.师资队伍结构

教务科、各专业部

底利娟

3.专业带头人数量

教务科、各专业部

底利娟

4.教师培训数量

教研室、各专业部

张霜燕

5.教师在专业中配置数量

教务科、各专业部

底利娟

6.教师承担校内实践教学学时

教务科、各专业部

底利娟

4.

资源

建设

状态

4.1

教学投入及基础设施建设状态

1.教学基础设施建设规划

2.校内外实践教学基地建设规划

3.日常教学经费投入规划

1.当年教学基础设施建设计划

2.当年校内外实践教学基地建设计划

3.当年日常教学经费投入计划

4.当年师资队伍建设经费

5.当年教科研经费、教学改革经费预算

1.学校占地面积、建筑面积

总务科

杨书明

2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值

总务科、各专业部

杨书明

3.校外实践教学基地数量

招就办、各专业部

黄善升

4.日常教学经费投入比例

总务科

蒋锐

5.教科研经费、教学改革经费预算执行

教研室

刘雪平

4.2

教学资源建设状态

1.图书资源建设规划

2.共享信息资源系统建设规划

3.专业教学资源库建设规划

1.当年图书资源建设计划

2.当年共享信息资源系统建设计划

3.当年专业教学资源库建设计划

1.纸质图书总量

教务科

蔡明月

2.当年新增纸质图书数量

教务科

蔡明月

3.当年电子图书总量

教务科

蔡明月

4.专业教学资源库等级、类型、数量

教务科、专业部

底利娟

5.校本数据采集、管理与使用

学校行政办公室

陈凛

5.

制度

建设

与运

行状

态

5.1

校企合作状态

1.校企合作规划

2.校企合作体制、机制建设规划

1.当年校企合作数量与深度

2.当年校企合作制度建设计划

3.当年校企合作内容

1.专业覆盖面

招就办

黄善升

2.当年合作企业数量

招就办

黄善升

3.接受顶岗实习学生比例

招就办

黄善升

4.录用应届毕业生比例及趋势

招就办

黄善升

5.企业捐赠数量

招就办

黄善升

6.企业输送兼职教师数量

教务科、招就办

底利娟

7.企业接受教师企业实践情况

教研室、招就办

刘雪平

8.校企合作研发成果

学校行政办公室

陈凛

5.2

学校管理制度建设与运行状态

1.现代职业学校制度建设规划

2.学校章程

3.学校教学、学生、后勤管理等制度建设规划

4.教学管理队伍、学生管理队伍建设规划

1.当年现代职业学校制度建设计划

2.学校教学、学生、后勤管理等制度建设计划

3.教学管理、学生管理队伍建设计划

1.学校章程

学校行政办公室

陈凛

2.学校内部治理结构

学校行政办公室

陈凛

3.学校规章制度

学校行政办公室

陈凛

4.管理制度执行情况

学校行政办公室

陈凛

5.校园卫生与安全情况

学生科、保卫科

谭庆梅

6.学校依法办学情况

学校行政办公室

陈凛

7.教学及学生管理人员数量与结构

学生科、教务科

底利娟

5.3

质量监控状态

1质量保证体系建设规划

2.教学工作诊断与改进制度建设规划

3.教学督导建设规划

1.当年质量保证体系建设计划

2.教学工作诊断与改进年度计划

3.年度督导工作计划

1.质量保证制度及组织体系

教务科、校办

底利娟

2.年度自我诊改报告

校办、教务科

底利娟

3.年度质量报告

校办、教务科

底利娟

4.年度督导工作总结

校办、教务科

底利娟

5.学校数据上传时间与质量

教务科、校办

底利娟

6.评教覆盖面

教务科、校办

底利娟

6.

需求

方反

馈

6.1

学生

反馈

1.在校生满意度调查结果

学生科

谭庆梅

2.毕业生跟踪调查结果

招就办

黄善升

6.2

用人方反馈

1.上届毕业生对口率及趋势

招就办

黄善升

2.上届毕业生转岗率及趋势

招就办

黄善升

3.上届毕业生升迁率及趋势

招就办

黄善升

4.新生报考原因分析

招生办

黄善升

5.用人单位对毕业生评价

招就办

黄善升

6.3

其他

1.地市级以上评审项目结果

校办

陈凛

2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果

培训科

文丽媛

3.地市级以上教育行政部门项目评审结果

校办、教务科

陈凛

4.地市级以上师生竞赛获奖情况

教务科

底利娟

5.地市级及以上人民政府表彰情况

校办、教务科

陈凛

综合

诊断

结论

校办、教务科、学生科、总务科、招就办等

陈凛

改进

工作

建议

校办、教务科、学生科、总务科、招就办等

陈凛

附2：

玉林一职专教学工作诊断项目指标体系

诊断

项目

诊断

要素

诊断点提示

诊断结果

原因分析

规划目标

现状

主要诊断点

诊断主要指标