一年级家长会.docx
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一年级家长会
一年级家长会
一、 关于假期的话题：
1、 放假时间：
1月27日。
2、 开学时间：
2月23日早8：
00背书包到校。
（1） 上交评价手册
（2） 语文数学寒假作业
3、 语文假期作业：
（1） 完成一本语文假期作业。
（2） 积累20个成语故事。
（3） 至少阅读两本课外书。
（成语和书名写在寒假作业里）
（4） 复习第一册书中的100个生字。
（开学后要听测）
4、 顺便提三点建议：
（1）建议识字少的学生，利用假期多认一些汉字，为下学期的学习打基础。
（2）建议大家把孩子的压岁钱变成压岁书。
带孩子逛逛书店，买几本孩子喜欢的课外书。
因为我允许孩子们每天带课外书到学校来，语文课上一有剩余时间，就让她们看自己喜欢的课外书。
（3）建议和孩子一起订个学习及活动计划，每天按时按量认真完成各科作业，并进行适当的文体活动。
二、 关于考试的话题：
1、说说期末考试：
这次期末考试的题难易适度，学生答题很认真，卷面书写也很整洁，成绩比较令人满意。
可以说这次考试考出了孩子们的真实水平。
全班共有14人得了满分。
只有1人下了90分。
班级优秀率为97％，平均分为96.7。
从整体看，孩子们的基础知识掌握得十分扎实，字写得也相当规范。
部分同学失分主要集中在三处：
排列句子、“又”的书写和数句子。
这里面排列句子本身就是难点，个别同学失分很正常。
但又的书写不应该错。
因为复习时我强调过。
数句子有13个人数错。
这里有我的一部分责任，复习期间没有对学生进行数句子的强化训练。
今后在教学中，我会加强这方面的训练，使学生对句的概念掌握得更加牢固。
2、和大家谈一谈，如何看待孩子的考试成绩？
为什么要谈这个问题呢？
因为每次让孩子们把大卷子拿回去签字，我都会担心。
担心考得不好的同学会遭到父母的责打。
其实，让家长签字并非我的最终目的，我的最终目的是想让家长通过试卷去了解孩子的学习状况，然后去帮助孩子。
首先，我们大家要明白一点：
书面考试只是一种检测手段，目的是为了检测孩子一段时间里对知识掌握的程度。
考得好，说明知识掌握得好；考得不好，说明，知识上有漏洞。
有了漏洞，不要急，更不要打孩子，一定要想办法去补洞！
俗话说得好：
小洞不补，大洞吃苦。
把知识上的漏洞补上就不用害怕了。
怎么补呢？
首先我们要冷静下来，和孩子一起看看试卷，找找漏洞，再分析一下原因。
是粗心造成的错误，就告诉孩子写完要认真检查；是不会失的分，就想办法教会；是书写慢丢得分，就帮助孩子提高速度。
如果，每回孩子考完试，家长都能冷静地和孩子一起找原因，想办法，时间久了，孩子也能冷静地处事了。
家长冷静克制的态度，会让孩子对考试有一个正确的认知，内心感觉很踏实很安全，不会一发试卷就战战兢兢，更不会想方设法去隐瞒和欺骗家长。
所以，我主张：
功夫下在平时。
这样，还有一个好处就是面对大考时，我们不会太紧张，会变得很从容。
三、 关于习惯培养的话题：
这学期，我们的主要任务就是培养孩子的好习惯。
那么，我们培养的结果如何呢？
下面我们就来个小测试。
1、测试：
孩子习惯的养成情况。
一共8个习惯，评价分三个等级：
非常好 一般 不好
（1）专心听讲
（2）及时整理书包
（3）带齐文具
（4）先写作业再玩
（5）书写认真
（6）记作业
（7）东西摆放整齐有序
（8）上学不迟到
（9）有事有病请假
测试结果现在可以一目了然了。
看看哪些是好的，就是我们应该继续坚持下去的，哪些是不好的，就是我们今后努力的方向。
（从我们这学期的各项评优中，大家也可以了解孩子各方面的成长和进步。
）
请大家记住一句话：
培养习惯，贵在坚持。
同时送给大家一条建议：
家长会后，趁热打铁开一个家庭会议。
一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的进步（不光是学习，还有待人接物，劳动卫生等），再和孩子一同确定一下以后的努力方向。
如果条件允许，可以满足孩子一个愿望。
四、 说说下学期的打算：
1、 开学就是春季，又是流行病多发的季节，为预防流感，我会继续提醒和检查学生喝水。
除此之外，希望家长帮孩子确定一项可以长期坚持的体育运动，通过锻炼，增强体质。
还因为，下学期会评三好生，体育不好，会一票否决。
2、 继续培养孩子们良好的读写姿势，预防近视。
体检中如有孩子视力下降的，请家长利用假期再带孩子去复查一下，及时矫正。
假期不要让孩子长时间地看书、看电视和玩电脑。
3、 本学期上学迟到问题比较严重。
我觉得要想解决这个问题，需要我们家长多努力。
除特殊状况，特殊天气，上学是不应该迟到的。
下学期在这方面要从严要求。
4、 从下学期开始，将由孩子们分组打扫教室卫生。
所以做值日的学生会晚回家。
`
5、 下学期，将继续评比课堂小主人，劳动小能手，自律小模范、优秀小听众、健康小天使等。
另外，还会对按时上交作业和带齐文具的情况进行检查评比，希望大家能在这些方面能给予协助。
（如果孩子忘带文具，不要给孩子往学校送文具。
没有特殊情况，我是不会随便打扰家长工作，让家长给孩子送文具的。
期末复习期间，有一次，迫不得已，我让个别学生打电话给家长，让家长送练习册。
我已经要求学生向父母道歉，目的是培养孩子为自己行为负责的品质）
6、 假期里，希望家长给孩子准备一个成长袋。
用来积累孩子的成长资料（照片、证书、奖品、作品、作业等）.
7、下学期，语文的预习作业中读课文一项要求必须读熟，家长签字。
8、下学期会提早教孩子们学习查字典的方法，还会要求孩子们利用双休日背诵古诗，所以需要家长开学前为孩子购买一本《小学生字典》和一本古诗书。
（看样子）
9、如果本学期，孩子学习暂时落后，请大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和时间，积极辅导孩子，努力让他们缩短与同学的距离。
帮助他们逐渐树立信心。
目前的落后只是暂时的，只要肯学，就有希望。
如果放任自流，就很危险了。
对孩子的学习要常抓不懈。
不要在做事之初就让孩子品尝失败的滋味。
要帮助他们多次体验成功的喜悦。
记住：
成功是成功之母。
10、希望大家有什么事情和我直接联系，尽量不要给别人添麻烦。
如果有什么话不好意思当面说，发个短信也行。
希望我能成为您信赖的朋友。
最后，感谢所有家长的理解、支持和厚爱，这学期的工作中如果有不周之处，请您谅解。
再次谢谢大家！
首先,我想让大家明确教育孩子的观念。
作为老师，我们经常会听到家长说：
“老师，你帮我好好管，他表现不好，尽管批评，实在不像样，你帮我揍他一顿，我们不会怪你的。
”
首先我们要感谢你们对我们的信任，不过我在这儿想说，家庭、学校、社会，缺少任何一方面，教育都是不完整的。
我们有时联系家长的目的，就是想借你们的力量，共同教育好孩子，比如说一些习惯的养成，行为的养成。
这让我想起一则寓言，讲得是天鹅、梭子鱼、虾共同拉一辆车，天鹅往天上拉，梭子鱼往水里啦，虾往泥里拉，尽管三者都很卖力，但因为拉得方向不同没有形成合力，所以车子一动也不动。
教育是个系统的工程，它需要教师、家长、学生等各方面拧成一股绳，劲往一处使，才能收到很好的教育效果。
所以，如果老师有问题反映给你们听，说明教师单方面的教育还不能见效，需要你们的配合。
我们也常常听见家长说：
“我天天都问他作业写好了没有，他都告诉我写好了。
我相信每一位家长对孩子都有责任心的，但是这种浮皮潦草的管几乎可以等同于不管。
教师需要你们实实在在的关心，而不是流于形式，孩子连书包都没有打开，根据什么来相信孩子已经把作业做好了呢？
作业的正确率怎样？
字迹是否工整呢？
这些都需要你们去了解。
我知道有的家长会说：
“我总不能天天看着他学吧。
一般来说，有的孩子良好的学习习惯养成的早些，就是在大人眼里的那种乖孩子，不需要大人操很多的心。
有的则晚些，自主学习比较弱，像这种孩子就是需要你们的影响、教育、陪伴。
我觉得良好的习惯离不开家庭的影响，我们知道现在你们的工作很忙，压力也很大，但是工作再忙，也不能牺牲孩子的教育为代价，是吧。
现在我们好像都比较关注结果，而不重视过程，每当孩子拿回试卷，看到95以上就眯眯笑；七八十分，就唬这个脸，甚至打一顿。
老师把卷子发下来，不是让你们劈头盖脸的批评孩子，而是帮孩子分析错误的原因，找到病根，对症下药，有的家长狠揍一顿，希望孩子第二天就能“痛改前非”但事实呢？
打是不能解决根本原因的，它需要家长的慢慢疏导。
在孩子的成长道路上，作为家长，对孩子的责任和义务不仅仅是让孩子吃饱、穿暖和、为他们提供优越的物质生活，就是自己责任的全部，我们还承担着更重要的责任，那就是教育，教育孩子怎么学习，怎么做人，怎么生活等等，我们在孩子的成长道路上担任着“引路人”的角色。
我们不能什么事都包办代替，当孩子出现问题的时候，你要指引他该怎么办，当孩子有困难的时候，你要及时去帮助他。
接下来我就讲讲如何帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生良好习惯的培养学生的首要任务是读书、学习。
这是一件愉快的事情，但同时又是一件艰苦的事情。
要使学习变成一件轻松的事，学得好、学得愉快，必须养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯的特点是守时、自觉、有规律、有计划、学习积极主动等等。
好的学习习惯应从一点一滴做起，持之以恒。
而良好学习习惯的培养仅靠学校教育是不够的，家庭教育在其中起到了举足轻重的作用。
家庭教育是在家庭中进行的。
家庭是一个自然形成的生活环境，对子女思想品德、行为习惯的影响既深刻又持久。
由于生活环境和教育者相对稳定，孩子生活很适应，心理状态比较平静，能较好地接受父母的教育。
这样，经过连续不断的、反复的训练和强化，孩子便形成比较稳定的行为方式，为形成良好的习惯和品质打下基础。
一、培养孩子的学习兴趣
●使孩子获得成功感。
兴趣总是和成功连在一起的。
要提高孩子的学习兴趣，首先要使他尝到成功的滋味。
1、家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
如孩子的数学好但语文差，做功课时，安排他先做数学，然后才做语文。
如果程序相反，一开始就碰到了困难，后面的就没心机了，不但语文做不好，连数学也难取得进步。
指导孩子做作业时，先让他做一些简单的题目，肯定他的微小进步，表扬他某一方面的成功，使其增加信心，然后再让他做些较难的。
一旦学习方法改进了，成绩有所提高，原来减弱了的兴趣又会增强起来。
2、合理安排孩子做功课的时间。
刚开始时，时间不易过长，中间一定要有几分钟休息，让他活动活动一下，放松头脑和心情。
3、做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助解决困难。
应让他从经验中吸取教训，有困难的时候，家长要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成孩子依赖性。
●不要急于求成。
俗话说：
“欲速则不达。
”不能强迫孩子学习，逼得太紧的话，孩子会变得焦虑、不耐烦，使他感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子就会把刚学过的全部遗忘。
当孩子学习遇到困难、成绩不好时，想方设法给以鼓励、引导，提高其学习积极性，便可使孩子保持浓厚的学习兴趣。
●不要与别人攀比。
当孩子取得一点进步、成绩有所提高时，要善于表扬，不能吝啬赞美语，更不能与别人攀比，否则孩子会产生反抗心理、自卑心理，总认为自己不如别人，不自觉地放弃进取。
●要善于捕捉一切时机，不断刺激孩子的好奇心及求知欲。
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。
如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。
同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
●为孩子布置安静、舒适的学习环境，使他不受干扰，安心做功课。
父母也要以身作则，为孩子树立榜样，喜欢看书，不断学习，经常带孩子看看书展、逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书或为孩子买几本适合孩子阅读的书，这样有助于增强孩子的学习兴趣和信心。
孩子不愿做作业怎么办？
●父母要冷静处理，正面教育。
不要因为孩子常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。
●寓教于乐。
孩子因为爱玩，节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。
在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事。
这时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。
在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。
这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。
父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲。
有能力的家长课后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。
●想办法激发孩子做作业的兴趣。
我们常碰到这样的情况，孩子没有完成作业，你惩罚他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。
当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。
每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。
比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。
如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样一来激励他不断地努力学习。
如果他可以按时完成全部作业交给老师的话，则可以有更多的奖励。
父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，但不是什么昂贵的、特别大的奖励，可以是一些食物奖励，如可以吃些小零食，或者是给小玩具，又或是和父母一起玩棋等。
这样你就能保证经常提供奖励。
如果孩子能完成作业就鼓励他，本身也是在清楚地告诉孩子你要求他怎么做。
然而象孩子有小小进步父母要给予奖励一样，他做不到时，小小的惩罚，也是必要的。
父母要不断地坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评。
当孩子能按时完成了比较难的作业时，父母要明确地表扬说：
“你都做对了，真了不起。
”当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：
“今天真认真呀!
”这样一表扬，第二天孩子将会更积极地做作业。
●培养信心。
家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，并注意培养孩子的学习兴趣，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。
这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。
有的孩子从小就没有养成在书桌上学习的习惯，做作业不能精神集中，常常不能按时完成作业。
这样家长就应在家庭里为孩子创设良好的学习环境，如为孩子找一个专门做作业的地方，在孩子做作业时，必须拿走玩具、食物，把客厅音乐、电视音量调小，让孩子在安静的地方做作业。
另外要准备有文具盒，装上橡皮擦、小刀、纸张等，以免孩子因为找这些工具而影响作业。
二、关于上学前的准备工作
这一年龄阶段的孩子有很多事情是需要父母配合完成的。
比如每天晚上准备好第二天的学习用品，帮助并教会孩子削铅笔，收拾书包。
我常发现有些学生在打开铅笔盒时发现自己只有一只铅笔，或是说有却是没有头的，等到要做作业的时候才开始削铅笔，这样下来就浪费了自己的时间，在完成任务时就比别的人慢一拍。
课堂上了40分钟有限，不可能为了个别的人耽误其他人的学习。
在这一点上请家长注意，每天晚上帮助或提醒孩子准备好五只削好的铅笔，一块橡皮，一把直尺。
三、关于孩子的各方面的姿势
这一学期我们班有43名同学。
人一多，形态上就千姿百态了。
我有一天观察孩子的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。
同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，趴着，斜着什么样的都有了。
在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，如果他在家里，可能更加随便了！
我想，在学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿势教给孩子，缺少的就是不断的巩固，家长是不是能够在家里，有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢？
一旦发现不好的时候，及时地指出来。
有些好习惯养成了，是一辈子受用的。
如果，眼睛近视了，带了眼镜，我想，他们的不便是像我这样视力很好的人永远无法体会的。
比如打篮球，带着眼镜吧，跑起来不方便；不带呢，有人连球筐在哪儿都无法准确的看清楚。
所以家长要经常提醒，不要怕麻烦。
四、关于学生的家庭作业及辅导。
一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。
所以我认为每一个孩子回家后作业应该这样做，练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。
家长一定要检查孩子的作业，保质保量。
尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。
同时我还希望家长在作业上签好您的名字，有问题和意见写在当天的作业旁，这样即使看不见老师我们也能很好的沟通。
如果老师布置的作业一多，孩子必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
在学校老师要教43个学生，一节课40分钟，个别辅导学生的时间太少了，所以家长一定要重视学生的家庭作业。
在做作业之前，应先让孩子回忆一下今天学习了什么，老师布置了哪些作业，语文、数学、英语等等都有些什么作业，家长了解清楚后，和孩子一起估计一下做这些作业需要多少时间，再安排什么时间做作业，先做什么，再做什么。
如此这样，久而久之，就会形成做作业有条理、有计划，当天的作业及时完成，对当天学的知识更加巩固。
另外，家长要在孩子做作业之前，清除一切干扰孩子做作业的不利因素，如：
书桌要干净、整洁，不要堆放玩具、童话书、故事书，要保持写字房间的安静等等，这样有利于孩子集中注意力做作业。
当孩子做作业遇到不懂的问题时，家长要给予适当的辅导，指导孩子回忆相关内容，指导看书，或给予适当的指点。
切不可包办代替，这样只会害了孩子，使他养成了依赖的习惯。
当问题是家长也无法解决时，可让孩子问同学、问老师，养成不懂就问，勤学勤思勤问的好习惯。
做完作业后，让他先自己认真检查，养成独立检查作业的好习惯。
家长可在孩子睡着后或孩子在当面时，检查他的作业，这只是为了了解他的知识掌握情况。
有些孩子的自觉性比较差，自己难以管住自己，这时，家长必须适时的给予引导、督促，要耐心地帮助他改掉坏的学习习惯。
孩子做作业不专心
●查原因
有的孩子做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。
孩子刚入学，回家做作业时，家长又怕孩子饿，又怕孩子渴，一会儿给东西吃，一会儿给水喝，一会儿又同孩子说几句话，日久天长，孩子就养成做作业时吃零食、说话，摆弄小玩具的坏习惯，或边听广播边看电视节目的习惯。
有这类原因的家长就要克服这种过份地关心孩子的错误教养方式。
●适当陪伴
孩子学习早期，孩子学习的坚持性和注意的集中程度总是有限的，成人在旁边的陪伴无疑是一种支持。
但陪伴时家长只需要关心他学习的过程，而对学习的具体情况不必太在意，可在旁边专心地做自己的事情，为孩子提供榜样或创造一个安静的学习环境，绝不可大声吵嚷或听广播，看电视，影响孩子的注意力。
●灵活安排作业时间
做作业的时间，家长不要过于刻板。
比如广播或电视有孩子十分想听或看的，也非常有益的节目，就不妨把做作业的时间暂时变动一下，让孩子把这个节目听完或看完再做作业。
因为这时如果硬不让孩子看电视或听广播，他虽在那里写作业，心里老是惦记着节目，作业必然就做不好。
但是这样做的时候，家长也要使孩子明白，做作业和听广播、看电视要有轻重主次之分，要以不影响学习为前提，切不可一味对孩子通融和迁就。
●订立契约
家长根据孩子的情况与他商量后提出一些要求，如果他能做到某种要求，就奖给一种奖励物，那是一种“代币”，是用硬纸做成的小圆片，上面写有“1、2、5、8、10”等分值，达到哪种要求就奖给相应的分值，用分值可以换他喜欢的食品或活动等。
比如契约可这样写：
每天做作业时不离开位置得3分，不吃零食得2分，不玩东西得8分，不说话得1分，能在老师规定的时间内完成作业得5分，作业等级是A得5分，字迹端正清楚得3分。
当得到一定的奖励分可获取相应的奖励。
如：
得11分奖给爱吃的食物，得30分可买一本喜欢的书，100分可买一个玩具，1000分可和妈妈去外地旅游……当然若不喜欢这些奖励经商量后可作更改。
制订并把契约贴在墙上以后，每天严格检查，做记录，对孩子做的情况进行及时的评价，当孩子按契约做了，就一定要履行契约，满足契约上规定的条件，不能反悔。
经过一段时间的训练，孩子不专心做作业的现象就会逐渐减少。
订立契约对有些比较调皮的孩子尤其管用，即使对那些懂事、听话的孩子，也不失为一种培养平等，守约观念的好方法，请家长不妨一试。
一开始时，他会表现的很烦燥，一会儿要喝水，一会儿要吃东西，一会儿又要上厕所，作业还没做，但已搞得不亦乐乎，花了不少时间。
这时候，家长要设法让他心静下来，最好的办法是先解决了学习前的问题后，和他一起学习，一起体验学习的快乐，以自己的实际行动来教育他，影响他。
俗话说：
近朱者赤，近墨者黑。
在长期的熏陶下，好的学习习惯也就一点一滴地建立起来了。
五、培养学生良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯可以是学生终生受益。
我认为家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。
建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。
现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等。
因为这些不仅能丰富学生的语言，还在他日后的考试中会出现。
让孩子在阅读中找到学习的乐趣。
教孩子克服胆怯
●给予孩子更多的关心体贴。
内向胆小的孩子对别人的态度特别敏感，他们在外不能充分表现自己，较少获得关注和满足，在家里就更需要父母的关心和爱护。
●重视孩子的情绪反应。
内向的孩子多自卑，面对机会容易退缩，这样容易导致一个消极的循环，最终导致自信心的丧失。
这会使孩子更胆小、退缩，心中充满了压抑感，自卑感。
这时，家长应注意在平时仔细观察他情绪的变化，多交谈与沟通，鼓励孩子大胆说出自己心理的想法，并循循善诱，帮助孩子摆脱自卑、建立自信，使孩子能够以豁达的态度接受生活中的成功与喜悦。
●多给孩子创造表现的机会。
孩子胆小，锻炼的机会必然少一些，而能力的发展是需要锻炼的。
在家里，最初，父母可以鼓励孩子表现自己，比如表演唱歌、跳舞、背诗，说说学校发生的趣事等等。
然后逐步扩大范围，给她们同样的表现机会，……这样逐渐锻炼，是会有效的。
●帮助孩子掌握一技之长，使孩子有可能成功地表现自己，增强自信心。
因为胆小内向的孩子生活空间相对较小，这使他们的精力相对集中，观察事物仔细认真，做事情相对有耐心，喜欢作一些深入思考，而且往往感情细腻。
这样，家长可以充分利用孩子气质中这一积极的方面，帮助且鼓励他根据自己的喜好学习一技之长，例如：
书法、下棋、演奏等等。
一有机会，让他们在众人面前展现自己的特长。
达到锻炼胆量的目的。
●以尊重孩子的个性为前提。
每一种个性都有它的优点与不足，父母可以诱导孩子，但一定是以尊重孩子个性为前提。
任何的埋怨，强行扭转都有可能适得其反，使孩子无所适从，甚至会更自卑，完全失去自信，这无疑把孩子推进了一个深渊。
●怕羞孩子增强自信心方法几则：
（1）让孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情，利用孩子的生日等邀请朋友机会，让孩子在众人面前表演拿手的节目。
（2）让孩子在家长面前唱歌或讲故事，并经常以此表扬他。
（3）提早训练，延长孩子的准备时间。
让他对学校的功课稍稍提前进行预习或练习，等到正式开始时，孩子就不会惊慌失措了。
（4）家长经常带孩子出去，让他与同龄的孩子一起玩。
（5）安排孩子干力所能及的事
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