教育心理复习含答案8.docx
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教育心理复习含答案8
中学教育心理学练习题（863）答案见最后
单选题
1、我国第一本《教育心理学》的作者是<>
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
简答题
2、如何在教学中促进迁移？
简答题
3、联系实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
简答题
4、简述要素教育的内容。
单选题
5、实验现场和所需要的人力、物力由<>提供。
A．投资方
B．招标方
C．供货方
D．检验方
单选题
6、第一本现代教育学著作是<>。
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《大教育论》
D．《教育心理学》
单选题
7、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应引导其将成功归因于
A．努力
B．能力
C．运气
D．方法
单选题
8、优点是风险小、见效快，在技术引进的过程中，企业的研发能力有一定提高的货物研究与开发方式是<>开发方式。
A．共同研究
B．技术引进
C．委托研究
D．独立研究
单选题
9、阅读下面这篇短文，短文后列出了7个句子，请根据短文的内容对每个句子作出判断。
如果该句提供的是正确信息，请选择A项；如果该句提供的是错误信息，请选择B项；如果该句信息文章中没有提及，请选择C项。
Adults’knowledgeandmentalpowershindertheircompletemasteryofaforeignlanguage.
A．
单选题
10、关于SQA活动的描述，不正确的是
<19>
。
A．评审各项软件工程活动，以验证其是否符合定义的软件过程
B．负责开发项目的软件过程描述
C．审核指定的软件工作产品，以验证是否符合定义的软件过程中的相应部分
D．记录所有不符合规范的部分，并报告给高层管理者
单选题
11、对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。
持这一观点的动机理论是
A．行为强化理论
B．需要层次理论
C．自我价值理论
D．自我决定理论
单选题
12、软件测试有多种方法和技术，其中，通过人工评审软件文档或程序<不必运行程序>，发现其中错误的测试方法是
A．动态测试
B．静态测试
C．穷举测试
D．黑箱测试
单选题
13、软件测试一般是通过设计测试实例来实现，它又分为黑箱法和白箱法两类，经验表明，在黑箱测试可选的多种方法中，往往首先使用的是______。
A．等价分类法
B．边界值分析法
C．因果图法
D．错误推断法
简答题
14、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
单选题
15、软件的可维护性、可使用性、<>是衡量软件质量的几个主要特性。
A．可靠性
B．可复用性
C．可修改性
D．可理解性
简答题
16、简述遗忘的原因。
单选题
17、国际通用准则中最高级别是<>。
A．E0
B．EAL7
C．E6
D．A1
单选题
18、
简答题
19、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
单选题
20、手动法测定路面表面构造深度，测得推平砂的平均直径为21cm，由此测得路面表面构造深度为<>。
A．0.70
B．0.72
C．0.74
D．0.76
单选题
21、频谱多普勒技术可用来监测血流的种类和性质，下列哪项不能检测
A．动脉血流
B．静脉血流
C．血流宽度
D．层流
E．湍流
单选题
22、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、语言知识、<>、<>和文化意识作基础。
A．教学策略；学习策略
B．情感态度；兴趣特点
C．学习策略；情感态度
D．教学策略；国际视野
简答题
23、论述布卢姆对教学目标的分类。
单选题
24、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于<>。
A．前摄干扰
B．倒摄干扰
C．强化
D．消退
多选题
25、关于|最近发展区|这一理论的相关叙述正确的是<>
A．这一理论是教育学家维果茨基最先提出的
B．在研究发展与教学的关系中，要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达到的水平
C．强调教学要走在发展的前面
D．强调发展要先于教学，这样才能更好地进行教育
单选题
26、造成絮凝的原因是<>。
A．Zeta电位降低
B．分散相与连续相存在密度差
C．微生物及光、热、空气等的作用
D．乳化剂失去乳化作用
E．乳化剂类型改变
单选题
27、心理咨询的终极目标的含义是<>。
A．多层次统一
B．目标积极有效
C．近期目标与远期目标的整合
D．完善求助者的人格
单选题
28、______一般不是用于质量控制的方法和技术。
A．趋势分析
B．检验
C．控制图
D．制定参数基准
单选题
29、卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效实验室评价时，消毒剂对试验菌的杀灭率达到多少，可评为消毒合格
A．99.99%
B．90.00%
C．99.90%
D．100.00%
E．99.00%
单选题
30、下列不属于软件调试技术的是______。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法
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1-答案：
D
[解析]在中国，第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。
1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，没有自己的理论体系。
2-答案：
<1>寻找新旧知识的最佳联系点，促进意义学习。
暂无解析
3-答案：
<1>教师应以自身的学习动机为示范，以激发学生的探究思维。
第一，教师在与学习交往的过程中，应自始至终地做出榜样，表现出自己对学习的兴趣；第二，回答学生的问题，也是教师示范对学习的好奇心和兴趣的重要时机；第三，教师在平时描述自己的一些课外生活的信息中，也可以表示对学习的好奇心和兴趣。
暂无解析
4-答案：
要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
暂无解析
5-答案：
C
供货方提供实验所需的测点、一次性元件和设备的试验仪表，以及做好技术配合工作和人员配合工作。
6-答案：
B
[解析]赫尔巴特对教育学的创立作出了最重要的贡献，被认为是|现代教育学之父|，他的代表作《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
7-答案：
B
[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的知识掌握情况。
在班杜拉的社会认知理论中自我效能是基本观点之一，指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。
故本题选B。
8-答案：
B
暂无解析
9-答案：
C
文章第一段说儿童虽然没有知识和经验却能完全掌握母语，成人虽然智力已经完全发育成熟但在多数情况下却不能掌握准确、地道的外语。
在该段结尾作者提出疑问：
造成这种差别的原因是什么呢由此可见，虽然客观上成人学习语言的效率远不及儿童，但作者并没有提到知识、智力发达是造成这一情况的阻碍因素。
10-答案：
B
[分析]软件质量保证是建立一套有计划、有系统的方法，来向管理层保证拟定出的标准、步骤、实践和方法能够正确地被所有项目所采用。
SQA的目的是使软件过程对于管理人员来说是可见的。
它通过对软件产品和活动进行评审和审计来验证软件是合乎标准的。
SQA组在项目开始时就一起参与建立计划、标准和过程。
这些将使软件项目满足机构方针的要求。
11-答案：
D
[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中动机理论的理解情况。
自我决定理论认为人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。
自我决定就是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出的自由的选择。
自我决定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为，这种对自我决定的追求就构成了人类行为的内部动机。
故本题选D。
12-答案：
B
[解析]日前，软件测试的方法有三种：
动态测试、静态测试和正确性证明。
动态测试是指通常的上机测试，这种方法是使程序有控制地运行，并从多种角度观察程序运行时的行为，以发现其中的错误。
静态测试一般是指人工评审软件文档或程序，借以发现其中的错误，由于被评审的文档或程序不必运行，所以被称为静态的。
13-答案：
B
[解析]本题考查点是软件测试技术。
经验表明，用边界值分析法设计出的测试实例暴露错误的能力最强。
14-答案：
正确。
暂无解析
15-答案：
A
[解析]衡量软件质量的几个主要特性是软件的可维护性、可使用性、可靠性。
16-答案：
<1>衰退说。
遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱、衰退，以至于在头脑中信息的痕迹消失的结果。
<2>干扰说。
遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果。
只要干扰一旦排除，记忆就能恢复。
<3>同化说。
奥苏伯尔认为遗忘就其实质来说，是知识的组织和认知结构简化的过程。
<4>动机说。
动机说也叫压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用所致。
暂无解析
17-答案：
B
[解析]国际通用准则，1996年六国七方公布了《信息技术安全性通用评估准则》。
CC源于TCSEC，但已作了全面改进。
从低到高分为EAL1<功能测试级>、EAL2<结构测试级>、EAL3<系统测试和检查级>、EAL4<系统设计、测试和复查级>、EAL5<半形式化设计和测试级>、EAL6<半形式化验证设计和测试级>和EAL7<形式化验证设计和测试级>共7个等级。
每一级均需评估7个功能类，分别是配置管理、分发和操作、开发过程、指导文献、生命期的技术支持、测试和脆弱性评估。
18-答案：
A
[分析]
19-答案：
第一，学生学习动机的培养。
<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此，学习动机可以影响到学习效果。
<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
20-答案：
B
[解析]参考《路基路面试验检测技术》有关计算方法。
21-答案：
C
频谱多普勒显示的是血流的种类，性质，速度，不能检测宽度。
22-答案：
C
暂无解析
23-答案：
布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每―领域的目标又可由低级到高级分为若干层次。
暂无解析
24-答案：
A
[解析]本题考查的是定义的理解。
根据教育心理学理论可知，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于前摄干扰，故选A。
25-答案：
A,B,C
[解析]|最近发展区|是教育心理学中的一个重要的概念，即个体现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异，这一概念最早是由维果茨基提出来的。
A、B两个选项没有争议，是正确的，C、D两个选项是相反的说法，其中选项C是正确的，教学要着眼、落实于最近发展区，也就是说教学要走在发展的前面，而不是迁就现有水平，只有这样，教学才能带动、加速发展。
26-答案：
A
[知识点]乳剂
27-答案：
D
本题旨在考查考生对心理咨询技能中咨询终极目标概念的掌握情况。
心理咨询的大目标即所谓的终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。
选项A的多层次统一和选项B的目标积极有效是有效咨询目标的要素之一，而选项C的近期目标和远期目标的整合是确定咨询目标的工作程序之一，也是有效咨询目标的要素之一<有效咨询目标应具有具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一的特点>。
28-答案：
D
[解析]质量控制的方法和技术包括：
测试；检查；统计抽样；6σ；因果图；流程图；直方图；检查表；散点图；排列图；控制图；相互关系图；亲和图；树状图；矩阵图；优先矩阵图；过程决策程序图；活动网络图。
29-答案：
C
[解析]卫生部消毒技术规范中规定消毒剂消毒效果实验室评价时，消毒剂对试验菌的杀灭率达到99.90%，可评为消毒合格。
30-答案：
B
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
[评析]调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。
主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。
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