古诗鉴赏教案汇编.docx
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古诗鉴赏教案汇编
古诗鉴赏教案
古诗鉴赏教案
鉴赏诗歌的语言
考点链接
1、从艺术效果的角度理解炼字艺术。
2、赏析诗眼。
3、鉴赏诗歌的语言风格。
累计课时
教学重点
同上1、2教学难点
解题指导与实践演练。
教学方法
讲解练习
点拨
课时安排
3教学环节:
师生活动预设
个性化
批注一、
点击考点
诗词是语言的艺术,诗词丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现
的。
诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美,更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
鉴赏诗词语言,就是要了解诗词语言的特点,并借助诗词的语言进一步领悟诗词的精妙之处。
分析诗词语言的妙处,除了理解诗词语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗词表情达意的语言特色。
从多年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括三个方面:
炼字、诗眼和语言风格。
二、专题研讨:
(一)炼字
【知识储备】参看一轮资料P106,结合典型例句了解诗歌的炼字艺术。
【常见设问方式】
1.某一联中最精炼传神的是哪个字?
请简要赏析。
2.某字历来被人称道,你认为它好在哪里?
3.这首诗中的某字可否换成另一字?
请简述理由。
4.请对某句中某字的妙处加以赏析。
5.某句中的某字带给你怎样的感觉?
6.某字另一版作另一字,你认为哪个字更恰当?
为什么?
【例题分析】 (2013·福建高考)阅读下面的诗歌,完成后面题目。
送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
选自《宋诗精华录》[注] ①杜鹃:
又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
[解析] 这是一首送别诗,诗人送别友人前往蜀地。
首句“春风入树绿”点明送别友人的季节是春天;这一句中“绿”字使用得非常好,由此可联想到诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”。
这里的“绿”兼具形容词和动词的功能,可理解为使动,春风“使树绿”,展示了一种动态美,把无形的“春风”形象化,生动传神地表现了春风吹到树上树就绿了的奇妙动态变化,表现了春风的活力、春天的勃勃生机。
又是一年春风吹绿树木、春归大地,诗人想象着何遁山人的家中,孩童遥望柴门盼望亲人归去,想象着友人回到家中见到春燕、浣洗衣衫的情景,因而“绿”字为全诗增添了韵味。
[参考答案] “绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。
[解题指导]
步骤一:
解释该字的含义(表层、深层);
步骤二:
结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象;
步骤三:
指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字,有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人);
步骤四:
适当展开想象,说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
如果是比较赏析题,则要从以下角度考虑:
①从修辞手法的运用上进行比较,看哪种手法更有表现力;②联系诗歌描写的情景进行比较,看哪种用语更符合语境;③从表达思想感情上进行比较,看哪些用语更能准确表达作者当时的思想感情。
【课堂演练】
完成一轮资料P107练习题
【解题指导与小结】
1、结合诗句理解该字的妙处。
2、按步骤作答:
释字义——明手法、析景象——析效果和情感
(二)诗眼
所谓“诗眼”,是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
有时是诗中最精练传
神的一个字,有时是全篇最精彩和关键性的句子,是一首诗词的主旨所在。
[知识储备] 参看一轮资料P107,结合典型例句了解诗歌诗眼的作用。
“诗眼”大致分为两类:
一是表现为一首诗思想的凝聚点,揭示诗的主旨,这是全诗的诗眼。
找到了它就等于抓住了诗的中心。
如《赠汪伦》:
“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”这首诗主要写友情,但是它突出的却是一个“深”字,以水之深寓情之深,既形象又浪漫,既夸张又恰当地流露出了对汪伦情谊的赞美。
所以“深”是诗眼。
二是诗中最精练最传神的词语,或增强诗歌的形象性,使诗歌充满情趣,给人以丰富的想象;或使诗意更精确,或使诗句翻出新意。
这是局部的诗眼。
如杜甫的《江畔独步寻花》:
“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
”“满”和“压”就是诗眼。
[常见设问方式]
1.全诗的诗眼是什么?
请作简要分析。
2.有人说,本诗诗眼是某某字,你同意这个说法吗?
为什么?
请结合诗歌内容分析。
3.找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。
4.本诗是怎样以某某字词统摄全篇或贯穿全篇的?
请结合全诗进行简要赏析。
5.古人写诗讲究一字传神,请简析某句中的某个字的妙用。
6.全诗围绕某字(词)展开,请结合全诗分析。
[例题分析] 阅读下面的诗歌,然后回答问题。
同从弟①南斋玩月忆山阴崔少府
王昌龄
高卧南斋时,开帷月初吐。
清辉澹水木,演漾在窗户。
苒苒几盈虚,澄澄变今古。
美人清江畔,是夜越吟②苦。
千里共如何,微风吹兰杜。
[注] ①从弟:
堂弟。
②越吟:
越人庄舄在楚国为官,曾唱越歌以寄托乡思。
古人写诗讲究一字传神,请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。
(5分)
[解析] 这是一首望月怀人的诗。
诗的一、二句点明诗人同从弟在“南斋”赏月;三、四句描写月光的清辉遍洒水上、树木上,倾泻在窗户上,由“月”引发了诗人的感慨之情。
这四句诗写景,景中含有凄苦之情,从而奠定了诗歌的感情基调。
作者玩月思友,由月忆人。
五、六句写流光易逝,世事多变;七、八句写设想朋友在清月之下、清江之畔吟诗望月,忆起故友,并以“是夜越吟苦”运用典故表达了朋友对故乡的思念之情;最后写故人的文章道德,恰如兰杜,联系诗题,表达了对友人命运前途的关切。
这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。
通览全诗,作者以“苦”为感情的出发点,围绕“苦”写赏月思友,由月忆人,感慨人生,“苦”可以说是诗歌感情所在,是全诗点睛之笔。
[参考答案] “苦”字言简意丰,吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等,感情凄苦,为全诗感情所在,可谓点睛之
笔。
[解题方略]
步骤一:
指出该字(词)的基本含义;
步骤二:
结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容;
步骤三:
考虑该字(词)对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。
[应用体验]
一轮资料P107T2
【课堂小结】
“诗眼”往往关联着诗歌
的主旨和诗人的情感,在赏析时,答题步骤的前两步和炼字题差不多,第三步要注意联系诗人的情感和诗歌主旨作答。
释字义——结合诗句分析内容——点名该字在表现主旨和诗人情感上的作用
(三)语言风格
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于
其他诗人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。
[知识储备] 参看一轮资料P108,了解诗歌的主要语言风格
[常见设问方式]
1.请简要分析这首诗(词)的语言特色。
2.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面?
请作简要分析。
3.这首诗(词)的风格是……,请结合诗句具体分析。
4.前人对这首诗(词)的评价是……,你是否同意?
请结合诗句作简要赏析。
5.这首诗(词)是如何体现……风格特点的?
请简要分析。
[例题分析] (2013·湖北高考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。
临江仙欧阳修
记得金銮同唱第,春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路,空负曲江花。
闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽,红树远连霞。
[注] 欧阳修贬任滁州太守期间,一位同
榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
前人评此词,称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。
(5分)
[参考答案] ①想象奇特,虚实相生。
词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为
神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当,富有浪漫色彩。
②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。
“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动飘逸,挥洒自如。
[解题指导]
步骤一:
用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等);
随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。
因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。
步骤二:
结合诗中有关语句具体分析这种特色;
Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
步骤三:
阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。
[应用体验]完成一轮资料P108T3
500元以上1224%【课堂小结】
1、你一个月的零用钱大约是多少?
1、熟读与了解诗歌的主要语言风格,储备知识。
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况,我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。
据调查本次调查人数共50人,并收回有效问卷50份。
调查分析如下:
2、结合诗歌具体内容分析诗歌的语言风格。
3、按步骤用常用术语作答。
【作业】
一轮资料P110T1—T4
新材料手工艺品。
目前,国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降,与此形成鲜明对比的是,数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠,用皮、布、金属等线材串出的品,正在各国的女性中大行其道。
五、创业机会和对策分析
(3)个性体现
板书设
计
1.www。
cer。
net/artide/2004021313098897。
shtml。
3、竞争对手分析教学反思: