二年级数学第一单元.docx
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二年级数学第一单元
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
新授
时间
8、28
课题
谁的分数高
教学目标
1．使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法．
2．培养学生检查验算的良好学习习惯．
3．不断提高学生的估算水平．
教学重难点
正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
（一）激趣导入．
1．口算抢答。
24＋20＝ 23＋30＝ 41＋7＝
29＋4＝ 9＋28＝ 37＋5＝
4＋9＋4＝ 3＋8＋2＝ 8＋3＋4＝
2．小组比赛，每人一道竖式，比一比哪个小组算得又对又快。
说说自己怎么算的？
教学过程
个人设想
强调：
做竖式时一定要相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。
（二）在活动中探求新知。
演示课件“套圈游戏”
同学们你们都玩过套圈游戏吗？
说说你们是怎么玩的？
小淘气与笑笑都非常喜欢套圈，最近他们俩进行了一次套圈比赛，并把成绩记录了下来，请同学们看看统计表，淘气赢了吗？
出示主题图及统计表．
淘气
笑笑
第一次
24
23
第二次
29
30
第三次
44
41
和同桌说一说是怎样估计的。
（小组交流）
把估计方法在全班交流。
同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑总分高．下面我们就分别算算淘气和笑笑的总分，看看同学们的估计对吗？
（三）新课引入
（１）引导学生说出算式．
谁来说说小淘气套圈总分怎样计算？
教学过程
个人设想
教师板书：
24＋29＋44＝
（２）小组同学先说一说你打算怎么计算？
（３）反馈方法．
A：
用口算先算整十数：
20＋20＋40＝80，
再算：
4＋9＋4＝17，
最后把两个结果加起来：
80＋17＝97．
B：
可以先加前两个，24＋29＝53，再用53＋44＝97．
C：
还可以用竖式．
（４）找学生重点介绍用竖式计算的方法．
小结：
用竖式计算的方法和我们以
前学习的笔算方法是一样的．但在书写格式上有些不同，为了便于大家记忆老师给它们起了个名字“高楼式”“平房式”．
（５）计算笑笑的分数．
列式23＋30＋41＝
（1）笑笑的分数请同学们用自己喜欢的方法计算．
（2）集体订正．
（四）练习与反思．
计算练习：
25＋15＋26＝ 41＋27＋32＝ 9＋37＋56＝
（五）、作业
板
书
设
计
套圈游戏
A:
20+20+40=80
4+9+4=17
80+17=97
三次比赛结束后，B:
24+29=53,再用53+44=97
淘气共得分：
多种计算方法C:
还可以用竖式24
+29
53
+44
97
24+29+44=97
作
业
设
计
一、用竖式计算：
23+36+30=56+8+24=
70+20+9=46+30+5=
教
学
反
思
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
练习课
时间
8、28
课题
谁的分数高
教学目标
使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法．
教学重难点
正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
一、复习导入：
1、出示卡片，指名口算。
2、指名板演。
20+60+15=18+18+30=
24+36+9=42+6+20=
集体反馈
二、新知探究：
1、练一练，第1题
学生独立完成
集体订正
教学过程
个人设想
2．看图列式．
17人
36人
11人
师：
一共有多少人参加文艺演出？
列式．
3．思维训练（摘星星）．
4．这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
（1）先估计一下，那年获得的奖牌多？
（2）96年获得多少块？
列式．
（3）2000年获得多少块？
列式．
分析：
96年金牌和铜牌都比2000年少，所以2000年获得的奖牌多．也可以列式计算，
16＋22＋12＝50，28＋16＋15＝59证明2000年获得
教学过程
个人设想
的奖牌多．
三、课堂小结
板
书
设
计
套圈游戏练习课
作
业
设
计
计算：
24+16+32=44+28+22=
20+36+9=35+25+40=
教
学
反
思
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
新授
时间
8、28
课题
秋游
教学目标
1．在活动中使学生感受数学在生活中的作用，培养学生积极参与、主动探究的学习情感．
2．通过计算活动，掌握100以内连减竖式的计算方法．
3．通过对乘船方案的设计，帮助学生理解解决问题的多种方法，鼓励学生创新．。
教学重难点
掌握笔算竖式连减的方法，能够准确进行计算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
一、创设情境，导出问题．
1．有一所小学的一年级同学去春游了，他们最想坐船去玩玩，看，他们来了！
【出示主题图】
教学过程
个人设想
2．说一说：
从图上你能看出什么？
你能提出什么问题吗？
二、研究解决问题的方法．、引导学生估算一共有92人，大船可乘44人，小船可乘26人，他们能都坐上船吗？
为什么？
2．到底有几人不能上船呢？
你们小组合作，商量着算一算，看看你能想出几种方法来计算．（教师巡视，及时指导学生的小组讨论）
（1）汇报方法：
说一说，每种方法都是什么意思？
教学过程
个人设想
（2）想一想：
同一个问题，3种方法解答的结果都一样，这说明什么？
解决问题的方法是只有一种吗？
剩下的22人就真的坐不上船了吗？
你有什么办法让他们坐上船？
（引导学生再租一条船，并分析租大船合适还是租小船合适；指导学生不能超载）
3．小结．
同学们运用自己的知识帮别人解决了问题，你们真棒！
崔老师这里也遇到了一些小问题，你们愿意帮我的忙吗？
三、练习与巩固．
1．算一算．
89－36－27＝ 100－54－38＝ 100－91－9＝
2．填一填．
四、课堂小结
今天学习了什么？
有什么收获？
1
板
书
设
计
秋游
92人旅游，有两艘船可乘，一艘可乘26人，另一艘可乘44人
（1）、还有多少人不能上船？
（2）、那艘船返回接剩下的人合适？
92-44-26=22（人）
9248
—44—26
4822
作
业
设
计
列竖式计算：
77-33-28=82-38-17=
96-39-45=100-91-9=
教
学
反
思
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
新授
时间
8、28
课题
星星合唱团
教学目标
1．在活动中使学生感受数学在生活中的作用，培养学生积极参与、主动探究的学习情感．
2．通过计算活动，掌握100以内连减竖式的计算方法．
教学重难点
掌握笔算竖式连减的方法，能够准确进行计算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
一、复习导入：
出示口算卡片。
采用开火车的形式组织学生口算。
二、处理练习：
1、练一练第1题
指名板演，其他学生在练习本上独立完成。
集体反馈。
2、练一练第2题
指导学生读题，理解题意。
让学生进行小组内讨论。
汇报讨论结果。
解决问题：
指名说出算式。
集体检验结果。
教学过程
个人设想
3．机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了．
（1）看表：
（2）问：
现在这张统计表还能真实、准确地体现各班订报的情况吗？
仔细观察，想一想，你有办法把它还原吗？
（3）小组合作，还原表格．
（4）汇报结果，说说你是怎么想的？
三、总结．
这么快一节课又过去了，这节课你过的高兴吗？
为什么？
老师也非常高兴，因为每个同学都有所收获．最后，咱们来做个数学游戏吧！
1、指导学生看79页图
2、比较智慧老人的三个算式有什么发现？
3、学生思考并讨论。
4、反馈讨论结果。
尝试游戏。
板
书
设
计
练习课
98-40-37=21（份）
100-34-30-2=34（份）
作
业
设
计
直接写得数：
86-25-17=61-32-19=
68-20-18=52-19-3=
教
学
反
思
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
新授
时间
8、28
课题
秋游
教学目标
1．使学生正确掌握100以内加减混合运算的方法．
2．提高学生的估算水平．
3．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认真审题、认真做题的良好习惯
教学重难点
能正确熟练地进行100以内加减混合运算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
一、学前准备．
1．口算．
（1）2＋7－8＝2＋4＋9＝ 8＋9-10＝9－8－1＝
3＋9＋6＝ 7＋8－4＝ 6＋7＋1＝10－6＋7＝
（2）27－7＋10＝ 28＋8－30＝ 8＋17＋20＝
36＋7－20＝ 96－6－90＝ 54－8－30＝
2．笔算下面各题．
教学过程
个人设想
二、探求新知．
同学们，公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具，你们经常乘坐公共汽车出行吗？
那么当公共汽车到达一站时人数会发生变化吗？
谁能说说会有什么样的变化？
出示主题图：
同学们，你能告诉大家这幅图的意思吗？
看图，说说这幅图中车上的人数发生了什么变化？
是多了还是少了？
学生讨论．
三、独立探索，解决问题．
1．学生汇报讨论结果：
（1）上车19人，下车的有27人，下车的比上车的人多，所以现在车上的人数比原来的56人要少．
（2）车上原来有56人，下车27人，就用56减27，又上车19人，再有56减27的结果加上19就是现在车上有多少人．
教学过程
个人设想
（3）车上原来有56人加上上车的19人再减去下车的27人，就是车上现在的人数．
2．演示算法．
同学们说的都很好，下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人？
学生板演
同学们，你们也自己试试用这两种方法算算下面两道题：
学生试算
85－49＋27＝ 56＋42－69＝
四、课堂小结。
本节课有什么收获？
板
书
设
计
星星合唱团
车上原有56人，下车27人，上车19人，现在车上有多少人？
56-27+19=56+19-27=
作
业
设
计
用竖式计算：
85-49+27=56+42-69=
67+25-38=92-47+30=
教
学
反
思
萧县杨楼镇中心小学集体备课
备课组：
二年级数学学科
主备人
赵美丽
课型
练习课
时间
8、28
课题
练习一
教学目标
1、巩固100以内的连加、连减、加减混合的计算方法。
2、通过跳绳等实际情境，使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重难点
巩固100以内数的加减运算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人设想
一、导入新课：
1、出示题目：
85-49+27=56+42-69=
指名板演
集体订正
2、看看下列竖式毛病出在哪？
教学过程
个人设想
问：
同学们，你能把他们改正过来吗？
看谁做的又对又快！
2．练一练
（1）出示图片．
题目：
星星合唱队有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合唱队现在有多少人？
学生先说图意再列式计算．
（2）计算下面各题．
68＋25—39＝92—47＋36＝
二、处理练习
1、练习八第1题
学生独立完成。
指名说出计算结果和计算过程。
集体汇报交流。
2、谈话
小朋友们，今天丁丁的学校举行了一场有趣的跳绳比赛，咱们一起去看看。
出示图，理解图意。
教学过程
个人设想
3、解决问题。
跳绳比赛
第一次
第二次
第三次
总数
小聪
24
30
90
小明
29
29
94
小亮
26
30
（1）前两次比赛结束时，小聪共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳（）下．
（2）第三次比赛时，小聪跳（）下，小明跳（）下．
（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是（）下，他第三次可能跳了（）下．
注明：
教师应让学生先讨论，弄懂这个表格的意思，再填空。
（3）是一个开放性的问题，因此答案是不唯一的．
三、课堂小结
今天我们学习了100以内加减混合运算的方法．在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细．
板
书
设
计
练习一
小聪第三次成绩：
90-30-24=
小明第三次成绩：
94-29-29=
小亮总成绩为91时，第三次成绩：
91-26-30=
小亮总成绩为92时，第三次成绩：
92-26-30=
小亮总成绩为93时，第三次成绩：
93-26-30=
作
业
设
计
一、用竖式计算：
48+32-10=90-34-35=56+21+21=
39-13+47=87-32-45=93-69+25=
教
学
反
思
升级会员 