《四时读书乐》.docx
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《四时读书乐》
《四时读书乐》
《四时读书乐》
《四时读书乐》是一首歌咏读书情趣的旧诗,是很好的劝学诗。
作者翁森,字秀卿,号一飘,宋末遗民。
因不愿做元朝的官而隐居浙江仙居乡里,办了个书院授徒讲学,极盛时弟子达800人。
此诗被清代《四库全书》收录,中华民国初期曾被教育部部长叶楚伧编进国文教科书,为中学生所必读,可见其在旧时是很有影响的一首诗。
这首诗被湮没不传将有半个多世纪了,年在70左右的人,很有一些是读过这首诗的,它委实是一首优美的情致高尚的劝学诗。
古人很重视劝学,从幼童的蒙学《三字经》到《四书》、《五经》以至《二十四史》、诸子百家,无不充满谆谆劝学。
当然,这种助学宣扬的是“书中自有黄金屋”,“万般皆下品,惟有读书高”的封建剥削阶级思想。
而《四时读书乐》的主题虽然也是劝学,却没有那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想。
它宣扬的是读书的高雅情趣,不以功名利禄为引诱。
它把一年四季都视为读书的好时光,勉励人们勤奋读书,其基调是积极的。
原文:
春
山光照槛水绕廊,舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。
读书之乐乐何如?
绿满窗前草不除。
译文:
阳光照在堂外的栏杆,流水淙淙绕着长廊流过,乘凉归来的人们,沐浴着春风送来花香,一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿,那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花,可以启发我作出美妙的文章。
不要浪费岁月,人生只有读书是最好的事。
读书的乐趣是怎样的?
好比绿草长到窗前而不剪除,放眼望去,一派欣欣向荣的景象。
注:
雩(yu,二声),古代求雨的一种祭祀。
夏
修竹压檐桑四围,小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树,夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣,只因素谂读书趣。
读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风。
译文:
新长出来的竹子垂压着屋檐,屋子四周种满桑树。
我的小书斋安静敞亮,射入灿烂的阳光。
白天变长了,读完书以后,听听
坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。
读书之乐何处寻?
数点梅花天地心。
译文:
树木凋零,江河干涸,群山枯槁;在这辽阔的天地间,我正可以看清"真我"的本质。
我坐在那儿,展开书卷而读,灯光摇曳,映射在墙上,墙壁好像也跟着在晃动;我高声朗读着图书,外面雪下得很大,半夜里,我的房顶全被积雪覆盖了。
地上的火炉里,炭在燃烧,锅里正在煮着茶,我就在四壁放满了图书的空间里读书。
读书之乐到哪里去寻找?
就在这寒天雪地,且看那几朵盛开的梅花,从中我们可以体会天地孕育万物之心。
注:
“四壁图书中有我”也作“一清足称读书者”。
四时读书乐
(元) 翁森
春
山光拂槛水绕廊,舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。
读书之乐乐何如?
绿满窗前草不除。
夏
修竹压檐桑四围,小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树,夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣,只因素谂读书趣。
读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风。
秋
昨夜前庭叶有声,篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄,萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在,对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高。
冬
木落水尽千岩枯,迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,四壁图书中有我。
读书之乐何处寻?
数点梅花天地心。
古人很重视劝学,读书之乐在古人诗中涉及不少。
诸如《朱柏庐治家格言》(即《朱子家训》)、岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》、屈原的《离骚》和《楚辞》等等,还有从幼童的蒙学《三字经》到《四书》、《五经》以至《二十四史》,诸子百家,无不充满谆谆劝学之意。
而其中元人翁森以春夏秋冬为题,歌咏读书乐趣和情调的《四时读书乐》,更是一首优美的情致高尚的劝学诗。
《四时读书乐》的主题宣扬的是读书的高雅情趣,不以功名利禄为引诱。
它把一年四季都视为读书的好时光,勉励人们勤奋读书。
此诗被清代《四库全书》收录,民国初期曾被编进国文教科书,为中学生所必读。
现时读这首古诗,吟咏其中的佳句妙境,很有启迪。
《春》:
“山光照槛水绕廊,舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。
读书之乐乐何如?
绿满窗前草不除。
”春天,山景照着听堂四周的栏杆,流水淙淙,围绕着长廊,乘涼后唱着歌回家,春风吹拂,送来阵阵花香。
树枝上可爱的小鸟是伴我读书的朋友,水面上的落花都是大自然的好文章。
翻读自己喜爱之书,读书之乐,读书人心中自知。
鸟语花香伴着书香,一片天籁,情境交融。
窗前的青草让它们自在地生长吧,留得窗前一片绿荫,充满生机。
《夏》:
“新竹压檐桑四围,小径幽敞明朱曦;昼长吟罢蝉鸣树,夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣,只因素稔读书趣;读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。
”夏天,暑气天热,能否寻到读书之乐呢?
在作者的笔下又是另一番情景:
初长成的竹子笼罩着屋檐,桑树围绕在房屋四周;小书房里清靜敞亮,照进灿烂的阳光。
在漫长的白天读完了书,可以静听树上蝉儿的鸣叫;读到深夜,可以看着那灯花一节节地掉落,观赏那萤火虫飞进帐幕来。
有时在北窗闲躺着,就像羲皇时代的人那样逍遥自在,只因为平日体会了读书的乐趣。
夏天读书的乐趣无穷,书中的优美意境,无声宛若有声,就像在阵阵吹来的南风之中,对着镶有美玉的琴,弹奏一曲一般地美妙,吹得心中一片清凉。
《秋》:
“昨夜庭前叶有声,篱豆花开蟋蟀鸣。
不觉商意满林薄,萧然万籁涵虚清。
近床赖有短檠在,对此读书功更倍。
读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高。
”秋天,是夏尽秋来,天凉气爽,正是读书的好季节,秋夜读书,当是一年中最佳之时:
昨晚庭院前有落叶的声音,篱笆上的紫豆开花了,蟋蟀不停地鸣叫着。
不知不觉秋意已经弥漫了叢林草野间;各种声音都含着秋天清爽寂寥的气息,呈现出一片萧瑟的景象。
幸亏床边有一盞矮灯,面对它读起书来,更有加倍的功效。
秋天读书的乐趣是非常和乐有味的,读到高兴时,走出屋外,看一轮明月,满目霜天,其乐无穷啊,就像在晴朗的寒天中起身賞玩空中明月般地有趣。
《冬》:
“木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火,四壁图书中有我。
读书之乐何处寻,数点梅花天地心。
”冬天,昼短夜长,雪打门窗,一炉火一壶茶,读起书来,有滋有味:
树叶掉光了,河水干涸了,群山枯槁,一片开阔;我也可以辽远地看清自己天賦的本性;对着书籍坐着研读,灯光不停地在壁上晃动;读到深夜,大雪已堆满屋顶,这时我可以高声大唱一曲。
地上的火炉有焰的炭火,锅里正煮着茶;我就在这四面都摆满图书的房中读书。
冬天读书的乐趣到哪儿寻找呢?
就在那寒冷的冬天,只要绽开几朵梅花来,就可以看出天地化育万物的本心。
翁森,又名称森,字秀卿,号一瓢。
相传他曾以朱熹的白鹿洞学规为训,故跟随他学习的人很多,他曾留下一部《一瓢稿》。
由于他隐居不仕,以教书为业,读书就少了一份压力,多了情趣,春、夏、秋、冬四时读书才会尽得其乐,吟成诗作,留后人欣赏。
罢《四时读书乐》,陶醉其中,仿佛进入了此诗的读书境界。
《四时读书乐》的内容结构,从描绘季节景色起笔,情景交融,轉入读书心境,最后点合出这一时节的读书乐趣。
写得多美好多有趣,读后回味无穷。
《四时读书乐》其文辞十分优美。
第一联《春》诗中,“好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章”两句,让人陶醉,这是读书人才能领悟的奇妙境界。
第二联《夏》诗中,“昼长吟罢蝉鸣树,夜深烬落萤入帏”和第三联《秋》诗中“近床赖有短檠在,对此读书功更倍”几句,引起我的回忆。
记得小时,最美好的时光,是一个人在山上放牛,牛自由自在地啃草,我躺在一块大石上读书,蓝天白云,绿风潇潇,书中美景和身边天籁融合为一体,这时,便忘却了家庭生活的艰辛和前途的渺茫;夜间在弱灯下读书,忘记了蚊虫叮咬。
此诗的第四联《冬》诗写得最有意思。
冬夜读书,身心投入,座前灯,炉下火,屋外雪,全都交汇于四壁图书。
诗意中,我中有书,书中有我,人书难分,彼此交融。
尤其最后两句,以“读书之乐何处寻,数点梅花天地心”为读书之乐的归宿,格调高洁,给人无限遐想。
这是多美的一组《四时读书乐》啊。
通读全诗,其内容意境,诗中有画,画中有诗,景中情会,书中有片精神家园,多么催人愤进读书啊。
对应讽语“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋有蚊虫冬又冷,要想读书待明年”,是多么的有意义呀。