小学语文一年级松鼠的尾巴二.docx

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小学语文一年级松鼠的尾巴二

小学语文一年级：

松鼠的尾巴

（二）

教学目标：

1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。

激发学生观察动物的兴趣。

2．学会能、原、别、身4个生字，理解觉得、那样、原来。

别的、用处、身于等词语的意思。

3．会流利地朗读课文。

教学过程：

（一）复习检查

（1）抽读生字卡片：

松、尾、巴、软。

读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。

（2）做课堂作业本第2题：

多音字组词。

（二）讲读第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？

我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。

（3）谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？

要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。

（试读--评议--齐读）

（4）练习朗读：

下面我们把第1自然段连起来读一下，......大尾巴的大要念得重一点，强调一些。

（三）讲读第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？

（板书：

用处）下面我们就来学习第2、3自然段。

（1）请小朋友一边听录音，一边想：

松鼠的大尾巴像什么？

（2）讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子：

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

师，这个句子比较长，我们可以在大尾巴后面停一会儿再念，大家齐读一遍。

b.大尾巴怎么会像降落伞呢？

小结：

大尾巴和降落伞之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用（）就像（）。

的句式来说一句话。

（3）小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方？

（演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。

）为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢？

（4）这时候，小白兔会怎么说呢？

请小朋友一起读一读第3自然段。

读后回答。

（5）小白兔刚才为什么觉得很奇怪呢？

现在明白了吗？

对，这里的原来表示明白了情况，小白兔说的话要读出哦，现在我明白的语气来。

（指名读--齐读）

（6）学习生字：

能、原。

（四）讲读第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。

请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

（2）教学生字别。

说说用什么办法记住这个生字？

（3）刚才小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处？

为什么松鼠的尾巴可当被子呢？

演示投影片：

旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？

练习读课文里的最后一句话。

（五）总结课文

（1）读了课文，你知道了些什么？

（2）齐读全文。

（3）做课堂作业本第5题：

读拼音写句子。

（六）作业

抄写生子。

在田字格中指导书写能、原、别、身4个生字。

课后习题3、4（谁觉得怎么样？

我今天觉得很高兴，为什么觉得这样？

今天老师表扬我的字写得好，我觉得很高兴。

）

板书设计：

32松鼠的尾巴

特点用处

又轻又软像降落伞

的大尾巴

又软又暖当作被子

第三课时

教学目标：

1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。

2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。

3．巩固字词，完成课堂作业。

教学过程：

（一）复习生字词

（1）抽读生字卡片。

（2）口头扩词。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）别（）（）（）

（二）练习分角色朗读课文

自由读--指名读--分四人小组读。

（三）总结课文，扩展视野

（1）说话训练：

用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头，

说一说松鼠的尾巴的用处。

（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？

（3）念儿歌（边拍手边念）

老黄牛，尾巴赶蝇子，

小鲤鱼，尾巴当船桨，

小燕子，尾巴是个方向盘。

小小动物真有趣，

认真观察长知识。

（四）作业

课堂作业本第5、7题。

课后作业第3题：

把暖和软、能和扔、身和生作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。

第二课时

教学目标：

1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。

激发学生观察动物的兴趣。

2．学会能、原、别、身4个生字，理解觉得、那样、原来。

别的、用处、身于等词语的意思。

3．会流利地朗读课文。

教学过程：

（一）复习检查

（1）抽读生字卡片：

松、尾、巴、软。

读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。

（2）做课堂作业本第2题：

多音字组词。

（二）讲读第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？

我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。

（3）谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？

要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。

（试读--评议--齐读）

（4）练习朗读：

下面我们把第1自然段连起来读一下，......大尾巴的大要念得重一点，强调一些。

（三）讲读第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？

（板书：

用处）下面我们就来学习第2、3自然段。

（1）请小朋友一边听录音，一边想：

松鼠的大尾巴像什么？

（2）讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子：

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

师，这个句子比较长，我们可以在大尾巴后面停一会儿再念，大家齐读一遍。

b.大尾巴怎么会像降落伞呢？

小结：

大尾巴和降落伞之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用（）就像（）。

的句式来说一句话。

（3）小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方？

（演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。

）为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢？

（4）这时候，小白兔会怎么说呢？

请小朋友一起读一读第3自然段。

读后回答。

（5）小白兔刚才为什么觉得很奇怪呢？

现在明白了吗？

对，这里的原来表示明白了情况，小白兔说的话要读出哦，现在我明白的语气来。

（指名读--齐读）

（6）学习生字：

能、原。

（四）讲读第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。

请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

（2）教学生字别。

说说用什么办法记住这个生字？

（3）刚才小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处？

为什么松鼠的尾巴可当被子呢？

演示投影片：

旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？

练习读课文里的最后一句话。

（五）总结课文

（1）读了课文，你知道了些什么？

（2）齐读全文。

（3）做课堂作业本第5题：

读拼音写句子。

（六）作业

抄写生子。

在田字格中指导书写能、原、别、身4个生字。

课后习题3、4（谁觉得怎么样？

我今天觉得很高兴，为什么觉得这样？

今天老师表扬我的字写得好，我觉得很高兴。

）

板书设计：

32松鼠的尾巴

特点用处

又轻又软像降落伞

的大尾巴

又软又暖当作被子

第三课时

教学目标：

1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。

2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。

3．巩固字词，完成课堂作业。

教学过程：

（一）复习生字词

（1）抽读生字卡片。

（2）口头扩词。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）别（）（）（）

（二）练习分角色朗读课文

自由读--指名读--分四人小组读。

（三）总结课文，扩展视野

（1）说话训练：

用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头，

说一说松鼠的尾巴的用处。

（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？

（3）念儿歌（边拍手边念）

老黄牛，尾巴赶蝇子，

小鲤鱼，尾巴当船桨，

小燕子，尾巴是个方向盘。

小小动物真有趣，

认真观察长知识。

（四）作业

课堂作业本第5、7题。

课后作业第3题：

把暖和软、能和扔、身和生作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。