教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析361.docx
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教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析361
教师资格证之小学综合素质模拟题及答案解析361
单项选择题
第1题：
《荷马史诗》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中有类似描述的是（ ）。
A.《西游记》
B.《镜花缘》
C.《封神演义》
D.《聊斋志异》
参考答案：
C
答案解析：
第2题：
同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚?
小杨说：
“我回来时，小林刚要睡。
”小袁说：
“我回来时，小夏睡着了。
”小林说：
“我回来时，小袁正好上床睡觉。
”小夏说：
“我上床就睡，什么也不知道。
”
假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚?
（ ）
A.小杨
B.小袁
C.小林
D.小夏
参考答案：
A
答案解析：
根据这四个人的陈述可知，小林比小杨早，小夏比小袁早，小袁比小林早，从而可得小杨回来最晚，所以选A。
第3题：
《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ），制定本法。
A.《宪法》和《教育法》
B.《宪法》和《未成年人保护法》
C.《宪法》和《预防未成年人犯罪法》
D.《教育法》和《未成年人保护法》
参考答案：
A
答案解析：
《义务教育法》是以宪法和教育法为依据制定的。
第4题：
从世界经济的发展历程来看，如果一国或者地区的经济保持着稳定的增长速度，大多数商品和服务的价格必然会随之上涨，只要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济造成负面影响。
由此可以推出，在一定时期内（ ）。
A.如果大多数商品价格上涨，说明该国经济在稳定增长
B.如果大多数商品价格涨幅过大，对该国经济必然有负面影响
C.如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有保持稳定增长
D.如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格也下降
参考答案：
C
答案解析：
第5题：
现行《义务教育法》规定，保障义务教育经费的部门是（ ）。
A.国务院
B.地方各级人民政府
C.国务院和地方各级人民政府教育行政部门
D.国务院和地方各级人民政府
参考答案：
C
答案解析：
第6题：
“五岳”中的南岳指的是（ ）。
A.恒山
B.衡山
C.黄山
D.庐山
参考答案：
B
答案解析：
五岳，是中国五大名山的总称。
即东岳泰山（位于山东）、西岳华山（位于陕西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）、南岳衡山（位于湖南），其中泰山居首。
它们是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。
五岳景色各有特点，受到许多游客的青睐，许多文人作家也留下了大量诗文作品。
故选B。
第7题：
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是（ ）。
A.杜甫
B.李白
C.韩愈
D.白居易
参考答案：
A
答案解析：
第8题：
下列选项中有哪一种不属于中国十大名茶?
（ ）
A.雪绒
B.普洱
C.铁观音
D.瓜片
参考答案：
A
答案解析：
第9题：
不属于世界文学史上四大吝啬鬼形象的是（ ）。
A.葛朗台
B.高老头
C.夏洛克
D.阿巴贡
参考答案：
B
答案解析：
世界文学作品中四大吝啬鬼分别是巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、果戈里《死魂灵》中的泼留希金、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡。
第10题：
人们是否接受，或在多大程度上接受市场竞争体制，与其说是个文化差异问题，毋宁说是个历史案例问题，即竞争是否公正的问题。
文化传统差异极大的拉美、俄国、伊朗都有强大的公众反竞争运动，而文化类型相同的美英则此无彼有。
可见回避竞争是否公正而专在“文化传统”、“深层心理”上作文章，是多么缺乏说服力。
这段文字亿说明（ ）。
A.市场竞争体制可以被不同文化传统的国家接受
B.公正问题是市场竞争体制的核心问题
C.市场竞争体制的文化决定论缺乏解释力
D.市场竞争体制根植于文化传统
参考答案：
C
答案解析：
文段首先提出人们对市场竞争体制的接受度不同并不是文化差异问题，接着通过举例，从文化传统差异极大和文化类型相同这两种不同的角度进一步驳斥文化决定论。
最后一句点题，市场竞争体制的文化决定论缺乏说服力。
故选C。
第11题：
（ ）是世界各国儿童喜爱的杰作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等名篇广泛流传。
A.《伊索寓言》
B.《安徒生童话》
C.《格林童话》
D.《一千零一夜》
参考答案：
C
答案解析：
第12题：
实施素质教育的重点是（ ）。
A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.健康第一
参考答案：
C
答案解析：
第13题：
某初级中学为追求升学率。
将年级成绩最差的i名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
A.人格尊严
B.隐私权
C.受教育权
D.人身自由权
参考答案：
C
答案解析：
根据《教育法》第九条，中国公民有受教育的权利和义务。
故选C。
第14题：
进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁。
由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（ ）。
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》
D.《中华人民共和国计划生育法》
参考答案：
B
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。
第15题：
信息技术是指（ ）。
A.信息的获取技术
B.信息的获取、传递技术
C.信息的获取、传递、处理等技术
D.信息的加工处理技术
参考答案：
C
答案解析：
信息技术有关数据与信息的应用技术。
其内容包括：
数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。
第16题：
北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（ ）。
A.《人物龙凤帛画》
B.《洛神赋图卷》
C.《步辇图》
D.《清明上河图》
参考答案：
D
答案解析：
《清明上河图》是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。
作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌，遮中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
第17题：
研究性学习的意义在于引导学生改变（ ）。
A.学习方式
B.学习态度
C.学习兴趣
D.学习目的
参考答案：
A
答案解析：
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式，教师在研究性学习中的作用是组织者、参与者、指导者。
第18题：
如果风很大，我们就会放飞风筝。
如果天空不晴朗，我们就不会放飞风筝。
如果天气很暖和，我们就会放飞风筝。
假定上面的陈述属实，如果我们现在正在放飞风筝，则下面的哪项也必定是真的?
（ ）
Ⅰ．风很大。
Ⅱ．天空晴朗。
Ⅲ．天气暖和。
A.仅Ⅰ
B.仅Ⅰ、Ⅲ
C.仅Ⅲ
D.仅Ⅱ
参考答案：
D
答案解析：
从“如果天空不晴朗，我们就不会放飞风筝”和“我们现在正在放飞风筝”，可以推出“天空晴朗”。
至于“风很大”和“天气暖和”均不能从题干的条件中推出。
因为从“如果P那么q，并且非q”，可以推出非P，但是从“如果P那么q，并且q”，不能推出P。
第19题：
某市已经建成规模化、功能设施比较完善的奶牛养殖示范小区和牧场园区88个。
如果这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种的话，那么，也就会统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶，并有专业技术人员进行各项技术服务。
据此，我们可以推出，这些养殖示范小区和牧场园区（ ）。
A.虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫
B.如果统一饲料配方，那么就会实行统一配种
C.如果没有专业技术人员进行各项技术服务，那么也就没有实行统一配种
D.如果没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方
参考答案：
C
答案解析：
第20题：
列宁称之为“俄国革命的一面镜子”的作家是（ ）
A.列夫·托尔斯泰
B.契柯夫
C.高尔基
D.果戈理
参考答案：
A
答案解析：
因为列夫·托尔斯泰在作品中描写了俄国革命时人民的顽强抗争，所以被列宁称为“俄国十月革命的镜子”。
第21题：
敌意性归因偏差：
是指在情景不明的情况下，会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。
根据上述定义，下列属于敌意性归因偏差的是（ ）。
A.领导看到小张在晋升前的民主评议中得票很低，就断定他人品不好，打消了提升他的念头
B.小刘在社团主席竞选中败得很惨，当小王劝他再参加学生会将要进行的主席选举时，他觉得小王是故意来挖苦他的
C.王老师班上的学生陈强一向表现平平，却在最近的学科竞赘上获得了全校最好成绩，王老师觉得陈强在竞赛中存在作弊行为
D.某公司赵总一直不同意李总提出的年底奖金分配方案，李总多次与之沟通收效甚微，李总认为赵总过于维护自己部门的利益
参考答案：
B
答案解析：
“敌意性归因偏差”的是“敌意”。
“人品不好”、“作弊”和“维护自己部门利益”都不是“敌意”。
只有B项“挖苦自己”是“敌意”。
故选B。
第22题：
下列对英国宪章运动的评述，正确的是（ ）。
A.以暴力斗争为主要手段
B.是无产阶级要求与资产阶级分享政治权利的斗争
C.使英国无产阶级获得了普选权
D.阻碍了英国资产阶级民主政治的发展
参考答案：
B
答案解析：
第23题：
下面中国古代诗人与其艺术风格对应不符的是（）
A.李白，唐代著名浪漫主义诗人——风格豪放飘逸
B.高适，唐代著名边塞诗人——诗歌雄浑质朴、苍劲悲壮
C.白居易，唐代著名山水田园诗人——诗歌情趣恬静悠闲，风格清新淡远
D.杜甫，唐代著名现实主义诗人——风格沉郁顿挫
参考答案：
C
答案解析：
白居易，字乐天，晚年又号香山居士，现实主义诗人，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
唐代山水田园诗代表性诗人有孟浩然、王维等。
第24题：
三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下回答。
何捷：
“小马没来。
”
小马：
“我不但参加了，而且还表演了节目。
”
丹丹：
“我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。
”
小珍：
“如果丹丹来了，那就是我没来。
”
如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?
（ ）
A.小珍没参加
B.小马没参加
C.丹丹没参加
D.何捷没参加
参考答案：
A
答案解析：
四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。
其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。
故选A。
第25题：
加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29．4岁的308位志愿者（其中198位是女性）进行了调查，结果发现50．7%的人有互联网拖延症，而且上网时间的47%不是用来工作，而是用来拖延工作。
研究表明：
白领的拖延情况比蓝领更严重；被雇佣白领比自由经营的白领更严重；雇佣情况下，下级比上级拖延情况更严重。
如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力，就更容易拖延。
而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快。
根据这段文字，以下最不容易患互联网拖延症的一项是（ ）。
A.较少的体力付出
B.丰厚的薪酬
C.有趣的工作内容
D.明确的人生目标
参考答案：
C
答案解析：
片段的问题是“最不容易患互联网拖延症的一项是”，答案锁定在最后一句“而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快”，A、B两项在文中体现不出来，D项则属于“对成功的确定性大”的范围，是容易拖延的。
故选C。
第26题：
被人们尊称为“交响乐之父”的（ ）共创作了108部交响曲，其最突出的两部清唱剧是《创世纪》和《四季》。
A.海顿
B.贝多芬
C.巴赫
D.莫扎特
参考答案：
A
答案解析：
海顿被尊称为“交响乐之父”，故答案为A项。
第27题：
素质教育的核心是（ ）的培养。
A.创新能力
B.读写能力
C.听说能力
D.交往能力
参考答案：
A
答案解析：
素质教育的核心是创新能力的培养。
第28题：
下列哪部作品不是陶渊明的（ ）。
A.《归园田居》
B.《桃源行》
C.《归去来兮辞》
D.《桃花源记》
参考答案：
B
答案解析：
第29题：
教师在与家长进行沟通时，（ ）是教师与家长沟通合作的前提。
A.尊重
B.信任
C.坦诚
D.宽容
参考答案：
A
答案解析：
尊重是教师与家长沟通合作的前提，家长与教师不存在地位上的高低之分，教师要尊重家长，以真诚和平等的态度对待家长，争取他们最好的配合。
故选A。
材料分析题
第30题：
一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：
“陈老师，我新买的钢笔不见了。
”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手，我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：
“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。
”
中午，小明悄悄来到办公室，地给我一支钢笔，我问他：
“这是晓轩的钢笔吗？
”他点头。
我又问他：
“你为什么要拿他的钢笔呢？
”他说：
“这支钢笔很漂亮。
”我说：
“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？
”小明惭愧地点点头。
经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。
我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。
经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题
请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
______
参考答案：
材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面：
1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。
当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。
这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。
2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。
陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。
这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。
综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。
详细解答：
第31题：
这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。
当学到“北大荒的小河”这一段时，突然有一个学生站起来问：
“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？
”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。
我没有直接说不能。
于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。
果然，一个学生说：
“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。
”我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：
“现在，你看这两个词可不可以换呢？
”我仔细一想，真的能换！
“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样的’换成‘明净的’，才读得通。
当然，用‘明镜’更形象一些。
”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方！
__________
这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？
参考答案：
启示：
一方面，这位教师潜意识里犯了简单武断的错误。
要知道作为一名教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样，才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这些信息。
另一方面，要想真正讲出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩论，从而也给自己赢得思考的空间。
详细解答：
第32题：
阅读材料，回答问题。
有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73%的儿童曾被教师体罚。
此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。
而压力过大就最终造成：
超过1／3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。
专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。
问题：
试从教师职业理念的角度，谈谈如何解决案例中所反映的问题。
_______________
参考答案：
（1）案例中学生“压力”过大，导致身心不健康都是由错误的教育理念引起的。
作为在教育中担当重任的教师，只有树立正确的职业理念，才能有效与家长沟通，减少学生过多的负担与压力。
（2）素质教育。
素质教育要求教育活动应当指向人的整体的、全面的发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
教师应该注重学生的全面发展，而不是只专注于学生的考试成绩，这样才能减少学生的紧张情绪和过重的心理负担。
（3）育人为本。
把学生看做学习的主体，促进学生主动发展;把学生作为一个整体，帮助学生在学习知识的同时，促进道德情感的发展;把学生作为有差异、有个性的人，使每个学生都有一定程度的发展;把学生当做有发展潜力的人。
（4）教师观。
教师是学生发展的指导者、支持者和合作者。
教师在教育活动中，以学生为主体，注重学生的身心发展;同时做好与家长的沟通工作，避免家长过分片面地追求学生的考试成绩，让学生能够以轻松愉快的心情进行学习。
详细解答：
写作题
第33题：
由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。
__________
参考答案：
四管齐下。
克服职业倦怠当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。
究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。
而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。
我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。
（1）薪酬激励亚当·斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。
人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。
教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。
激励性的报酬安排表现在两个方面：
一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。
做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提高教学质量。
（2）晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。
专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。
制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。
教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
（3）授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。
思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。
人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。
人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。
通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。
问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。
（4）人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。
他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。
教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。
教师是一个情感高投人的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。
长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。
就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。
对教师的人文关怀体现在方方面面：
善于倾听；对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培训；等等。
这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。
我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。
当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。
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