教师资格证结构化面试题库.docx

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教师资格证结构化面试题库

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1.假如这次面试没有录用你，你会怎么做？

1.假如这次面试没有录用你，你会怎么做？

答案：

（1）尽管结构化面试是当前考试中最为可靠的评价方式，但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的能力水平，这也未必。

因此有人说，面试五份考实力，五份靠运气。

为此，我决不能气馁，继续奋斗才是我常态的生活；

（2）既然考官认为我这次表现不佳，那就说明我这次表现确有值得反思的地方。

为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失败都将成为坚实的成长。

结构化第二题

2.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？

2.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？

​我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。

比如说：

《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

​杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。

结构化第三题

3.谈论自己对教师职业的看法?

3.谈论自己对教师职业的看法？

答案：

首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。

其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高；

第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；

第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；

第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。

1.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？

答案：

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。

对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。

这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。

同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

2.教师如何与家长沟通？

答案：

（1）教师应该表现出诚意，让家长信任，愿意说出自己的心里话；

（2）沟通时需要教师理解和尊重家长；（3）沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺点；（4）认真倾听家长意见。

3.学生心目中的好班主任形象有那些？

答案：

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。

当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。

在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。

他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。

最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。

他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。

我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。

作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

1.近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？

答案：

高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。

尽管如此，它确实存在，而且将较长期的存在。

主要有以下原因：

（1）这是应试教育弊端的凸显，或者说是应试教育的流毒。

应试教育，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。

（2）这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。

我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性，没有文凭，必定减小择业自由度。

（3）这还与官方教育评价机制有关。

教育有关部门，把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。

为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件。

作为一种不健康的社会行为，有关部门应该对此进行防范，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好积极的教育管理，辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的唯一手段。

2.自主学习和合作学习，那种方式好？

答案：

在知识经济发展的今天，必须改变传统的教育观念。

在创新教育中培养学生合作学习和自主探究学习相当重要，培养学生自主学习的能力，培养学生探索创新的能力，有利于适应现代社会和个性发展的需要，真正体现变“教我学”为“我会学”的教育观念。

在教学中以激发学生兴趣为起点，以创设自主学习空间为载体，以学会合作学习和自主学习为核心，以培养自主创新能力为目标，让学生学会合作学习、自主探究、自主体验、自主发现、自我教育。

教学中不能将合作学习和自主学习单列开来，应该是有机统一的关系，相互补充又相互促进。

3.你了解到，学生家长在家打学生，你怎么办？

答案：

应该据理向家长严肃说明打孩子不是教育孩子的方法，并且积极配合家长寻找其它的教育方法。

无论是家长还是老师都应对孩子的负责。

孩子的教育不能着急，更不能打骂，如果孩子出现逆反情绪，教育会更加困难。

家校合作，家庭与学校以促进青少年全面发展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、互相支持的双向活动。

1.您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？

为什么？

答案：

适中、恰到好处的评奖金。

如果奖金差别太大，优势有：

可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德教师整体上升，而且能很好的体现优秀教师的功劳。

缺点是：

会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，浙江会违背新课程的倡导。

如果奖金差别太小，优点：

教师不会觉得自己努力了而没有收获。

缺点是：

教师没有压力，放松教学。

2.“要给学生一杯水，教师应有一桶水。

”这是人们经常提到的一句话。

请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。

如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

答案：

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。

是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。

这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。

“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。

这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。

就会发现有不完美的地方。

现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。

在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。

同时要改变过去“教书匠”的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。

3.假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？

你如何处理？

答案：

我认为，在不影响日常教学工作的情况下，如果是无偿家教，应当给予肯定；如果是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

1.你们班的同学不喜欢你，你怎么办？

答案：

（1）我会努力避免这样的情况发生，有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。

在学识上让学生信服。

我会以教师的标准严格要求自己，规范自己的言行，在人格上让学生钦佩。

（2）如果出现了个别学生不喜欢我，我会认真审视自身，努力找到问题所在，如果问题在我身上，我会坚决改正；

（3）也可以单独找该同学谈心，与学生认真沟通，解除误会。

2.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

答案：

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。

但这同时也说明了一个问题：

小明承受挫折的能力可能不够强。

对于这个问题，我想分两种情况来处理：

（1）如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。

挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。

对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。

对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：

这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！

老师相信你是一个很坚强的人！

（2）如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。

首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：

“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。

”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。

倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！

”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。

在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。

3.许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

答案：

统一穿着校服的意义：

第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。

第二，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。

学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。

1.现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？

为什么？

答案：

是的。

孩子自私的原因是多方面的，首先应该是孩子本身的原因。

儿童有天生的利己倾向。

在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移，逐渐接纳他人和减少利己行为，但仍固执己见，不能接受公正，正确的意见。

于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此。

其次孩子自私与家庭教育密不可分，家长过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关心他人利益，偏视公正权益，一切为己。

这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。

第三，学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因，中国的教育还是注重了学生的智育发展，而忽视了德育。

虽然，现在的孩子越来越自私了，但是他们的这种自私性格并没有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家长、学校应该发挥各自的作用，相互协调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德品质得到发展，成为一个全面发展的人。

2.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：

希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：

“胸无