英语句子成分和练习题及答案.docx
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英语句子成分和练习题及答案
句子成分（Members?
of?
a?
Sentence）
什么叫句子成分呢？
句子的组成成分叫句子成分。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。
句子成分由词或词组充当。
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语的基本成分有七种：
主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语（adverbial）?
和补语（complement）。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
一：
?
Ｓ?
Ｖ?
（主＋谓）
二：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｐ?
（主＋系＋表）
三：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｏ?
（主＋谓＋宾）
四：
?
Ｓ?
Ｖ?
ｏ?
Ｏ?
（主＋谓＋间宾＋直宾）
五：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｏ?
Ｃ?
（主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型?
一：
Ｓ?
Ｖ?
（主＋谓）
主语：
可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！
?
?
谓语：
谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：
We?
come.?
?
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
?
Ｓ?
│?
Ｖ?
（不及物动词）?
1.?
The?
sun?
│was?
shining.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
太阳在照耀着。
2.?
The?
moon?
│rose.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
月亮升起了。
3.?
The?
universe?
│remains.?
?
?
?
?
?
?
?
?
宇宙长存。
4.?
We?
all?
│breathe,?
eat,?
and?
drink.?
?
我们大家都呼吸、吃和喝。
5.?
Who?
│cares?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
管它呢？
?
6.?
What?
he?
said?
│does?
not?
matter.?
?
?
他所讲的没有什么关系。
?
7.?
They?
│talked?
for?
half?
an?
hour.?
?
?
?
他们谈了半个小时。
?
8.?
The?
pen?
│writes?
smoothly?
?
?
?
?
?
?
这支笔书写流利。
基本句型?
二：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｐ?
（主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：
句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：
be,?
look,?
keep,?
seem等属一类，表示情况；get,?
grow,?
become,?
turn等属另一类，表示变化。
be?
本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
?
?
表语：
说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：
lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻例：
Tomisaboy.（Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy
?
Ｓ?
│Ｖ（是系动词）│?
Ｐ?
1.?
This?
│is?
│an?
English-Chinese?
dictionary.?
?
这是本英汉辞典。
2.?
The?
dinner?
│smells?
│good.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
午餐的气味很好。
3.?
He?
│fell?
│in?
love.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
他堕入了情网。
?
4.?
Everything?
│looks?
│different.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
一切看来都不同了。
5.?
He?
│is?
growing?
│tall?
and?
strong.?
?
?
?
?
?
?
?
?
他长得又高又壮
6.?
The?
trouble│is?
│that?
they?
are?
short?
of?
money.?
?
麻烦的是他们缺少钱。
7.?
Our?
well?
│has?
gone?
│dry.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
我们井干枯了。
?
8.?
His?
face?
│turned?
│red.?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
他的脸红了。
There?
be?
结构：
?
There?
be?
表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
?
?
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’?
?
试比较：
There?
is?
a?
boy?
there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
?
基本句型?
三：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｏ?
（主＋谓＋宾）
此句型句子的共同特点是：
谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：
me，him，them等?
?
例：
Theboyneedsapen.主语theboy，谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语apen.
?
Ｓ?
│Ｖ（及物动词）│?
Ｏ?
1.?
Who?
│knows?
│the?
answer?
?
谁知道答案？
?
2.?
She?
│smiled?
│her?
thanks.?
她微笑表示感谢。
3.?
He?
│has?
refused?
│to?
help?
them.?
他拒绝帮他们。
4.?
He?
│enjoys?
│reading.?
他喜欢看书。
5.?
They?
│ate?
│what?
was?
left?
over.?
他们吃了剩饭。
6.?
He?
│said?
│"Good?
morning."?
他说：
"早上好！
"
7.?
I?
│want?
│to?
have?
a?
cup?
of?
tea.?
我想喝杯茶。
?
8.?
He?
│admits?
│that?
he?
was?
mistaken.?
他承认犯了错误。
基本句型?
四：
?
Ｓ?
Ｖ?
ｏ?
Ｏ?
（主＋谓＋间宾＋直宾）
有些及物动词可以有两个宾语，如：
give给，pass递，bring带，show显示。
这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
?
一般的顺序为：
动词?
+?
间接宾语?
+?
直接宾语。
如：
Give?
me?
a?
cup?
of?
tea,please.
强调间接宾语顺序为：
动词?
+?
直接宾语?
+介词+?
间接宾语。
如：
Show?
this?
house?
to?
Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：
动词+?
代词直接宾语?
+介词+?
间接宾语。
如：
Bring?
it?
to?
me,please.?
?
Ｓ?
│Ｖ（及物）│?
ｏ（多指人）?
│?
Ｏ（多指物）?
1.?
She?
│ordered?
│herself?
│a?
new?
dress.?
她给自己定了一套新衣裳。
2.?
She?
│cooked?
│her?
husband?
│a?
delicious?
meal.?
她给丈夫煮了一顿美餐。
3.?
He?
│brought?
│you?
│a?
dictionary.?
他给你带来了一本字典。
4.?
He?
│denies?
│her?
│nothing.?
他对她什么都不拒绝。
5.?
I?
│showed?
│him?
│my?
pictures.?
我给他看我的照片
6.?
I?
│gave?
│my?
car?
│a?
wash.?
我洗了我的汽车。
7.?
I?
│told?
│him?
│that?
the?
bus?
was?
late.?
我告诉他汽车晚点了。
8.?
He?
│showed?
│me?
│how?
to?
run?
the?
machine.?
他教我开机器。
基本句型?
五：
?
Ｓ?
Ｖ?
Ｏ?
Ｃ?
（主＋谓＋宾＋宾补）
此句型的句子的共同特点是：
动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：
位于宾语之后对宾语做出说明的成分。
宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格?
+?
名词
The?
war?
made?
him?
a?
soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格?
+?
形容词
New?
methods?
make?
the?
job?
easy./新方法使这项工作变得轻松.?
?
名词/代词宾格?
+?
介词短语
I?
often?
find?
him?
at?
work./我经常发现他在工作.?
?
名词/代词宾格?
+?
动词不定式
The?
teacher?
ask?
the?
students?
to?
close?
the?
windows./老师让学生们关上窗户.?
?
名词/代词宾格?
+?
分词
I?
saw?
a?
cat?
running?
across?
the?
road./我看见一只猫跑过了马路.
?
Ｓ?
│Ｖ（及物）│?
Ｏ（宾语）?
│?
Ｃ（宾补）?
1.?
They?
│appointed?
│him?
│manager.?
他们任命他当经理。
2.?
They?
│painted?
│the?
door?
│green.?
他们把门漆成绿色
3.?
This?
│set?
│them?
│thinking.?
这使得他们要细想一想。
4.?
They?
│found?
│the?
house?
│deserted.?
他们发现那房子无人居住。
5.?
What?
│makes?
│him?
│think?
so?
?
他怎么会这样想？
6.?
We?
│saw?
│him?
│out.?
我们送他出去
7.?
He?
│asked?
│me?
│to?
come?
back?
soon.?
他要我早点回来。
8.?
I?
│saw?
│them?
│getting?
on?
the?
bus.?
我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。
这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。
我们称之为：
定语、状语
一、?
定语：
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：
something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
?
形容词作定语：
The?
little?
boy?
needs?
a?
blue?
pen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom?
is?
a?
handsome?
boy./Tom是个英俊的男孩。
There?
is?
a?
good?
boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：
Two?
boys?
need?
two?
pens./两个男孩需要两支钢笔。
The?
two?
boys?
are?
students./这两个男孩是学生。
There?
are?
two?
boys?
in?
the?
room./房间里有两个男孩。
?
?
代词或名词所有格作定语：
His?
boy?
needs?
Tom\'s?
pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His?
name?
is?
Tom./他的名字是汤姆。
There?
are?
two?
boys?
of?
Toms?
there./那儿有Tom家的两个男孩。
?
?
介词短语作定语：
The?
boy?
in?
the?
classroom?
needs?
a?
pen?
of?
yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The?
boy?
in?
blue?
is?
Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There?
are?
two?
boys?
of?
9,and?
three?
of?
10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
?
?
名词作定语：
The?
boy?
needs?
a?
ball?
pen./男孩需要一支圆珠笔。
It?
is?
a?
ball?
pen./这是一支圆珠笔。
There?
is?
only?
one?
ball?
pen?
in?
the?
pencil?
box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
?
?
副词作定语：
The?
boy?
there?
needs?
a?
pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The?
best?
boy?
here?
is?
Tom./这里最棒的男孩是Tom。
?
?
不定式作定语：
The?
boy?
to?
write?
this?
letter?
needs?
a?
pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
The?
boy?
to?
write?
this?
letter?
is?
Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。
There?
is?
nothing?
to?
do?
today./今天无事要做。
?
?
分词（短语）作定语：
The?
smiling?
boy?
needs?
a?
pen?
bought?
by?
his?
mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The?
pen?
bought?
by?
her?
is?
made?
in?
China./她买的笔是中国产的。
There?
are?
five?
boys?
left./有五个留下的男孩。
?
?
定语从句：
The?
boy?
who?
is?
reading?
needs?
the?
pen?
which?
you?
bought?
yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The?
boy?
you?
will?
know?
is?
Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There?
are?
five?
boys?
who?
will?
play?
the?
game./参加游戏的男孩有五个。
?
?
二、状语：
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：
often）或程度（如：
almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
?
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：
The?
boy?
calls?
the?
girl?
in?
the?
classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in?
the?
classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in?
the?
classroom为地点状语），最好写作‘In?
the?
classroom,the?
boy?
calls?
the?
girl.\'?
副词（短语）作状语：
The?
boy?
needs?
a?
pen?
very?
much./男孩非常需要一支钢笔。
（程度状语）
The?
boy?
needs?
very?
much?
the?
pen?
bought?
by?
his?
mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
（宾语较长则状语前置）
The?
boy?
really?
needs?
a?
pen./男孩真的需要一支钢笔。
（程度状语）
The?
boy?
needs?
a?
pen?
now./Now,the?
boy?
needs?
a?
pen./The?
boy,now,needs?
a?
pen./男孩现在需要一支钢笔。
（时间状语）?
?
介词短语作状语：
In?
the?
classroom,the?
boy?
needs?
a?
pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。
（地点状语）
Before?
his?
mother,Tom?
is?
always?
a?
boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）
On?
Sundays,there?
is?
no?
student?
in?
the?
classroom./星期天,教室里没有学生.（时间状语）?
?
分词（短语）作状语：
He?
sits?
there,asking?
for?
a?
pen./他坐在那儿要一支笔。
（表示伴随状态）
Having?
to?
finish?
his?
homework,the?
boy?
needs?
a?
pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。
（原因状语）
Frightened,he?
sits?
there?
soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。
（原因状语）?
?
不定式作状语：
The?
boy?
needs?
a?
pen?
to?
do?
his?
homework./男孩需要一支笔写家庭作业。
（目的状语）
To?
make?
his?
dream?
come?
true,Tom?
becomes?
very?
interested?
in?
business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.?
?
名词作状语：
Come?
this?
way!
/走这条路！
（方向状语）?
?
状语从句：
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句
、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句?
?
三、同位语：
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。
如：
We?
students?
should?
study?
hard.?
/?
（students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We?
all?
are?
students.?
/?
（all是we的同位语，都指同样的‘我们’）?
四、独立成分：
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：
区别于分词独立结构）。
感叹词：
oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语：
称呼人的用语。
插入语：
一些句中插入的?
I?
think?
?
I?
believe,等。
如:
?
The?
story,I?
think,has?
never?
come?
to?
the?
end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:
perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。
五、分词独立结构：
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!
?
否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
例：
错句：
Studying?
hard,your?
score?
will?
go?
up.
正确：
（1）?
Studying?
hard,you?
can?
make?
your?
score?
go?
up.
或?
（2）If?
you?
study?
hard,your?
score?
will?
go?
up.
解析：
错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your?
score?
.?
显然做study的应是人，不应是your?
score（分数）.?
正确句
（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（?
同为you?
）;正确句
（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）.?
分词独立结构常省略being,having?
been.不过‘There?
being...’的场合不能省略.
如：
Game?
（being）?
over,he?
went?
home.
He?
stands?
there,book?
（being）?
in?
hand.?
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。
这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：
With?
nothing?
to?
do,he?
fell?
asleep?
soon./无事可做，他很快就睡着了。
The?
teacher?
came?
in,with?
glasses?
on?
his?
nose./老师进来了，戴着一付眼镜。
（注意，此句on?
his?
nose不可省略！
）?
练习题?
（一）.?
指出下列句中主语的中心词（4分，?
4分钟）
①?
The?
teacher?
with?
two?
of?
his?
students?
is?
walking?
into?
the?
classroom.
②?
There?
is?
an?
old?
man?
coming?
here.
③?
The?
useful?
dictionary?
was?
given?
by?
my?
mother?
last?
year.
④?
To?
do?
today's?
homework?
without?
the?
teacher's?
help?
is?
very?
difficult.
（二）?
选出句中谓语的中心词（10分，?
10分钟）
①?
I?
don't?
like?
the?
picture?
on?
the?
wall.
A.?
don't?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
like?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
picture?
?
?
?
?
?
?
D.?
wall
②?
The?
days?
get?
longer?
and?
longer?
when?
summer?
comes.
A.?
get?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
longer?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
days?
?
?
D.?
summer
③?
Do?
you?
usually?
go?
to?
school?
by?
bus?
A.?
Do?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
usually?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.go?
?
?
?
?
?
?
?
D.?
bus
④?
There?
will?
be?
a?
meeting?
at?
the?
library?
this?
afternoon.
A.?
will?
be?
?
?
?
?
B.?
meeting?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
the?
library?
?
D.?
afternoon
⑤?
Did?
the?
twins?
have?
porridge?
for?
their?
breakfast?
A.Did?
?
?
?
?
?
?
?
B.?
twins?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
have?
?
?
D.?
breakfast
⑥?
Tom?
didn't?
do?
his?
homework?
yesterday.
A.?
Tom?
?
?
?
?
B.?
didn't?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
do?
?
?
?
?
?
D.?
his?
homework
⑦?
What?
I?
want?
to?
tell?
you?
is?
this.
A.?
want?
?
?
?
?
B.?
to?
tell?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
you?
?
?
?
?
D.?
is
⑧?
We?
had?
better?
send?
for?
a?
doctor.
A.?
We?
?
?
?
?
?
B.?
had?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
send?
?
?
D.?
doctor
⑨?
He?
is?
interested?
in?
music.
A.?
is?
?
?
?
?
?
?
B.?
interested?
?
?
?
?
?
?
C.?
in?
?
?
?
?
?
?
?
?
D.?
music
⑩?
Whom?
did?
you?
give?
my?
book?
to?
A.?
give?
?
?
?
?
B.did?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
C.?
whom?
D.?
book
（三）?
挑出下列句中的宾语（10分，10分钟）
①?
My?
brother?
hasn't?
done?
his?
homework.
②?
People?
all?
over?
the?
world?
speak?
English.
③?
You?
must?
pay?
good?
attention?
to?
your?
pronunciation.
④?
How?
many?
new?
words?
did?
you?
learn?
last?
class?
⑤?
Some?
of?
the?
students?
in?
the?
school?
want?
to?
go?
swimming,?
how?
about?
you?
⑥?
The?
old?
man?
sitting?
at?
the?
gate?
said?
he?
was?
il
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