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1、英语句子成分和练习题及答案句子成分(Members?of?a?Sentence)什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)?和补语（complement）。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本

2、句型，是掌握各种英语句子结构的基础。英语五种基本句型列式如下：一：?（主谓）二：?（主系表）三：?（主谓宾）四：?（主谓间宾直宾）五：?（主谓宾宾补）基本句型?一：?（主谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！?谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We?come.?此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。?（不及物动词）?1.?The?

3、sun?was?shining.?太阳在照耀着。2.?The?moon?rose.?月亮升起了。3.?The?universe?remains.?宇宙长存。4.?We?all?breathe,?eat,?and?drink.?我们大家都呼吸、吃和喝。5.?Who?cares?管它呢？?6.?What?he?said?does?not?matter.?他所讲的没有什么关系。?7.?They?talked?for?half?an?hour.?他们谈了半个小时。?8.?The?pen?writes?smoothly?这支笔书写流利。基本句型?二：?（主系表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词

4、都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be,?look,?keep,?seem等属一类，表示情况；get,?grow,?become,?turn等属另一类，表示变化。be?本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。?表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel go

5、od/感觉好，smell bad/难闻 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy ?（是系动词）?1.?This?is?an?English-Chinese?dictionary.?这是本英汉辞典。2.?The?dinner?smells?good.?午餐的气味很好。3.?He?fell?in?love.?他堕入了情网。?4.?Everything?looks?different.?一切看来都不同了。5.?He?is?growing?tall?and?strong.?他长得又高又壮6.?The?troubleis?tha

6、t?they?are?short?of?money.?麻烦的是他们缺少钱。7.?Our?well?has?gone?dry.?我们井干枯了。?8.?His?face?turned?red.?他的脸红了。There?be?结构：?There?be?表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。?此结构后跟名词，表示（存在）有某事物?试比较：There?is?a?boy?there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词那里。?基本句型?三：?（主谓宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须

7、跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等?例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. ?（及物动词）?1.?Who?knows?the?answer?谁知道答案？?2.?She?smiled?her?thanks.?她微笑表示感谢。3.?He?has?refused?to?help?them.?他拒绝帮他们。4.?He?enjoys?reading.?他喜欢看书。5.?They

8、?ate?what?was?left?over.?他们吃了剩饭。6.?He?said?Good?morning.?他说：早上好！7.?I?want?to?have?a?cup?of?tea.?我想喝杯茶。?8.?He?admits?that?he?was?mistaken.?他承认犯了错误。基本句型?四：?（主谓间宾直宾）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。?一般的顺序为：动词?+?间接宾语?+?直接宾语。如：Give?me?a?cup?of?tea, ple

9、ase.强调间接宾语顺序为：动词?+?直接宾语?+介词+?间接宾语。如：Show?this?house?to?Mr. Smith.若直接宾语为人称代词：动词+?代词直接宾语?+介词+?间接宾语。如：Bring?it?to?me, please.?（及物）?（多指人）?（多指物）?1.?She?ordered?herself?a?new?dress.?她给自己定了一套新衣裳。2.?She?cooked?her?husband?a?delicious?meal.?她给丈夫煮了一顿美餐。3.?He?brought?you?a?dictionary.?他给你带来了一本字典。4.?He?denies?h

10、er?nothing.?他对她什么都不拒绝。5.?I?showed?him?my?pictures.?我给他看我的照片6.?I?gave?my?car?a?wash.?我洗了我的汽车。7.?I?told?him?that?the?bus?was?late.?我告诉他汽车晚点了。8.?He?showed?me?how?to?run?the?machine.?他教我开机器。基本句型?五：?（主谓宾宾补）此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。宾语补足语：位于宾语之后对宾语做出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑

11、上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。名词/代词宾格?+?名词The?war?made?him?a?soldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格?+?形容词New?methods?make?the?job?easy./新方法使这项工作变得轻松.?名词/代词宾格?+?介词短语I?often?find?him?at?work./我经常发现他在工作.?名词/代词宾格?+?动词不定式The?teacher?ask?the?students?to?close?the?windows./老师让学生们关上窗户.?名词/代词宾格?+?分词I?saw?a?cat?running?across?the?r

12、oad./我看见一只猫跑过了马路.?（及物）?（宾语）?（宾补）?1.?They?appointed?him?manager.?他们任命他当经理。2.?They?painted?the?door?green.?他们把门漆成绿色3.?This?set?them?thinking.?这使得他们要细想一想。4.?They?found?the?house?deserted.?他们发现那房子无人居住。5.?What?makes?him?think?so?他怎么会这样想？6.?We?saw?him?out.?我们送他出去7.?He?asked?me?to?come?back?soon.?他要我早点回来。8

13、.?I?saw?them?getting?on?the?bus.?我看见他们上了那辆公共汽车。但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语一、?定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不

14、定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。?形容词作定语：The?little?boy?needs?a?blue?pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。Tom?is?a?handsome?boy./Tom是个英俊的男孩。There?is?a?good?boy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：Two?boys?need?two?pens./两个男孩需要两支钢笔。The?two?boys?are?students./这两个男孩是学生。There?are?two?boys?in?the?room./房

15、间里有两个男孩。?代词或名词所有格作定语：His?boy?needs?Toms?pen./他的男孩需要Tom的钢笔。His?name?is?Tom./他的名字是汤姆。There?are?two?boys?of?Toms?there./那儿有Tom家的两个男孩。?介词短语作定语：The?boy?in?the?classroom?needs?a?pen?of?yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。The?boy?in?blue?is?Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。There?are?two?boys?of?9,and?three?of?10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。?名词作定语

16、：The?boy?needs?a?ball?pen./男孩需要一支圆珠笔。It?is?a?ball?pen./这是一支圆珠笔。There?is?only?one?ball?pen?in?the?pencil?box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。?副词作定语：The?boy?there?needs?a?pen./那儿的男孩需要一支钢笔。The?best?boy?here?is?Tom./这里最棒的男孩是Tom。?不定式作定语：The?boy?to?write?this?letter?needs?a?pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。The?boy?to?write?this?letter?i

17、s?Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。There?is?nothing?to?do?today./今天无事要做。?分词（短语）作定语：The?smiling?boy?needs?a?pen?bought?by?his?mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。The?pen?bought?by?her?is?made?in?China./她买的笔是中国产的。There?are?five?boys?left./有五个留下的男孩。?定语从句：The?boy?who?is?reading?needs?the?pen?which?you?bought?yesterday./那个在阅读的男

18、孩需要你昨天买的钢笔。The?boy?you?will?know?is?Tom./你将认识的男孩叫汤姆。There?are?five?boys?who?will?play?the?game./参加游戏的男孩有五个。?二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词

19、状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。?有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The?boy?calls?the?girl?in?the?classroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时in?the?classroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时in?the?classroom为地点状语），最好写作In?the?classroom,the?boy?calls?the?girl.?副词（短语）作状语：The?boy?needs?a?pen?very?much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）The?boy?needs?very?mu

20、ch?the?pen?bought?by?his?mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）The?boy?really?needs?a?pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）The?boy?needs?a?pen?now./Now,the?boy?needs?a?pen./The?boy,now,needs?a?pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）?介词短语作状语：In?the?classroom,the?boy?needs?a?pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）Before?his?mother,Tom?is?always?a?bo

21、y./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)On?Sundays,there?is?no?student?in?the?classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)?分词（短语）作状语：He?sits?there,asking?for?a?pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）Having?to?finish?his?homework,the?boy?needs?a?pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）Frightened,he?sits?there?soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）?不定式作状语：Th

22、e?boy?needs?a?pen?to?do?his?homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）To?make?his?dream?come?true,Tom?becomes?very?interested?in?business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.?名词作状语：Come?this?way!/走这条路！（方向状语）?状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句?三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：We?students?sho

23、uld?study?hard.?/?(students是we的同位语，都是指同一批学生）We?all?are?students.?/?(all是we的同位语，都指同样的我们）?四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的?I?think?,?I?believe,等。如:?The?story,I?think,has?never?come?to?the?end./我相信,这个故事还远没结束.情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句

24、的状语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!?否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。例：错句：Studying?hard,your?score?will?go?up.正确：(1)?Studying?hard,you?can?make?your?score?go?up.或?(2)If?you?study?hard,your?score?will?go?up.解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your?score?.?显然做study的应

25、是人，不应是your?score（分数）.?正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(?同为you?);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).?分词独立结构常省略being,having?been.不过There?being.的场合不能省略.如：Game?(being)?over,he?went?home.He?stands?there,book?(being)?in?hand.?独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：With?nothing?to?

26、do,he?fell?asleep?soon./无事可做，他很快就睡着了。The?teacher?came?in,with?glasses?on?his?nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on?his?nose不可省略！）?练习题?(一).?指出下列句中主语的中心词（4分，?4分钟）?The?teacher?with?two?of?his?students?is?walking?into?the?classroom.?There?is?an?old?man?coming?here.?The?useful?dictionary?was?given?by?my?mother?las

27、t?year.?To?do?todays?homework?without?the?teachers?help?is?very?difficult.(二)?选出句中谓语的中心词（10分，?10分钟）?I?dont?like?the?picture?on?the?wall.A.?dont?B.?like?C.?picture?D.?wall?The?days?get?longer?and?longer?when?summer?comes.A.?get?B.?longer?C.?days?D.?summer?Do?you?usually?go?to?school?by?bus?A.?Do?B.?u

28、sually?C.go?D.?bus?There?will?be?a?meeting?at?the?library?this?afternoon.A.?will?be?B.?meeting?C.?the?library?D.?afternoon?Did?the?twins?have?porridge?for?their?breakfast?A.Did?B.?twins?C.?have?D.?breakfast?Tom?didnt?do?his?homework?yesterday.A.?Tom?B.?didnt?C.?do?D.?his?homework?What?I?want?to?tell

29、?you?is?this.A.?want?B.?to?tell?C.?you?D.?is?We?had?better?send?for?a?doctor.A.?We?B.?had?C.?send?D.?doctor?He?is?interested?in?music.A.?is?B.?interested?C.?in?D.?music?Whom?did?you?give?my?book?to?A.?give?B.did?C.?whom?D.?book(三)?挑出下列句中的宾语（10分，10分钟）?My?brother?hasnt?done?his?homework.?People?all?over?the?world?speak?English.?You?must?pay?good?attention?to?your?pronunciation.?How?many?new?words?did?you?learn?last?class?Some?of?the?students?in?the?school?want?to?go?swimming,?how?about?you?The?old?man?sitting?at?the?gate?said?he?was?il