三下语文一对一教案.docx

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三下语文一对一教案

三年级下册语文第六单元练习题

1、看拼音写汉字。

shōuzhūdàitùlěngdànyuănjìncuòwūzhèngzhòng

（）（）（）（）（）

kēxuégūjìtuīduànfànchūzhànkāi

（）（）（）（）（）

yíhànyíhuòjīngquèguīlǜmùxiá

（）（）（）（）（）

píxiéfǔtoumiănfèizhōngdiǎnqiǎngduó

（）（）（）（）（）

xǔduōjiēduànduŏbìyǔzhòubǔhuò

（）（）（）（）（）

pànduànlǎohǔzhīhuībànzòuqímiào

（）（）（）（）（）

xúnzhǎojiāngláizhōuqīàomiàocháoxī

（）（）（）（）（）

lóngzhēnghǔdòuxīnlǐngshénhuì

（）（）

2、比一比，形近字组词。

株（）淡（）近（）错（）

珠（）谈（）还（）惜（）

郑（）科（）古（）推（）

郊（）料（）估（）堆（）

匣（）鞋（）斧（）免（）

甲（）挂（）爷（）勉（）

终（）抢（）许（）阶（）

冬（）枪（）讨（）价（）

宇（）宙（）捕（）判（）

于（）轴（）铺（）叛（）

虎（）挥（）奏（）妙（）

虑（）浑（）泰（）秒（）

寻（）将（）揭（）幕（）

辱（）蒋（）渴（）暮（）

3、多音字。

泊bó（）盛shèng（）

pō

（）chéng（）

4、近义词。

绽开——遗憾——赶忙——

精确——免得——躲避——

难过——当初——仍然——

原因——奥妙——和谐——

5、反义词。

疑惑——郑重——难过——

随便——聪明——

6．默写古诗《宿建德江》。

7、把下列词语补充完整。

扑（）迷（）（）（）不解寻（）问（）

集（）广（）全（）贯（）（）寝忘（）

百（）不（）乐（）不（）（）暗（）明

呼（）引（）兴（）采（）（）领（）会

八、选词填空。

神秘神奇

1.人类总有一天会揭开月球（）面纱。

2.我最喜欢听奶奶给我讲那（）的传说了。

温和温暖

3.小时候，我最喜欢靠在妈妈（）的怀抱里。

4.性情（）的她，很受大家欢迎。

可爱喜爱

5.我最（）的是那条橘红色的小金鱼。

6.那一朵朵鲜艳的荷花，真是（）极了。

　一．标点符号的应用——引号（“”‘’）

（1）表示直接引用的话。

例如：

a.它一下子就令人记起杜甫的诗：

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”b.我看见了“雨后春笋”的画面.

c.人们都说:

桂林山水甲天下.

d.巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是水火不相容.

e.家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语.

（2）表示突出强调或者特殊含义。

例如：

a.包身工没有“做”或“不做”的自由。

b.说认识，其实我并不了解他.（）

c.说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界.

d.如果你是未经登记的陌生人，你是无法进入的.

e.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的流线型。

　　（3）表示讽刺和否定。

例如：

a“还要让它‘留芳’百世吗？

”b有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

　　（4）表示特定称谓。

例如：

a.“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

b.荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉.（）

c.大家采集茅茅针.（）

d.号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界之最.（）

e.那鸟的天堂的确是鸟的天堂.（）

　　使用引号应注意：

（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。

例如：

　a.（一位大娘）接着解释：

“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。

肉香、油多。

俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊！

”

（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：

　　b.我联想到了唐朝贾岛的诗句：

“只在此山中，云深不知处。

”

　　（3）引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。

例如：

c.写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

　　（4）如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

　　（5）如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

二．词义辨析。

1.爱恋哀怜爱怜

①、中华民族有（）弱者的传统。

②、他是一个非常（）子女的人。

③、二十多年来，他俩一直相互爱恋着。

[哀怜•爱怜•爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。

“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。

“爱怜”指十分疼爱，多用于子女。

“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间。

2.爱护爱戴爱惜

①我们要（）身边的一草一木，让环境更美好。

②班主任不辞辛苦的工作，对学生们关怀备至，同学们都很（）他。

③这本书是妈妈送给她的生日礼物，他很（）。

[爱护、爱戴]：

适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，

后者下（幼）辈对上（长辈）。

[爱护、爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。

前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。

3.安静宁静

①教室里（）的连一根针落地的声音都听得见。

②仰望晴空,偶见繁星点点,一纶明月在云雾的衬托下,显得格外耀眼.一切都那么（），一切都那么自由。

【安静、宁静】：

都指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。

而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。

“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。

而“安静”多指环境没有声音或吵闹。

“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

4.安闲安适

①陶渊明放弃了高官俸禄，在桃花源中过着（）的日子，怡然自得。

②病员在疗养院里过着（）的生活。

[安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂，

安适重在“适”——舒适，惬意

三．小啄木鸟，快来给句子治治病吧。

1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石

7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。

9、老人和年青的青年都爱看体育节目。

10、队会上，队员们基本上都发表了意见。

四．吹气球，扩写句子。

1.天上下着雪。

2.江水流向远方。

3.我看过大海。

4.战士献出了生命。

5.我数星星。

6.音乐吸引着观众。

7.心里充满希望。

8.这是一条小路。

9.春风吹遍大地。

10.我受到了教育。

五．根据句子中的字选择恰当的词义。

1、生：

A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；

D、很。

E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。

（   ）

（2）我们开始垒灶生火烧饭了。

（   ）

　（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。

（   ）

　（4）这西瓜是生的，真难吃。

（   ）

2、着：

A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。

（1）炉子着得很旺。

 （   ）

（2）那是一个前不着村，后不着店的地方。

 （   ）

　（3）天气骤然变冷，你要小心着凉。

（   ）

3、临：

A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。

（1）居高临下。

 （   ）

（2）临危不惧。

（   ）

　（3）身临其境。

（   ） （4）临别。

 （   ）

4、风：

A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。

（1）风言风语 （   ）

（2）移风易俗 （   ）

　（3）风景优美 （   ）（4）作风 （   ）

5、尽：

A、完；B、达到极端；C、全部用出；D、用力完成；E、全，所有的。

（1）尽心尽力 （   ）

（2）取之不尽 （   ）

　（3）山穷水尽 （   ）　（4）人尽皆知 （   ）

六．给句子排序，组成一篇通顺的小短文。

1¡¢（）我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。

（）风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。

（）一阵风吹过，风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。

（）我和哥哥激动得又跳又叫，又喊又笑。

（）哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。

（）在一个风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。

（）哥哥举着风筝，我拉着线跑阿跑，风筝飞起来啦！

2、（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着那些大红枣真叫人喜爱。

（）春天，枣树上开满了浅黄色的小花。

（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了大红枣，树上好像挂满了很多小灯笼似的。

（）夏天，枣上结满了小青枣。

（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。

（）到了秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣的人。

3、（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。

（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，玩得十分高兴。

（）猴子妈妈更加着急，在附近跑来跑去，也找不到小动物来帮忙。

（）它一不小心，掉进了地洞。

（）后来，猴子妈妈看到了一根很结实的青藤绕着大树生长，它想出了一个好办法。

（）猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。

七，阅读训练。

小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。

它们一边跳舞，一边随着春风生长。

夏天，太阳把大地烤得火热。

人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。

它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。

秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。

寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，它又从土里钻出来。

真是“____。

”

我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。

（1）给加点字选择正确的读音，用“/”画去不正确的读音。

宁愿（níngnìng）钻进（zhuānzuān）

面黄肌瘦（shòusòu）劳累（luìlèi）

（2）根据上下文解词。

酷热：

_______________________

面黄肌瘦：

______________________

（3）在短文横线上正确地填上一句诗。

（4）短文按____________的结构来写的，第2自然段按__________的顺序来写小草的。

（5）短文是围绕哪句话来写的？

用“~~~~”画出来。

（6）哪句话说明小草有强大的生命力？

用“____”画出来。

卧薪尝胆

两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。

他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

会稽一战，越国打了败仗。

越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。

吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。

得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。

他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。

他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（1）给下面加点的字词选择正确的解释。

万般无奈：

“万般”选第_______种解释。

A.各种各样；b.极其，非常。

免除后患：

“免”选第_____种解释。

A.去掉；B.避免；C.不可

（2）选择正确的读音，对的打“√”。

无奈（làinài）奴仆（núpǔnúpú）舂米（chūnchōng）

努力（lǔnǔ）谋臣（móuchénmuóchéng）强弱（ròuruò）

（3）查字典，“报仇雪恨”的“雪”意思是_____________________。

（4）越王勾践要报什么仇，洗掉什么恨？

在下面的答案中选择正确的答案。

①吴国被越国打败了。

（）②吴国把越国打败了。

（）

③越国被吴国灭掉了。

（）④勾践和夫人到吴国为吴王做事，受尽屈辱。

（）

（5）用“”画出勾践卧薪尝胆的句子，解释下面的字义。

卧__________薪__________胆___________。

“卧薪尝胆”形容_______________________________________________

（6）第4自然段主要写的是什么？

用“____”画出总起句，这段是按_________结构来写的。

八，笔下生花。

一、教学目的

1．引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。

指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。

2．适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。

二、教学重点

指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。

（一）导入谈话：

同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。

回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？

（2）．尝试.你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。

谁愿意给大家介绍一下？

（要抓住特点进行介绍）

（三）.请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。

题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。

要先想好叙述的顺序和重点再动笔。

作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。

范文一：

我爱家乡的小河

　　我家的门前有一条小河。

记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：

“妈妈，这么多水往哪里流哇？

”妈妈笑着说：

“这是‘土河’，水向东流入大海。

”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。

小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。

放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。

河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。

放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。

白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。

有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。

秋假里，我总爱和爷爷去看果园。

高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。

河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

　　冬天的小河也不寂寞。

迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

　　我爱家乡的小河，一年四季都爱她。

我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。

老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。