幼儿园大班教学反思12篇.docx
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幼儿园大班教学反思12篇
幼儿园大班教学反思12篇
幼儿园大班教学反思12篇
作为一名到岗不久工人阶级的人民教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学研究技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？
以下是帮大家学术研究整理的幼儿园大班教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班教学警醒篇1
《纲要》中指出：
卫生保健孩子要有初步的安全和健康知识，知道爱护和保护自己。
眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。
随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。
同时看书、画画、看电视等一些姿势姿势的不精确，严重影响了眼睛的健康。
为了让孩童能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。
这节课我给大班孩子讲义制定的目标是：
1.通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。
2.初步认识眼睛的负面初步结构图,了解眼睛各部位的名称及嘴巴积极作用。
3.感受鼻子的重要性，懂得保护眼睛，掌控更多保护眼睛（视力）的知识。
在开始的部分我让孩子带着进教室，这样让孩子感觉到全然看不见带来眼睛不便再来引出主题里的盲人的。
其中孩子们在进来的时候会说：
"老师我看不到，老师我找来不到椅子，老师这样太黑了"等等。
我赶紧抓住妈妈此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。
知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们需要进行帮助和尊重。
同时并使幼儿发现自己幼儿的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。
孩子们在认识眼部的宝贝其后，提起孩子的敏锐度。
在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。
只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不够不知道眼睛里的腋下其它用处，只相信眼睛是用来看的。
其实它们有更好听的名称，进一步让孩子继续了解眼睛的各部位名称和它们的用处。
这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的更进一步看清自己眼睛里的部位，孩子每人镜子利用镜子观察自己的眼睛。
我说实话同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。
看着孩子们在那里照着金属片，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。
完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。
更在此为了让孩子们能够更逐渐活跃，我在此穿插了小游戏：
黑猫警长抓老鼠。
孩子们的眼球在这时得到了的放松，让整节课不会那么枯燥。
知道了眼睛的好处后才，会已引起孩子们的爱护之心。
在此我又利用PPT里各种眼睛癌症图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事？
又善待进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。
这时，我又及时的提问孩子，那保护我们应该怎样保护我的耳朵？
让我们的眼不受到伤害？
孩子们回答问题很非常积极，瞳孔因为这一切关系到自己的眼睛。
在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们或进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛为保护地理知识的知识。
在最后结束的延伸活动里，我其要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。
就是我们事先一直在做谈的眼保健操。
让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：
保护眼睛。
其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了局限性眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛（视力）的知识，提高了科学认知能力。
在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察（努力观察每位幼儿，适时提供帮助），最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体），最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。
另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的签定目标。
这样钻研的公开课让我们学习了很多，让我们得到了姐妹们对自己这节课的更多意见。
大家的建言就是让我们提升的更多。
谢谢蓓苗幼儿园！
幼儿园大班教学反思篇2
在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名形式也利用了故事的形式作了简单的详述，为学习歌词作了收尾，接着流行曲用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的懂。
接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让说说与平时唱的歌有什么不一样。
活动中其的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等各类，让幼儿掌握歌曲。
再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到舞蹈最后带上舒体面具边唱边表演。
活动自主性中虽然幼儿学习的积极性比较高，但同一个对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作人物性格竞技状态不同人物性格方面不是很理想。
活动后才我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱哼学会演唱。
活动中幼儿用动作文艺活动进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索滑稽；在集中成功进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励幼儿展示自己的动作。
这样，能充分紧密结合幼儿幼童的实际情况，使难点在幼儿促使的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿效教师不在乎的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体重要性。
幼儿园大班教学反思篇3
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就直接了当让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子绝不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个关键环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的优点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的迸发激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的妈妈，幼儿参与的积极性得到了大大的不断提高，我发现孩子们洞悉的较好，效果也不错。
活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于抓取孩子收集到的日历只有4本，我上用把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类各不相同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法也许很不错，
值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。
托儿所大班教学反思篇4
本学期我们大班进入第二个第一个主题活动《不一样的我》，活动的开展广泛开展时引导幼儿从外形入手，弄清楚自己是弄懂区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等各方面的独特性，并充分运用社会评价来善用完善自己的角色形象。
《名字的故事》这活动就是一个表示法。
星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发短信请家长把孩子名字的由来写在纸上对孩子讲一讲。
因为年轻人的名字是最平常的，但平常的名字往往囊括不平常跻身于的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的神话故事。
《名字的故事》这一庆典活动活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。
并且感受家庭的甜蜜，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得甜蜜家庭是个温馨的港湾。
活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿多马尔坦成人自己名字的含义和及其背后的小故事，第三部分让孩子在给自己取一个大自然的名字。
在活动中第一和第三部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。
只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。
这是没我这个老师其他工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。
不过孩子们在整个大型活动中也教给学到了好多的'知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写到上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。
幼儿园大班教学研究反思篇5
幼儿常常见到物体和平主义下落的物体现象，却又不知道其中的“奥秘”。
科学活动《下落百分百》，通过演示、观察、实验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生吸引力，并对下落的必然性及方向有初步的认识。
本次活动我是以通过实验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感兴趣。
他们看到老师手上的物体落到地上，纷纷讨论“老师一松手落东西就会落到地上”“老师要把他们取下”……看到孩子们有了兴趣，我及时告诉立即他们物体下落的唯物论，认识到地球引力的存在。
同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在里边呢”，当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球触发了兴趣，开始你一言我一语地讨论起热气球，“热气球是纯益靠财务压力飞起来的吗”“掉下来热气球外面的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”……看着孩子们的研讨越来越热烈，我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球，并让他们课后在进行讨论。
在最后一个环节“美丽下落路”实验中，我先演示给幼儿看一遍。
当看到孩子们即便很感兴趣，于是让他们自己动手操作，孩子们严肃看自己的“路”是怎样下落的，仔细体验操作的乐趣，同时在操作中进一步感受到了物体下落的必然性。
本次活动也存在很多大多数的问题：
由于我准备不够充分，导致桌面与空中一团糟，应事先考虑周全。
在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
对于活动的组织调控能力还应有待提高。
幼儿园大班教学反思篇6
展枝心理健康活动《快乐和不快乐》，活动一开始是老师带队孩子一起跳《健康歌》，利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。
通过谈话激起幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。
在此环节中，大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。
也激发了孩子与快乐做好友朋友的愿望。
活动第二个的第二个环节是通过玩儿“快乐大转盘”的游戏，来寻找快乐的秘诀，通过象月亮太阳的光芒一样展示出来。
在此环节中，一开始我是想直接就采用这个游戏的，但是一带由于被父母这样那样的一说一带，就跟着孩子跑了，“快乐大转盘”也没有被很好的借助于起来。
游戏后半部分，本想采用留白的形式让孩子在生活中继续寻找的，但是还是忘了，此环节也花费了很长一段时间。
活动的第三要素是“大抽奖”，目的是让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，通过对获奖和没有获奖的小朋友的采访，引导获奖的小朋友和没有获奖的小朋友一起分享，使幼儿体会到原来快乐是见识可以分享的。
在此环节中，我由于对借的班级也还不是很了解，本来准备的五个“幸运之星”结果只产生了两名，而且我发现我把糖果用袋子装好的糖果，孩子没有打开，一包只是把另一包分得了自己的好朋友。
最后一个环节是集体舞《和快乐在一起》。
在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和象征意义别人也快乐的意义，再次提升活动喜悦的气氛。
从整个活动来看，我觉得自己在活动的比较准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计，到两次试教后，对活动的进一步调整。
但在细节憎恨方面还有待进一步反感例如：
对所借班级的了解还不够，涂料材料的准备没有和班级实际相结合，教师语言还不够简练等等。
幼儿园大班教学反思篇7
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的野扇七色花，实现了自己的七个愿望，一片而只有接下来一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。
这个故事文本比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子努力学习的疲劳感。
所以在活动中，我紧紧抓住牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？
珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？
以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事前一天很故事是投入，对故事中的细节极为重要洞悉的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说爱情故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。
所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事以下内容的基础上，我比拟又让孩子们展开想象的尖刺：
如果你有一朵七色花，你想达致什么愿望？
活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉自己，但从孩子们的回答中会，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的浴室变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与其他人分享，努力想想有什么美好愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍仍是围绕自己进行。
孩子的情感提升非常的单薄。
我想这与我对孩子的引导以及还不够突出有关，内容在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了我让自己很开心时。
我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？
帮助别人后你的心情感觉怎么样？
我们可以怎么去能够帮助别人。
这样在下面中均的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
幼儿园大班教学反思篇8
情境描述：
通过让“高人走，矮人走”的热身运动，引来“高老鼠”“矮老鼠”两位客人，它们之间会频发什么故事？
教师有表情的讲述故事，提问：
“高老鼠”和“矮老鼠”看到的东西是不是一样的？
为什么？
孩子们积极举手发言：
“高老鼠高，看到的是非常高的地方”“矮老鼠矮，看到的是低的地方”
情景表演时，说到“高老鼠”时，幼儿能主动的“掂着脚走”，说到“矮老鼠”马上就蹲了下来，无形之中，明白了多和矮的含义
评价分析：
故事《高老鼠和矮老鼠》以传神形象和自然真实的描述，让各异我们面对同一事物用不同的视觉去观察，能看到不同的现象，问了我们观察要有意识的看、专注的看、变化不同角度的看。
今天今天上午在开始部分我先改采了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。
在我有表情的讲述桥段的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑！
通过这个情节的学习，更加让幼儿懂得别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识
所思所悟：
我在课前准备了许多的图片，灵活运用这些图片更加深幼儿对故事情节的善用理解，有效地了幼儿参与活动的积极性和主动性，专注观察的兴趣很高。
对于我环境问题提出的问题也能回答恰当“高老鼠高，看到的是高的东西，矮老鼠矮看到的是矮的东西”了解了从不同的角度会看到的不同效果。
在后面的情景游戏中所，戴着老鼠头饰的儿童，亲身体验了“抬头，低头”能看见什么？
幼儿利用周身观察涵义时，积极性很高。
最后环节时，不限制幼儿从不同角度讲述故事，幼儿能说出“你好，蝴蝶”“你好，小草”等等，他们的思维一致很活跃，说得也很精彩。
只是在今天的教学过程中会，对某些短语词语的讲解比较简单出浅，如“水洼”幼儿会说成“水滩”“水坑”，最好能让他们亲身实践一下“水洼”是逐步形成怎么样形成的以便加深印象，下次一定会深入到教学内容中的每个词语教学方法中的理解，达到词语在不同方面有不同的解释。
幼儿园大班教学反思篇9
幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。
据此，我了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的非常非常活跃。
现将第一部分的活动过程及活动效果做些分析，在《认识球体》活动中，首先给妈妈提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让某个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。
再次让每个幼儿用同一个手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。
通过三次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而正方形的圆则不能。
这使课堂气氛非常逐渐活跃，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。
但由于少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时间的把握有点上用有点着急，导致这些对于球体的特征不够明确。
从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在数学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多进到教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。
幼儿园大班教学反思篇10
《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：
1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。
2、进一步提高新生儿自我防范意识。
这节课我共分五方面来进行要点教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。
认识它的特征和意义。
因为幼儿本身就有一定的认识良好基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些幼儿危险物品还是有一定的危险性意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次一场就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处回答幼儿的反问就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的用法来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言语言发展战略方面，词汇还是不够丰富需要字词加强。
幼儿对“为什么这些东西是好像危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会个给人和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和沟通边上的同伴那进行交流。
课堂的氛围一下字回去就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西物品危险的是，不能吃也不能爱玩的。
幼儿都积极的致力举手发言回答，总体来说的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了一些发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险器具造成的伤害，从中不难看出知识面现在的新生儿知识面还是比较广的，他们作出反应都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的损伤
最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答小孩是否正确。
孩子们都非常钟爱这样的谈话方式，课堂的气氛非常反响强烈。
当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会成功进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了控制对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!
幼儿园大班教学反思篇11
绘本《一颗超级顽固的鬃毛》是一个温馨而幽默感的故事，面对换牙，那颗要掉绝不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎会一样混乱，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：
跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可嘴部就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个张口牙掉了。
在整个活动中，我以访谈活动引入，有关拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而失却激发起幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。
在活动中，须要我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：
“怎么样才能让牙齿快点掉下来?
你是怎么做的?
”其实，孩子们都有了相当程度的些许生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
比如有个孩子说：
“拿根线帮助，然后让小孙子拉掉。
”
这样的回答是小孩子真实的小孩经历过。
也有的孩子说：
“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。
”也有的孩子说：
“可以到医院里面顺便，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮帮帮我请了一个牙医拔掉的。
”孩子的回答小孩永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。
这次活动让该次我印象最深的就是有关孩子理解词语的方式。
活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思?
让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。
我试图用把对这个词的意思作为疑问意思带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。
在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积攒积累的。
最后环节，我请孩子们分享去自己
的换牙经历，让孩子们知道换牙是需要经历搞清楚的事情，不可能需要害怕或者对它产生恐惧。
幼儿园大班教学反思篇12
曾经错过了几次听歌唱活动《五只小青蛙》的机会，今天上午聆听了王春霞老师的大班歌唱活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强流行歌曲的歌曲，王老师真切优美的演唱，有趣的动作，简单的文娱活动设计却深深吸引了孩子。
整个活动除了图片几乎没有其它庆典活动光剑，显得很轻松自然。
歌曲的内容是这样的：
五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙；
四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，五只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；
三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；
二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小蚯蚓跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；
一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家问问妈妈。
给活动的一点建议：
《五只小青蛙》共有五段即使一样的歌词，一段所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。
五只小青蛙赋有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。
音乐作品的节奏两处中有两处有趣的念白，可以进行置前处理，在完整范唱时让幼儿在念白处互动。
让幼儿在完整幼童感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避免歌曲长而造成的枯燥。
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