学校先进集体事迹材料范文先进学校申报材料.docx

学校先进集体事迹材料范文先进学校申报材料.docx

《学校先进集体事迹材料范文先进学校申报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校先进集体事迹材料范文先进学校申报材料.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校先进集体事迹材料范文先进学校申报材料

学校先进集体事迹材料范文【先进学校申报材料】

学校先进集体事迹材料范文【先进学校申报材料】

随州市曾都区第二中学，位于随州市明珠路东端，占地120余亩，地理位置优越，校园环境幽雅。

学校创建于1967年，是一所有近五十年历史的老牌高中。

现有教职工196人，在校生3000余人，46个教学班。

近年来，学校始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，从激发学生德性修养的自主性和积极性着手，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。

现将我校德育工作情况作如下汇报：

一、提高思想认识，巩固德育为首的地位

近年来，我校坚持德育为首、育人为本的思想，认真贯彻党的教育方针，把学校德育教育摆在突出位置。

1、重视德育首要地位的落实

我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作的目标、任务和措施。

形成了全员育人的德育体系。

冷正学校长明确指出：

“在学生全面发展中，德育要重于智育;对班主任工作的评价，德育成效重于教学成绩。

”因此，在我校，德育工作始终摆在首位。

每年引进教师，能否当班主任，能否育人，始终是先决条件。

德育工作所需的人、财、物都能得到很好地保证，“三育人”得到很好落实。

2、重视确立切实可行的德育目标

几年来，我校坚持以中央、国务院和各级党委政府主管部门，关于学校德育工作的一系列文件精神为指导，从素质教育理念出发，从学校实际出发，从学生、政府、家长、社会满意出发，更新德育观念，确定学校可行性德育工作目标。

我校根据自身实际确定了“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“启发常新，晓之以理;力学不厌，持之以恒”的教风学风。

学校建设则明确提出构建“三园”，即“和谐校园”：

文明、有序、安全;“书香校园”：

乐学、探索、交流;“魅力校园”：

青春、人文、快乐。

在德育工作原则上：

明确提出德育要“三贴近”，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。

明确提出德育就是服务、服务学生成长、服务学校发展。

明确的德育工作目标，使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。

3、重视学科教学的德育渗透

课堂教学是学校德育的主渠道。

因此我们提出：

在课堂教学中，最大限度地诱发学生的情感体验，把学科知识与道德认识、道德行为为教学结合起来，寓德育于教学的各个环节中，这也是优化课堂教学，提高课堂效益的有效途径。

（1）是充分挖掘德育内容，优化课堂结构。

我校要求科任老师在个人备课，认真钻研教材的基础上进行集体备课，施行高效课堂教学模式，要提出课堂教学的德育目标，充分挖掘教材中的德育内容，通过创设情境，资料展示交流讨论、活动参与等形式，让学生感知学科知识，进而理解教科书蕴含的道德观点，产生与教学主题一致的情感共鸣，逐步提高，发展道德认识。

（2）是导行实践，升华道德认识。

学校努力提供实践平台，使学生在课堂上激发起来的积极情感，延伸、投射到课内外相应的行动中，升华发展为更高层次的道德认识。

如历史教研组组织学生进行社会历史调查，了解社会实际;语文课开展课前三分钟演讲，诗歌朗诵比赛;政治课组织学生参加社会调查，把调查报告在学校信息栏张贴，供大家学习;生物课利用“爱鸟周”、“植树节”机会进行遵守社会公德，爱护花草树木的文明行为教育等。

（3）是倡导德育科研，加强理论积淀。

我校充分重视班主任对教育理论的学习。

因此，政教处定期利用教职工大会、班主任会的机会组织学习教育理论，深入领会党的教育方针;每月召开一次德育研讨会，交流在实践中总结的管理方法，懂得青少年的心理特点，掌握思想工作规律。

4、重视营造良好的育人氛围

（1）是学校提出“全面育人，全程育人，全员育人”的要求。

从领导、专职教师到门卫、生管、食堂工作人员、清洁工，人人都是德育工作者，都要把本职工作与育人挂钩，人人都要为育人做贡献，从而形成良好的育人氛围。

如门卫对学生仪容仪表的提醒、纠正;老师对学生不文明行为的教育，保安和值日教师对夜间突发事件的处理等，都是很好的例子。

（2）是重视校园文化环境建设。

半世纪的风雨洗礼，半世纪的沧桑孕育，这所饱经风霜、培养了成千上万名学子的世纪老校，蕴涵着丰厚的人文财富。

校园内的参天雪松见证着学校悠久的办学历史，彰显着深厚的文化底蕴。

作为世纪老校的后继者，我们深深地认识到：

人文底蕴是新时期曾都二中发展的根基。

学校传承扬弃，革故鼎新，不断优化校园环境，努力将校园构建成师生诗意栖居的乐园。

校园内绿树葱葱、群花妍妍，自然景观与人文景观交相辉映，“一花一石巧布局，一草一木总关情”。

从进校通道两侧到校园内，别具一格的标语比比皆是，散发着浓浓的育人气息，加上各种宣传橱窗，优雅、整洁、高品位的校园文化呼之欲出，让学生深受薰陶，从而形成形成了学校无闲时，时时都育人;学校无闲处，处处都育人;学校无闲人，人人都育人的文化氛围。

二、突出自我管理，搭建成长平台

1、完善学生的自治制度。

学校学生会和团委会实行竞选制，让学生成就自我。

学生干部的竞选分公示职位、自荐报名、竞职演说、现场答辩、民主测评几个程序，公开竞选，平等竞争。

这一做法受到了全体学生的热烈欢迎，得到了广大家长的大力支持。

同时，也激发了学生们的参与意识、竞争意识，增强了学生的民主观念和自立能力。

学生会设立学习部、纪律部、卫生部、文艺部、体育部等，学生干部全程参与学校德育常规教育的策划和管理。

同时还成立护校队、劝导队，监督、劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书;成立就餐文明督导队，帮助维持食堂的就餐秩序。

通过学生自我学习，自我管理，自我约束，自我养成，让学生在自主管理中学会做人。

3、举办校园体育科技文化艺术节。

每年举办一届体育科技文化艺术节，举办一系列专题讲座、主题征文、辩论赛、文艺晚会等活动，为学生提供一个施展才华、展示风采、锻炼自我的舞台，广泛培养学生的组织能力、协调能力、表演能力、实践能力、创新能力，丰富师生的文化生活。

三、开展主题活动，引领学生成长

主题活动是学校培养学生个人素质的重要途径，是引领学生成长的主要平台。

积极、认真开展形式多样，内容丰富的主题活动，为学生搭建一个表现自我，展示实力的大舞台，是我校开展德育工作的一项重要方式。

1、实施感恩教育。

由于受社会风气和周边环境的影响，我校学生中曾出现贪玩厌学、欺骗家长、顶撞老师、损坏公物、迷恋网络等问题，德育工作面临严峻挑战。

2012年春季，我校从人性教化着手，从最朴素、最本质的立身做人常理教育入手，对学生突出“感恩”教育。

通过征文比赛、演讲比赛、感恩宣言、辩论赛、“感恩家书”、生活体验、主题班会、书法展览、文学社编印感恩教育专刊等活动载体，开展“拿什么报答您——我的父母”、“保护环境，亲近自然”、“师恩在我心中”、“让我说一声——谢谢”、“我们唱红歌”等五个主题活动，着重在教育学生感激父母、感激师恩、感激他人、感激社会四个方面下功夫，让学生体惜父母的辛劳，理解老师的良苦用心，培养学生的大家庭意识，激发起学生孝敬父母，崇尚师德，珍惜时光，和谐人际关系的思想品德，迈出了学校德育工作的新步伐。

2、加强心理疏导，健全学生人格。

针对农村学生家长家庭教育水平相对较差，农村学生一有心理问题难以及时得到家长的疏导的现实，学校十分重视心理咨询工作的开展，专门设立了心理咨询室，配备了专职心理教师。

心理咨询室主要做好如下几项工作：

一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心;二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力;光有压力而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反;三是教育学生正确对待考试，使他们明白考试不是目的，而是手段，每次考试可以帮助自己查找出问题，以利再战;四是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中;五是为学生提供心理咨询服务，开设心理讲座，帮助学生进行正确的心理自我调节;六是定期召开家长会，加强家校联系，成立家长学校，举办家长培训，指导家长对孩子科学、合理地进行教育。

3、激活心语文学社的育人功能。

近几年我校文学社有了长足发展，文学社办有社刊《心雨》和“校园之声”广播站两个活动平台。

文学社围绕学校各学期的工作重心，开展各类活动，定期举行文学讲座、文学采风、主题征文、演讲比赛、辩论赛等。

文学社除开展常规性工作外，每月确定一个主题，开展征文活动，从中精选出优秀文章编印成专刊出版，并在广播站开设文学专栏播读优秀稿件，以上举措激发了广大学生的写作兴趣和创作热情。

经过十几年的摸索与探讨，我校文学社工作已成为学校德育工作的生力军。

4、发挥榜样学生的作用。

为切实推行素质教育，鼓励学生全面发展成才;帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己，创造机会使学生体验成功的喜悦;树立榜样，充分发挥示范作用，营造积极向上，和谐统一的校园氛围。

每学期评选出十佳学生、优秀学生干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、文明标兵等六类先进学生。

学校统一发给奖状和奖品。

同时，将榜样学生的事迹和照片制作成宣传栏，在校园内进行宣传、表扬，以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。

5、倡导班级特色文化建设。

我们在注重规范的同时，主张建设有个性、有特色的班级文化。

每个班级都根据其特点命名，如“书法特色班”“绘画特色班”等，每个班级都制定了班规、班约，实施自我管理;每个班级都设计了自己的班徽，自创班歌，征集班级口号，力争打造出自己的特色。

四、德育结硕果，社会反响良好

近年来，德育工作的不断创新和加强，促进了优良学风教风校风的进一步形成，推动了教育质量的全面提高。

主要表现在以下几个方面。

一是学校办学品位赫然提升。

在“敢为人先、自强不息、严谨治学、锐意创新”的“二中精神”激励下，学校领导班子求真务实，团结协作，不断创新工作;全体教师铸炼师魂，勤练师能，不断超越自我;全校学生脚踏实地，奋力拼搏，不断放飞梦想，学校形成了奋发向上的精神状态和充满激情的工作和学习氛围。

学校先后被评为随州市示范性高级中学、随州市文明单位、随州市综合治理安全文明单位、湖北优秀高考考点、安全文明示范校园、纪检监察工作先进单位。

二是育人效能大大增强。

近三年来，我校学生操行评定优良率均达到99%以上，犯罪率为零。

学生的风貌，受到家长和社会的一致好评。

学校被评为随州市德育示范学校，共青团成功创建为市级“青年文明号”。

多名教师被评为市级德育工作先进个人。

三是教学质量显著提高。

由于工作抓得扎实细致，教师能不断更新育人理念，树立了以人为本的教育思想。

将其与学科课程有机整合，发挥学生主体作用，建立了以“师生互动，讨论式，合作学习”为主的“高效课堂”教学模式，大大加强了学生学习的自主性和积极性，学生学习效率大大提高，学校教育质量不断提高。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。

春风化雨勤润物，芬芳吐蕊香满园。

这是我们学校德育工作永恒不变的追求。

我相信我们学校的德育工作一定会更上层楼，取得更大的成效。