教科版三年级下册综合实践活动全册教案.docx

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教科版三年级下册综合实践活动全册教案

三年级下册综合实践活动教学计划

一、班级情况分析：

大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。

但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

二、本册教材：

 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神实践能力和终身学习的能力。

本册教材共有6个主题，分为：

我爱我的家、关注身边的垃圾、欢乐卡通地带、漫游石头王国、探究植物的奥密、家庭生活中的清洁用品等活动，内容丰富多彩。

三、指导思想

 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。

三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：

关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。

教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

四、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

 知识层面：

让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。

  能力层面：

注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。

在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

 情感、态度、价值观层面：

激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、具体要求

 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

  2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

  3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

  4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

六、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。

要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。

在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

安全教育

居家生活讲安全

教学目标：

1、初步认识居家生活安全的重要性，增强安全意识和家庭责任感

2、初步了解一些居家生活的安全常识

3、在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力

教学重点：

在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力

教学难点：

增强安全意识和家庭责任感

教学准备：

1、相关内容的图像资料

2、搜集家庭生活中防火、防盗等方面的案例和小常识

教学过程：

一、导入

师：

我们知道校园里要注意安全，我们每天除了在学校生活，还要在家庭里生活，居家生活也要讲安全（板书课题）

二、学习新课

师：

居家生活也有很多安全隐患，我们不但要防患，还要学会发生意外时的处理方法，只有这样，才能有备无患。

师：

读书上的事例，再结合自己家的情况，想一想为什么居家生活也要讲安全？

1、读事例（小组讨论）

2、总结发言

出示学习卡

师：

家庭生活安全你知道哪些，和同学交流一下，交流自己知道的或搜集到的安全常识。

师：

居家生活除去防火，还要防盗，如果没有防盗常识，就会遭受损失，看一个事例。

所以我们要有防范意识，如果遇到下面的情况，你会怎么做？

3、听老师讲事例，展示情境，小组讨论、排练，模拟表演

师；现在家用电器很多，所以防触电也很重要，读读书上防触电的方法。

读书上的资料、讨论一下，你一个人在家，突然停电该怎么办？

小组讨论，

总结发言。

活动二把好“并从口入”关

师：

居家生活离不开吃，俗话说：

病从口入，你的家是怎样防止食物中毒的？

为什么这样做？

交流

师：

看一个事例，看看你从中受到的启发

读书上的事例，把对自己的启发填在书上，交流

出示学习卡

师：

通过上面的学习，我们联想到生活中的许多现象，我们一起研究其中的道理吧！

说自己家的一些现象

集体研究

活动三养成“防患”好习惯

师：

居家生活安全隐患虽然很多，但我们不要惧怕，如果我们养成防患的好习惯，就能安全地生活。

师；你家在居家安全方面有什么好经验，向同学们介绍一下，体会养成防患的习惯有什么好处？

介绍自己居家安全的经验，小组讨论

总结发言：

居家生活讲安全，家里存在的安全隐患：

怎样预防：

......

课后小结：

通过学习，同学们在防火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强了防患和自护能力，增强安全意识和家庭责任感。

通过自己搜集的资料，理解深刻，达到了教学要求。

活动一、独自在家时

教学目标与重点难点：

认知目标：

通过案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式，使学生能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。

技能目标：

通过对独自在家遇到有陌生人敲门、有人打电话、坏人已经入室几种情况时应对方式的讨论，使学生学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。

情感、态度与价值观目标：

通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。

懂得珍爱自己的生命。

教学重、难点：

使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为。

教学过程（所需时间及教具资源准备）

活动设计意图及阶段目标

一、听唱歌曲情境导入

1、 播放儿歌《小兔子乖乖》。

2、 师：

你们有过独自在家的时候吗？

1、 听、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、 讲讲歌曲中的故事

创设一个与学生生活了联系密切、熟悉的情境，通过听唱歌曲、讲讲歌曲中的故事激发学生的学习兴趣，并提出你们有过独自在家的时候吗？

这一问题引出新课。

二、讨论案例学习独自在家如何应对可能发生的危险

（一）有陌生人敲门时应该怎么办？

1、师：

当你独自在家时有人敲门你会怎么做？

2、师总结应对办法：

刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼中看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。

这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。

3、学生独立思考后回答。

首先讨论遇到下面几种意外情况，你会学习怎样应对呢？

分为以下几个小环节1、讨论案例有陌生人敲门时应该怎么办？

通过学生独立思考并结合自己平时生活的经验给大家家六自己的做法，让大家明白当独自在家遇到有陌生人敲门时采用不随便开门的方法保护自己。

2、现场演绎与陌生人通电话学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？

学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。

3、看图讨论案例当坏人已经入室时该怎么办？

组织学生讨论应对的措施，并在全班交流。

让学生明白独自在家遇到坏人入室的紧急情况下，应采取怎样的措施保护自己的人身安全。

在此大环节中通过表演、观摩、讨论、交流、学习，让学生知道独自在家时遇到有陌生人敲门、有人打电话、或坏人已经入室的情况下怎样应对。

并在此过程中树立对待此类事件首先是保护自己生命安全的意识，学会拨打110报警电话，这是本节课学习的最大收获，

其次是在自护小卫士训练营中，通过观看三段不同的视频，进行判断，说明理由，巩固前面的学习内容。

（二）现场演绎与陌生人通电话学习应对陌生人有打来的电话应该怎么办？

1、教师组织学生与同伴一起演一演：

独自在家时，有人打电话来，怎么应对？

2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。

3、师生共同总结应对的办法。

1、学生分组表演。

2、学生上台表演。

3、学生辨析，并说明理由。

4、生总结应对办法：

不随便告诉他人自己独自在家，也不向陌生人透露有关自己与家庭的更多的信息。

（三）看图讨论案例当坏人已经入室时该怎么办？

1、出示图片提出问题当坏人已经从窗户爬到家里，这时屋里的小朋友该怎么办呢？

2、教师总小结应对措施办法：

首先要有保护自己的生命安全的意识，无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；

其次，想办法逃出去，高声喊；（传递家中遇贼的信息）

最佳办法是：

想尽办法在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。

3、教师播放三段不同的视频，组织学生开展自救大行动的活动。

1、小组讨论应对措施。

2、学生汇报应对措施。

3、表演怎样拨打110报警电话。

4、学生观看视频，并说说视频中小朋友的做法对不对，为什么？

三、案例回放

师利用课件出示案例：

去年，有一位家长陪着孩子来到宁波市百丈派出所报案，称前一天家里没人时，不幸进了贼，而有关家中的日常情况都是不法分子从自己孩子处了解到的。

原来这位居民的儿子尚在读小学。

据孩子回忆，前一天，他在家附近玩耍时，曾有一位陌生人与他搭过话，并从他嘴里套出家庭信息。

当时那人装作很和蔼的样子问：

“小朋友，家里有人吗？

住在什么地方？

电话是多少？

”毫无防备的孩子就一五一十地告诉了对方，想不到第二天，房门就被撬了。

2、师：

这是发生在我们周围真实的事例，看完这个案例，你有什么感想？

学生观看视频后，谈谈自己的感想。

学生阅读发生在我们周围的真实案例，并结