高一家长会班主任讲话.docx
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高一家长会班主任讲话
高一讲话
同学们。
大家好，今天是年级大会，我相信大家的绝大多数同学的基本素质是高的，是能够按照学校的大会要求去做的。
各班组织了同学们学习了学生手册，对于公民道德规范、中小学生手则、中学生日常行为规范礼仪常规、网络文明公约。
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同学们对其理解的程度我不清楚，但各班讨论的状态很好，今天借这个机会，再和同学们一起共同讨论这个话题。
大家知道，我们来自36多个不同的学校，这两天不管我们和家长学还是和老师一起学,我们可能发现其实,各学校的要求在教育部中学生行为规范和中小学生守则的总体指导下,个别情况不同,其他项目各学校的要求大致雷同,也就是说,我们对理解中学生的要求是有基础的,现在重要的以什么样的心态、理解、接受、并付诸实施.
一．如何学习守则，贯彻规范
在这里我给大家介绍一下守则和规范,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求,教育部对上述守则和规范进行了修订，《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，依据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
为使《规范》更好地发挥作用，我校在实施过程中，不断总结经验，反复征求各方面的意见，出台了十三中行为规范六十条，要求更加明确，更加符合中学生的实际。
《规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得中学生的责任与义务，学会如何生活。
《规范》共五个方面４０条，体现了对中学生在道德品质与日常行为方面的基本的具体的要求。
按照由自我到他人，由学校到家庭、社会生活的顺序排列。
许多要求是中华民族传统美德在中学生日常行为方面的具体体现。
大部分条文是从正面提出要求的，同时，也有限制性要求。
目的是教育学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的行为，什么是错误的行为；应该怎样做，不应该怎样做，以通过日常行为的训练逐步提高分辨是非，区别善恶的能力和道德选择与行为评价能力。
《规范》中包含着良好个性心理品质的培养与教育。
要重视心理健康的教育，注意克服各种心理障碍和独生子女的某些弱点，以培养学生积极进取、勇敢顽强的意志品格。
学习贯彻《规范》应注意的几个问题
知行统一，重在做到、做好。
要清楚每一方面、每一条要求是什么，更要侧重于日常行为的严格训练。
起始于知，落实于行，做到知行统一。
循序渐进，持之以恒。
良好行为习惯的养成是长期教育、培养、训练的结果。
要严
格训练，点滴做起。
贯彻实施《规范》，要取得家长和社会的广泛支持与密切配合。
因为对青少年进行思想和道德教育，是学校、家庭和社会的共同责任。
这是形成良好的社会教育氛围重要方面。
认真做好品德评定工作。
《规范》的制定，为中学生品德评定提供了具体的可操作的依据；
二．我讲一下以什么样的心态接受学校的教育和管理。
在两天的教育活动中，我们几位领导和老师反复强调了文明礼貌的问题，令老师感到骄傲的事，我们广大的同学，都能够立竿见影，从行动上作到文明礼貌，见到老师打招呼，同学之间文明礼让等等，这是同学们基本素质的体现。
其实大家知道：
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。
孔夫子曾说过：
"不学礼，无以立。
"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
配合教委以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容的教育活动；我校下学期德育活动要以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；努力培养学生十个文明形象：
即唱响国歌；尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯。
所以说，我们年级的这个要求只是刚开个头，在今后的活动中，我相信在文明礼仪方面我们高一年级能够涌现出很多先进个人。
在全区开展的评选“十、百、千”活动能够涌现出多个“文明礼仪先进班集体”；
服装发型和交友问题
我们对各班同学的发行进行了检查，总体情况很好，在12日报到那天，我听到一件事情，说一名同学因为觉得自己发行不合格就一直带着一个帽子，虽然天气很热，但觉得不符合学校的要求，就一直没有摘掉帽子，而且表示第二天一定符合学校的要求，虽然发行不合格我们不提倡戴帽子遮眼，但这位同学的行为表明我们绝大多数新高一的同学是具有一定的是非观念，并且也能够尊重学校的纪律，把学校的要求放在第一位。
其实这是一个很简单的道理，学生守则和学校要求中明确指出了，男生发行。
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女生发行，著名心理学教授郭年峰教授曾经给心理健康下过定义，心理健康的人首先是一个适应社会的人，什么叫做适应社会。
就是你能够了解你所在的环境，接受所在环境的要求，并能够把这些要求融化为你自己的一种需求。
学校制定了六十条规定，就是给大家创设一种良好的学习氛围，有句话说得好，学校的德育工作是为学校的教学保驾护航的。
如果没有课堂记率，那么课堂上会是什么样，如果没有考勤要求，学生的出勤能不能保证，学生的学习能不能保证，不管你是把十三种作为第一志愿的还是作为第六志愿的，我想如果那样，你会填写214或56，也不会填写十三中，其实通过我们大家昨天的学习，我们很多同学可以体会到，其实大多数学校的规章制度大体相同，基本没有什么特殊的。
本身是要规范学生行为，要求你有学生的文明形象，在服装发行方面处处有十三种学生的样子，我们试想一下，如果一名军人穿着军装在大街上吸烟，在公共汽车上不让做，我们可能会用另样的眼光看待这件事，因为我们在用军人的标准要求者。
这就是社会主流意识，作为一名学生，服装发行符合学生要求，社会也会用学生的标准看待自己，用社会学中的名词来说这是社会期待，我们每个人的从众心理也会约束我们按照学生的要求规范自己。
个别同学认为自己的发行符合不符合不管别人的事，在这件事情上反复和学校盯着做，最后的结果是你自己耽误很多学习时间、休息时间接受教育，大家想一下，这种和学校要求格格不入，不适应，能使心理健康吗，势必会影响到自己的学习生活和交友。
所以解这个问题。
和大家探讨：
第一，学校的纪律和要求是学校经过多少年来不断完善而建立的，不是一个人或几个人能够改变的，改变的应该是自己，使自己如何适应学校的要求，学校的要求只能是为学生的成人成才奠定基础。
第二，学校有学生会，校团委，有校长信箱，有想法可以采取正确方法反应，不能以自己的行为来反省，这样只会给自己增加更多的烦恼，而影响自己的学习。
这是我借服装发行的问题谈如何认识学校要求。
在一点我谈一些同学之间交友问题，
同学之间的友谊是纯洁的，同学之间的感情甚至超出了亲情。
但同学之间纯洁的友谊却有时得不到应有的珍惜，甚至遭到玷污，有的同学利用同学关系拉帮结派，有的同学在同学关系掩护下交友过密。
出现这些与《中学生守则》及《中学生日常行为规范》格格不入的东西，不仅伤害了纯洁的同学之情，也影响了同学们的学业，违反了校规校纪。
同学之间如何保持纯洁的友谊呢？
进入高中年级，学习、人，际关系等成为中学生的重要困惑问题，同性之间较有，异性之间较有，等等这一点上，学校态度明确，男女生在学校交往过密，出现不当的行为是学校决不容许的，其实，对于绝大多数的同学来说，在初中校，在公共场所，看到一些男女学生过密行为，我们自己也很不舒服，我们毕竟是人类，是有着良好的教育，有着悠久的文化历史，有着家庭从小对我们进行的文明教育，一些和动物及其相似，不受理智控制的行为，我们看到后是很不舒服的，特别是如果在校园内就更不允许，我们不允许这些现象玷污我们神圣的课堂和校园，当然，进入青春的青年，我们有着美好的向往，有着对异性了解的渴望，关心异性对我们的评价，绝大多数同学进入到了青春期，并且生理发育进入到成熟期，有了性观念、性意识，人类和动物都有性欲望，但是人类和动物的区别是，人类是有思想、有文化、有意识，有控制力的高级动物，人类不能象动物一样生活。
有些同学这类的问题也反映在服装穿着方面。
不同的人有不同的审美观，甚至不同年龄段、不同学龄段的同学的审美观也不相同，这就使这个大千世界的多姿多彩成为了可能。
随着人们对美的追求品位越来越高，最为明显的是对着装美的要求越来越迫切，服装世界正日益主宰着人们的消费领域。
但作为中学生来说，对服装的追求，最多也只能是雾里看花，因此，在着装方面存在许多误区，他们往往不顾身份、不加选择地追求奇装异服来展示自己，特别是一些不符和身份，结果不仅不能带来美的享受，甚至还会危及到身心健康。
招惹一些认为是同类的社会闲散人员接近你。
其实作为中学生来说，着装的关键是养成良好的习惯，
那么回到交友问题上，如何与同学之间保持纯洁的友谊？
同学应该是互帮互助的挚友同学们除了在学习上要互帮互助之外，还要在人生成长过程中结伴而行，在同学遇到经济、生活困难时，要慷慨而为，互帮互助，遇到挫折、痛苦时，要全力给予解脱，使同学尽快走出阴影。
同学应该是互帮互助的挚友，而不是一种互相袒护、互相包庇的所谓的“兄弟”，同学间的友情是纯真的，特别是男女同学之间的友情更是天真无瘕的，中学生在男女生交往中一定要有度，一定保持纯洁，更不允许谈恋爱。
中学生如何养成良好习惯？
习惯是人的一种基本素养，它包括：
卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。
播种行为收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。
由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。
一个合格的中学生如何养成良好的习惯呢？
1．养成良习，从遵规守纪开始良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。
有的同学们虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。
良好习惯不是天生就有的，而是从良好的行为开始一步一步养成的，拥有良好习惯的人，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。
中学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。
如何去培养良习呢？
《中学生日常行为规范》40条说得清清楚楚，无论是学习生活，还是为人处事，都有明确的规定。
因此，良习的培养，需要从遵规守纪开始，《中学生日常行为规范》是形成良习的教科书，我们的一言一行就是我们的作业。
2．战胜自我，不断改恶除弊我们每个人身上或多或少都存在着一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有是社会上的。
就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。
虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。
比如，有的同学养成了抽烟的不良习惯，一旦成瘾，可以说完全戒掉是很困难的，但我们身边还是有许多戒烟成功的先例。
我们中学生形成了一点不良习惯并不可怕，可怕的是不良习惯变成了恶习，可怕的旧的恶习未改，新的不良习惯又形成。
因此，作为合格的中学生，我们不仅要努力把握好自己的行为，努力形成良好的习惯，还要不断战胜自我，努力改掉自身存在的不良习惯。
3．树立志向，收获命运和成就良好的习惯会使我们受益终身，不仅能造就良好的性格，还能为我们成就大事，担当大任打下铺垫。
中学生要时刻明确主宰命运的是我们自己，同学们在中学学习阶段就要树立远大的志向，确立远大的理想，为将来的人生蓝图进行规划设计，围绕着目标及理想，处处严格要求自己，时时刻刻提醒自己，不断改掉自身存在的不良习惯，逐步培养良好习惯。
愿同学们都能做一个知书达理、有教养的未来的接班人
高一年段家长会发言稿
各位尊敬的家长、老师、同学们：
大家下午好！
在这秋高气爽的金秋，我们迎来了各位嘉宾参加高一第一次家长会。
先自我介绍一下，我叫***，来自**，是2013届高三的年段长，也是现在高一年段的年段长，同时还是高一1～4班的化学老师。
我代表高一全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天的家长会为我们家校之间的沟通搭建了一个交流的平台，让我们共同关注学生成长中所遇到的学业、心理问题。
今天下午的议程是：
（1）首先，先播放学校的宣传片，我代表高一年段向家长们作汇报，下年段领导教务处潘主任代表学校向家长们作汇报，时间约需50分钟；
（2）然后到各班，班主任向家长们汇报班级工作并介绍班级情况，时间约需40分钟；
（3）2：
40分左右，各班整体活动完后，家长们可与任课老师面谈。
下面我来讲几个方面的问题，因时间有限，我只好选取若干侧面来讲。
一、基本情况
1、班级情况。
高一年段共有学生459名，有10个教学班。
其中8个平行班，2个由初中直升的六年一贯制实验班。
本届生源特点是：
优生少，中考一千分以上的才6位，而全市据说有四五百人上一千分，但学生整体素质不错，从上届高考本一线就达到70%。
我们在周三开设校本课程选修课，在周末开设兴趣班或竞赛班，学生兴致很浓。
2、教师情况。
现高一年段有教师41人（11个科目），其中高级教师7人，中级教师12人；新分配大学生3人，她们都是985大学的研究生，还有一位英语老师在英国留学过。
教师结构合理，形成了以老带新的新局面。
我们有一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的班主任队伍：
军训期间班主任始终和学生们在一起，全面关心学生的训练和生活。
目前，各班班主任还坚持每天早晚到班，有的老师孩子小，有的老师家离学校远，每天早上7：
00到校进班，晚上10点多以后才回家。
我们还有如语文***老师、数学***、***老师、英语***老师、物理***老师、化学***、***老师、生物**老师、政治***老师、历史**老师、地理***老师等从上一届下来的老师，他们积累的成功和宝贵的教育教学管理经验将带领高一全体老师团结合作，努力拼搏，将在各方面取得优异的成绩。
3、年段管理。
⑴管理模式：
实行以年段为重点的年段长全面负责年级的日常教育教学、班级管理和学生管理等各项事务。
⑵管理重点：
对于我们高一年级来说，目前重点应该抓的是学生学习习惯和行为规范的养成。
我们觉得，对一个学生而言，在某种程度上，良好的习惯比一次好的考试成绩更重要。
所以，我们觉得高中生的学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该强化学习习惯的指导。
⑶管理举措及成效：
①开学报到后我们首先组织新生为期4天的军训活动，通过军训来锻炼同学们吃苦耐劳的意志力、相互合作团结的凝聚力以及学习我校的校纪校规，强化学生的自律意识。
经过7天的艰苦训练，涌现出一大批优秀的军训标兵。
②教师节期间各班分别组织了多种形式的教师节祝福活动，充分体现了本届学生的感恩之心。
③配合学校德育处、教务处加强各项工作检查，细化年段管理、班主任管理和任课老师课堂管理细则，提高年段的教育教学工作，取得了明显效果。
④结合教研室定期听取年轻教师的课堂教学情况，加快年轻教师的成长，提高教学成绩。
⑤加强周末管理，组织周末电影、周末讲座、周末兴趣小组活动等，提高了学生的学习兴趣，丰富了住校生的周末文化生活。
⑥为了提高教学教育质量和我校学科竞赛水平，年段数学、物理、化学、生物、信息技术各备课组组织的竞赛班相继开班，学生踊跃报名，充分体现了学生积极向上、努力学习的精神风貌。
⑦在团委工作安排下，我们年段积极参与学生会各部门工作，参加青年志愿者，演讲比赛，十佳歌手等，以此来提高学生各方面的能力。
⑧为了检测开学以来学生各个阶段的学习情况，我们精心组织了10月初的第一次月考和本次期中考试，结合两次考试比较，绝大多数同学成绩进步显著，优秀学生成绩稳定。
从两个多月的工作来看，我们通过一系列的常规管理和养成系列教育活动，应该说是取得了明显的效果。
目前，我们年段的教育教学秩序稳定，教师的工作热情高涨，学生的学习、生活已经逐步走上轨道，当然也需要进一步强化养成教育。
二、存在的问题和困难
由初中到高中，学生将完成从一个朦懂少年向成人跨越的过程，这样一个阶段对每一个孩子来说都是一次严峻的考验。
1、角色反差。
考入附中的学生，近80%的学生在初中当过班干部，成绩数一数二，在新环境中，不当班干部了，成绩也不再突出，不再有众星捧月的感觉，心理落差大，会有一定的失落感。
2、对住宿生活的不适应。
有些学生第一次离家住宿学校，第一次要自己安排学习、生活不太适应，晚上睡眠不够影响到白天的学习。
同时，高中学习生活要求节奏快，效率高，有些同学跟不上。
（例：
一天的时间表）
3、学习面临巨大压力
进入高中，很多同学都感到学习的难度一下加大了很多，对自己的学习能力产生了怀疑。
很多家长也感到不解：
成绩一向不错的孩子怎么一到了高中就直线下降？
这究竟是为什么？
怎样看待这个问题？
我想首先我们要解决的问题就是，实事求是地分析造成学习困难的原因。
我想谈几点自己的认识：
（1）高、初中课程、教材接上存在明显阶梯
一是抽象程度突变。
例如一个明显的变化就是知识的阐述更多以抽象的符号语言等形式代替了文字语言，使得不少同学一下不适应这种变换，学习过程中需要不断地自我进行“语言转换”，“听”得吃力“看”也不顺利了，这就是抽象程度高带来的一系列影响；
二是思维方法向理性层次跃进。
初中阶段由于学生思维发展状况的差异，不少教师习惯于程序化的思维训练模式，学生容易接受这种较机械的、便于操作的思维套路。
到了高中，思维形式产生了很大的变化，如语言抽象化、经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡等等，问题的解决没有相对固定的模式，较发散，很多同学会觉得思维方式离自己熟悉的形式很远；
三是知识内容的整体数量剧增。
高、初中一个明显的不同是在知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的时间相应减少了，使得不少同学对所学知识常常还处于一知半解状态时，又要接受新的知识信息，负担较重。
同时，高中教材不但习题类型多，且较灵活，加上各种参考资料中复杂多变的习题，教师不可能讲全各种习题类型，这对习惯于“依样画葫芦”、缺乏举一反三能力的高一新同学来说需要有一个逐步适应的过程。
对于这些变化，不少同学明显缺乏准备，就是一个感觉：
高中学习难了。
（2）高中教学要求的深度、难度大大提高
高考的挑战性也给教学增加了相当大的压力，因为在无形中教师会提高教学的标准，如知识的拓展、高水平的思维训练、一定数量和难度的课外练习，这些，都会给学生的学习带来较大的负担；特别，为了更好的备战高考，作为一种备考经验，还常常把三年的教学内容缩短成两年时间完成，留下一年进行高三备考复习，这更给学生的学习提出了更高的要求。
这样的一种教学要求当然会让学生感到学习上的压力，甚至让不少学生对自已的学习能力产生了怀疑。
如果每科平均80分，那么上985名校就没问题了。
（3）对高中学习是否投入了全力？
要知道“一分耕耘一分收获”，高中的学习容量大了，难度深了，要求高了，如果缺乏自主性学习的意识，想象初中一样仅靠一点小聪明是无法学好高中功课的。
所以你要首先问一下自己：
你下了苦功吗？
你是否勤于思考，勇于钻研，努力去触类旁通、探索规律了？
刚步入高一的同学往往沿用初中的学习方法，被动地等待老师的指导、安排、布置，甚至课后的练习也要老师的检查才能完成，这样的学习习惯是不能适应高中的教学要求的。
而对学习没有一种勤奋刻苦、认真负责、主动钻研的态度正是学习遇到困难的一大原因。
（4）学习的方法正确与否？
如果学生也很勤奋去学习了仍然觉得困难，就要引导他思考自己的学习方法是否需要改进的问题了。
高中教学老师更重过程学习、重问题讨论、重能力培养而轻模式、结果的灌输，老师教你的是一种思维方式，思维方式是一种并不能以显性方式给你的东西，而是需要去感悟的，因此你要学会主动去探索、思考、反思，不断改进学习的方式、方法，才能主动适应高中的教学。
（5）与老师的交流是否充分？
教学是师生双方教与学的交流活动，“学问”——就是又“学”又“问”，教师看问题的视野、解决问题的切入点、思维是怎样引发的？
这些，都能给你很深的启迪。
多主动和老师交流，感悟老师的这些经验，“站在巨人的肩膀上”，这是你缩短对高中学习适应的过程是十分重要的。
同时，让教师更了解你的思维状况和学习特点，得到教师带有丰富经验的学法指导，会对你的学习有很大的帮助。
（6）年龄造成的智力差异
每个人的智力发展水平也是有阶段性的，学生的年龄特征也会影响他对学习的感悟力。
所以要正确对待学习上的困难，主动去适应教师可能更高的教学要求，这是十分重要的。
（7）活动考验自控力。
为了让学生得到全面的发展，学校组织了大量的学校文化活动、社团活动，为充分挖掘学生各方面潜能提供更好的平台。
但是，这丰富多彩的校园生活对学生来说也是一种很大的挑战，就是学生是否有较强的自控能力？
不少学生一直处在“期待三天，回味三天”的状态，必然会对学习造成一定的影响。
如果以上这些问题都没有解决好，学生在学习上暂时存在一些困难那就在所难免了。
而只要你意识到了这一点，认真解决好这些问题，学习上的困难也就会迎刃而解了。
了解了高中学习的这些基本特点，家长们就能够对孩子在校的学习情况和可能出现的问题有大致的了解，做到心中有数，为怎样给孩子提供更好的帮助和指导提供借鉴。
三、希望得到家长的配合
我们有的家长连学校的一些基本要求、基本制度也不知道，非但如此，甚至不和学校合作，不配合老师的教育，这样的家庭最终害了自己的孩子。
在我校，有这么一些制度就应该知道，应该协助学校，教育好子女：
1、学校禁止学生私自外出，家长不能私自带学生外出，外出要向班主任请假，要有请假条；家长到校看望孩子要在周日中午以后，在食堂见面，帮孩子提东西到宿舍男家长不进女生宿舍楼，不影响学生的休息；有少数学生的意志力有待锻炼，遇到一点点小困难就要请假休息，甚至要求家长给老师请假，有的家长还居然撒谎请假，这肯定不利于学生的成长。
2、学校禁止学生携带任何危险物品入校，如插座、电磁炉、管制刀具、鞭炮、易燃物品、打火机、烟酒等。
3、学校禁止男女学生交往过密，禁止学生谈恋爱，无论校内还是校外；对于异性交往的问题。
我个人的观点是：
人长大了，就会有思想，有感情，对异性就会有反应，这是正常的。
但是，女生可以热情，但不能轻佻（tiāo）。
我们常看见那些主动打打闹闹的女生，大多轻佻多于热情。
男生可以热情，但不能轻浮，我们看见一些主动为女生做事的男生，总是装出一副献媚的样子。
家长要教育子女自制、自持。
学生早恋而又要学习进步，是不可能的。
恰恰相反，因为幼稚心智不成熟，往往处理不当，什么事都做出来，血的教训也有，甚至发生悲剧！
4、学校禁止学生带手机到校。
在教室或宿舍使用手机一旦被发现，第一次由家长领回，再次发现将暂为保管至高三毕业；从手机的使用可以看到一个人一时的内心。
你可以去观察一下，如果你的孩子一天到晚在使用手机发信息，或者躲在房间里用手机，或者深夜也在打电话，或者接到电话就躲开你……那么，手机对于你的孩子，就已经没有正面的好处了。
他即使没有变坏，也已经无心向学了。
如果你的孩子，一般情况下不用手机，充值也很少，你打他电话经常处于关机状态，那你就放心给他用就是了。
这后一种人的手机，价钱也便宜，几百元的就可以，因为他只是偶尔打电话用，而前面几种人的手机，都是两、三千以上的，逼着父母买的，在同学面前炫耀、攀比。
在学校，异性交往具有一定的隐蔽性，因为不敢明目张
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