成都市锦江区九年级一诊化学试题.docx
《成都市锦江区九年级一诊化学试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成都市锦江区九年级一诊化学试题.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
成都市锦江区九年级一诊化学试题
锦江区初2015届“一诊”考试试题
化学
（时间：
60分钟满分：
100分）
可能用到的相对原子质量：
H—1C—12N—14O—16—35.5K—39
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、选择题。
（本题有14个小题，每小题3分，共42分。
每小题只有一个选项符合题意）
1.物质世界充满了变化，下列变化中，属于物理变化的是（）
A.光合作用B.钢铁生锈C.酸雨腐蚀D.冰山融化
2.加强对空气质量的监测，有利于保护空气，下列物质中不属于空气污染物的是（）
A.2.5222
3.河水净化的主要步骤如下图所示，有关说法错误的是（ ）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭
C．净化后的水是纯净物D．步骤Ⅲ可杀菌、消毒
4.化学与生活息息相关。
下列说法中，不合理的是（）
A.室内洒水可防止煤气中毒B.稀有气体可用作电光源
C.医用酒精可用于杀菌消毒D.干冰可用作环保制冷剂
5.实验室制取2的有关操作如下图，不正确的是（）
A.检查气密性B.制气C.收集D.验满
6.下列实验现象的描述，正确的是（）
A.
硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成红色固体
C.镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体
D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾
7.原子的构成示意图如图，下列叙述正确的是（）
A．质子、中子、电子均匀分布散在原子中
B．质子带正电，电子带负电，但是原子不显电性
C．同一原子中，质子数等于中子数
D．质子与电子的质量相等
8.国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：
含钙镁化合物的量低于450。
我市饮用水的硬度经测定为270。
你认为下列说法没有道理的是（ ）
A．水的硬度太大，容易使烧开水的器具产生水垢
B．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
C．纯水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
D．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的
9.如图是某个化学反应，据图分析判断，下列各项中，不正确的是（）
A.该反应遵守质量守恒定律B.反应中乙、丙两物质都属于单质
C.图示中X的数值为4D.反应前后氢元素的化合价没有发生变化
10.下列各组物质中，都由分子构成的一组是（）
A.金和金刚石B.水和氨气C.汞和氯化钠D.干冰和硫酸钠
11.下列验证实验不能成功的是（）
A.实验一：
验证二氧化碳密度大于空气B.实验二：
探究燃烧的条件
C.实验三：
探究质量守恒定律D.实验四：
测量空气中氧气所占的体积分数
12.人们在工作、生活中，为了防止事故发生，常采取一些安全措施。
下列措施中安全的是（）
A.油锅着火用锅盖扑灭B.冬天用煤取暖时紧闭门窗
C.到煤窖中采煤用火把照明D.厨房内天然气泄漏时打开排气扇通风
13.在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是（）
物质
a
b
c
d
反应前质量（g）
10
10
10
2
反应后质量（g）
待测
2
21
2
A.该反应是化合反应B.反应中a、b物质的质量比为7:
2
物质可能是单质、b两种物质中的元素种类一定与c物质中的元素种类相同
14.有三瓶无色、无味的气体x、y、z，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种，分别点燃这三种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现，燃烧后分别向烧杯中注入澄清的石灰水，振荡，只有x和y的烧杯内石灰水变浑浊。
则x、y、z分别是（）
A.4H2B.4H2C.4H2D.H24
第Ⅱ卷（非选择题，共58分）
二、计算题（本题有1个小题，共7分）
15.用氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制氧气，加热一段时间后测得有50%的氯酸钾分解，将剩余的固体冷却称量，其质量为23.2g。
求原混合物中氯酸钾的质量是多少克？
三、填空题（本题有3个小题，共19分，除化学方程式每个2分，其余每空1分）
16.
（1）（4分）请用数字和化学用语填空：
①三个钾原子；②两个铵根离子；
③硝酸钡；④四氯化碳中碳元素的化合价；
（2）（4分）化学学科的特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质。
①下图是四种粒子的结构示意图，表示元素周期表中第二周期元素的原子是（填编号）。
②从微观角度解释：
、元素化学性质不同的原因是；和2化学性质不同的原因是；金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是。
17.（5分）用如图所示装置进行水的电解实验。
（1）开始反应前a、b两管内都充满液体。
关闭活塞，接通电源，一段时间后两管内产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的极（填“正”或“负”）。
用验证b管中的气体；写出电解水的化学方程式：
。
（2）说明水是一种化合物的实验事实是：
。
18.（6分）右图是初中化学上册中常见的物质间的转化关系（部分生成物和条件省略），其中甲、丙均为非金属气体单质；A、B、E、乙和丁均为化合物，且丁为黑色粉末；B和E都是能产生温室效应的气体。
（1）写出化学式：
甲；乙。
（2）写出丙和E反应生成A和B的化学方程式：
。
（3）写出实验室制取B气体的化学方程式：
。
四、实验题（本题有1个小题，共14分。
除化学方程式每个2分外，其余每空1分。
）
19.（14分）化学是一门以实验为基础的学科，请根据下图回答问题：
（1）图甲中：
①仪器a的名称是。
（2）如果采用图乙的操作，可能造成的后果之一是。
（3）利用图丙装置（夹持装置未画出）能进行的实验是（填序号）。
A、用高锰酸钾制氧气 B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气 D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
请你写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：
。
图甲
图乙
图丙
图丁
（4）图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便，但无法控制反应的进行。
请从图丁中选取（填序号）与图甲中a组成新的气体发生装置，要求达到用时则开、不用时则关，控制反应进行的目的。
（5）如右图所示的装置是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。
请回答下列问题：
①若用排水法收集2，则2气体应从装置的端通入。
②若用排空气法收集H2，且H2从A端通入，可将装置。
③若用排水法收集O2，先将瓶内装满水，然后O2从端通入。
若需知道收集到O2的体积，则可在另一端放一个（填仪器名称）。
（6）甲校的同学们在做还原的实验时，各小组分别设计了以下四套实验装置。
写出该实验澄清石灰水中发生的化学反应方程式：
。
请你从防止空气污染、节约能源和安全操作的角度分析：
最不理想的实验装置是，最合理的实验装置是。
五、流程题（本题有1个小题，共7分。
除化学方程式每个2分外，其余每空1分。
）
20.（7分）近年来，环境问题备受关注，化学学科责无旁贷地担负起治理环境污染的重大责任：
（1）膜分离是其中一种常用的分离技术。
二氧化硅
（2）能用于制造2分离膜。
2是通过此膜后被氨水吸收（如右图所示），转化为可作氮肥的43。
①2属于物（填物质类别）。
②43固体中，氢氧元素的质量比为：
。
（2）近年来有科学家提出了海水（含氯化钠）处理含二氧化硫的废气，该方法的流程图如下：
上图从海水最终得到（产品）的过程属于（填“物理变化”或“化学变化”），此过程中共发生个化学反应，写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式为
，以上方案的流程中，可循环使用的物质是。
六、探究题（本题有1个小题，共11分。
除化学方程式每个2分外，其余每空1分。
）
21.如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来测定10g某铜粉样品（含少量杂质碳）中铜的质量分数。
回答下列问题：
（温馨提示：
溶液可以吸收二氧化碳。
）
（1）装置A中发生反应的化学反应方程式是，装置B的作用是。
（2）通过称量反应前后装置的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。
（3）实验完毕。
小兰同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气。
小吴和小何两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅。
【提出问题】是哪种物质加快了H2O2的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：
剩余固体中的氧化铜加快了H2O2溶液的分解。
猜想Ⅱ：
剩余固体中的加快了H2O2溶液的分解。
猜想Ⅲ：
氧化铜能做H2O2分解的催化剂。
【实验验证】
实验方案
实验现象
分析与结论
实验一：
将带火星的木条伸入盛有55%H2O2溶液的试管。
带火星木条不复燃
H202溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃。
实验二：
向盛有55%H202溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管。
观察现象。
待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量。
对比反应前后氧化铜的质量。
称得固体质量为1g。
猜想Ⅰ成立。
反应前后氧化铜的质量相等。
实验三：
向盛有55%H202溶液的试管中加入1，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象。
没有气泡产生，带火星
木条不复燃。
猜想Ⅱ（填”成立“或“不成立”）
【讨论交流】小周同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？
并简述理由．
答：
，。
升级会员 