药物化学课程标准课程名称药物化学课程代码130006课程类型.docx
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药物化学课程标准课程名称药物化学课程代码130006课程类型
《药物化学》课程标准
课程名称：
药物化学课程代码：
130006
课程类型：
专业核心课程课程性质：
必修课
课程总学时：
108学时理论学时：
70学时
开课学期：
第三学期适用专业：
药学
先修课程：
无机化学、有机化学、分析化学
一、概述
（一）课程性质《药物化学》是高职药学专业开设的一门核心课程，其主要内容包括化学药物的结构、制备方法、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等；本课程的学习对全面掌握药学专业知识有承前启后的重要作用，是有机化学、分析化学与药物制剂技术、药物检测技术、医药商品实务等应用学科之间的桥梁。
（二）课程基本理念该课程的设计理念是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。
课程的设计思路是：
1、行业企业专家主导课程标准的开发
在课程设计阶段，在行业专家的指导下，了解到学生未来主要从事的岗位有：
基层医院药剂科、社会药店、药品生产与检验、医药公司销售等岗位。
再通过问卷、访谈等方法，深入企业一线，对技术工人、班组长、药学服务人员等进行调研，了解企业人才需求，以及工作岗位对人才的能力结构、知识技能水平、综合素质等方面的要求；在工作任务分析阶段，专家过对药学专业对应的岗位进行工作任务分析，得出工作任务分析表，然后由骨干教师进行归类，再反馈给企业专家，经过反复论证、审议，确定工作任务分析表，进一步确定《药物化学》课程地位和内容，企业专家全程参与课程标准开发,实现了课程标准与行业企业需求的结合。
2、行业专家和技术能手参与校内课程实施
聘请行业的能工巧匠担当课程的理论教学和实践指导，将实际鲜活的案例，引发学生的兴趣，把握职业生涯发展方向，学生在其中得到企业文化的熏陶，以企业员工的标准要求学生，学生也为自己成为一名员工而自豪。
3、实践工学融合、校企联动的递进式培养模式
通过校企共建专业、联合培养人才、合作开发课程、合作教学、共同管理等途径，构建有效的校企合作机制和职业化育人环境。
学生在校学习了必备的理论知识，在实训环节上校内实训和校外实践结合，使得学生早期接触生产一线、接触药学服务一线，深刻体会《药物化学》所学知识在其中的应用，确定就业方向，尽早通过职业资格证书的考核。
通过教学模式的创新，使学生融入体验式学习，学生所学知识、技能与岗位能力要求紧密对接，培养学生的职业能力。
体现课程的职业性、实践性和开放性。
4、依据职业岗位要求，职业资格考核标准确定课程内容
在课程教学内容上高度融入职业标准和行业法律法规，实现教学内容与生产一线和药学服务一线的工作任务的相匹配，与全国卫生专业技术资格考试药学（中级）和全国执业药师资格考试考点知识相连接。
5、专、兼职教师全程参与课程建设
依托行业，建立一支知识、能力结构符合人才培养需求的专兼结合的课程教学团队。
专、兼职教师共同承担课程建设任务，全程参与人才培养方案、课程教学计划、教学大纲的制定和修订，共同完成校本教材、实训指导的编写。
6、校院（企）合作，实现资源充分利用与共享
通过课程建设，最终实现校院深度合作和资源共享。
医院、企业为学生提供课程实训场所，提供实训教师；学校专任教师为医院、企业提供技术与培训服务。
（三）课程设计思路药物化学课程在第3学期开设，总课时为108学时，其中理论70学时、实践38学时，理论实践比例为2：
1，课程框架及学时如下：
课程内容
理论学时数
实验学时数
合计
1.绪论
2
4
6
2.中枢神经系统药物
10
2
12
3.外周神经系统药物
8
2
10
4.心血管系统药物
4
1
5
5.消化系统药物
2
2
6.解热镇痛药和非甾体抗炎药
4
9
13
7.合成抗菌药及抗病毒药
6
7
13
8.抗生素
8
1
9
9.抗肿瘤药
4
4
10.激素类药物
6
2
8
11.维生素
4
2
6
12.药物的化学稳定性和药物的代谢反应
6
8
14
13.药物的构效关系与新药研究知识简介
6
6
合计
70
38
108
二、课程目标
1、总目标药物化学课程的基本要求：
通过学习，要求能由药物的结构推测药物的一般化学性质、化学稳定性和贮存方法；理解药物在剂型选择及用法上的理化原因；明确处方中药物配伍的化学原理，在调剂、制剂、贮存中可能发生的变化；合理选择解决药物的调配、制备、制剂、检验、贮存的方法；达到更好地、有效地、安全地使用药物的目的。
2、具体目标根据高职药学专业人才培养方案，确定《药物化学》课程的知识、技能和态度的教学目标。
【知识目标】
（1）掌握代表药物的名称、化学结构、理化性质、用途；
（2）熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学结构类型、构效关系；熟悉部分代表药物的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系；
（3）了解新药研究、药物新进展、药物体内代谢的基本知识。
【技能目标】
（1）熟练操作药物化学实训的基本技术，通过性质的鉴别、稳定性考察、药物合成、化学配伍禁忌等实训，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力；
（2）学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检测、贮存保管及临床使用等问题。
【态度目标】
（1）树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；
（2）具有良好的职业道德和行为规范。
三、内容标准
药物化学：
理论70学时实验38学时
序号
工作任务
课程内容和教学要求
学时
活动建议
1
药物化学基本理论和概念的认知
1.绪论
（1）掌握药物、化学药物、杂质的含义；
（2）熟悉药物化学研究内容、任务、药物质量及药品质量标准；
（3）熟悉杂质来源及危害、化学药物名称表示方法；
（4）了解药物化学近代发展概况；
（5）明确学习药物化学的目的和任务；
（6）树立药品质量第一观念和药品安全意识。
2
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.多媒体演示
5.实验
2
学习中枢神经系统药物基本知识
中枢神经系统药物
内容：
1.镇静催眠药
2.苯二氮卓类
3.抗癫痫药
4.抗精神失常药
5.镇痛药
6.中枢兴奋药
要求：
（1）掌握苯巴比妥、地西泮、苯妥英钠、盐酸氯丙嗪、盐酸吗啡、盐酸哌替啶、咖啡因的的名称、化学结构、理化性质及临床用途；掌握巴比妥类、苯二氮卓类药物的一般性质。
熟练应用典型药物的结构特点和理化性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（2）熟悉巴比妥类药物的基本结构、抗癫痫药和抗精神病药的结构类型；熟悉常用镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、镇痛药和中枢兴奋药的结构特点、作用特点及临床用途。
学会认识药物的结构及疗效之间的关系。
（3）了解苯二氮卓类药物的发展及巴比妥类药物和镇痛药的构效关系。
10
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
3.
学习外周神经系统药物基本知识
外周神经系统药物
内容：
1.影响胆碱能神经系统药物
2.影响肾上腺素能神经系统药物
3.组胺H1受体拮抗剂
4.局部麻醉药
要求：
（1）掌握硫酸阿托品、肾上腺素、盐酸麻黄碱、马来酸氯苯那敏、盐酸赛庚啶、盐酸西替利嗪、盐酸普鲁卡因、盐酸利多卡因的名称、化学结构、理化性质、临床用途；
（2）熟悉拟肾上腺素药和肾上腺素受体拮抗剂的分类、组胺H1受体拮抗剂和局部麻醉药的结构类型；熟悉常用影响胆碱能神经系统药物、影响肾上腺素能神经系统药物、组胺H1受体拮抗剂和局部麻醉药的结构特点、作用特点；熟悉局部麻醉药的构效关系；
（3）了解外周神经系统药物的发展概况。
8
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
4
学习心血管系统药物基本知识
心血管系统药物
内容：
1.调血脂药
2.抗心绞痛药
3.抗心律失常药
4.抗高血压药
5.强心药
要求：
（1）掌握硝酸甘油、硝苯地平、卡托普利、氢氯噻嗪、利血平的名称，化学结构、理化性质、临床用途。
（2）熟悉洛伐他汀、非诺贝特、硝酸异山梨酯、地高辛、米力农及抗心律失常药的化学结构、理化性质及应用。
（3）了解调血脂药、抗心律失常药、抗高血压药的分类。
4
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
5
学习消化系统药物基本知识
消化系统药物
内容：
1.抗溃疡药
2.促胃肠动力药和止吐药
要求：
（1）掌握盐酸雷尼替丁、奥美拉唑、多潘立酮、盐酸昂丹司琼的名称、化学结构、理化性质、临床用途；
（2）熟悉抗溃疡药的分类、H2受体拮抗剂的结构类型、质子泵抑制剂的作用机制；H2受体拮抗剂、质子泵抑制剂的结构及作用特点；
（3）了解消化系统药物的发展概况及H2受体拮抗剂的构效关系。
2
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.多媒体演示
6
学习解热镇痛药基本知识
解热镇痛药和非甾体抗炎药
（1）掌握阿司匹林、对乙酰氨基酚、布洛芬、吲哚美辛的名称、化学结构、理化性质及临床用途。
（2）熟悉羟布宗、甲芬那酸、双氯芬酸钠、萘普生、美洛昔康的化学结构、理化性质及临床用途。
（3）了解安乃近主要理化性质及临床用途。
4
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
7
学习合成抗菌药及抗病毒药基本知识
内容：
1.喹诺酮类药物
2.磺胺类药物及抗菌增效剂
3.抗结核药物
4.抗真菌药物
5.其他类抗菌药物
6.抗病毒药物
要求：
（1）掌握诺氟沙星、磺胺嘧啶、甲硝唑、异烟肼的化学结构、理化性质及临床用途。
熟练应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（2）熟悉盐酸环丙沙星、氧氟沙星、磺胺甲恶唑、甲氧苄啶、替硝唑、对氨基水杨酸、乙胺丁醇、两性霉素B、硝酸益康唑、氟康唑、利巴韦林、阿昔洛韦的结构特点、理化性质及临床用途。
学会认识这类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（3）熟悉喹诺酮类药物的发展、分类、作用机制和构效关系；熟悉磺胺类药物的基本结构和构效关系；学会认识药物的结构及疗效之间的关系。
6
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
8
学习抗生素基本知识
内容：
1.β-内酰胺类抗生素
2.大环内酯类抗生素
3.氨基苷类抗生素
4.四环素类抗生素
5.氯霉素类抗生素
6.利福霉素类抗生素
要求：
（1）掌握β-内酰胺类抗生素典型药物的名称、化学结构、理化性质、临床用途；氨基糖苷类抗生素的结构特点及其典型药物的理化性质、临床用途；四环素类抗生素的理化性质；红霉素及其衍生物的结构特征。
（2）熟悉β-内酰胺类抗生素的分类、基本结构、作用机制；大环内酯类抗生素的结构特征与理化性质；四环素类抗生素的基本结构特征。
（3）了解非经典β-内酰胺类抗生素和β-内酰胺酶抑制剂。
8
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.多媒体演示
5.实验
9
学习抗肿瘤药
基本知识
内容：
1.生物烷化剂
2.抗代谢药物
3.抗肿瘤天然药物及其他抗肿瘤药物
要求：
（1）掌握环磷酰胺、氟尿嘧啶、巯嘌呤、甲氨蝶啶的化学结构、理化性质及临床用途。
（2）熟练应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（3）熟悉塞替派、白消安、卡莫司汀、阿糖胞苷的结构特点、理化性质及临床用途。
（4）学会认识这类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（5）熟悉生物烷化剂的作用机制。
4
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.多媒体演示
10
学习激素类药物基本知识
内容：
1.甾体激素
2.胰岛素及口服降血糖药
内容：
（1）掌握甾体激素的结构特点和分类；掌握雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷的结构特点；掌握典型药物雌二醇、己烯雌酚、甲睾酮、黄体酮、醋酸地塞米松、胰岛素、格列本脲的结构、理化性质及临床用途；
（2）熟悉甾体激素的命名原则；熟悉枸橼酸他莫昔芬、苯丙酸诺龙、炔诺酮、米非司酮、醋酸氢化可的松的结构、理化性质及临床用途；
（3）了解雌激素、雄激素、孕激素、肾上腺皮质激素及降糖药物的发展；了解降血糖药物的作用特点；了解甲苯磺丁脲、盐酸二甲双胍的结构、理化性质及临床用途。
6
1.讲授
2.自学
3.讨论
4.实验
5.多媒体演示
11
学习维生素基本知识
维生素
（1）掌握维生素A、维生素E、维生素B1、维生素C的化学结构、理化性质及临床用途。
熟练应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
（2）熟悉维生素D、维生素K、维生素B2、维生素B6的结构特点、理化性质及临床用途。
学会认识这类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。
4
1.讲授
2.讨论
3.实验
4.多媒体演示
5.实验
12
学习药物的化学稳定性和药物的代谢反应理论
内容：
1.药物的化学稳定性
2.药物的物理性、化学性配伍变化
3.药物的贮存保管
4.药物的代谢反应
要求：
（1）掌握影响药物稳定性变化的规律和影响因素、药物贮存保管的原则和方法；
（2）熟悉药物变质反应的类型和过程、二氧化碳对药物稳定性的影响、药物的物理性及化学性的配伍变化、影响药物变质的外界因素和药物代谢反应的类型；
（3）了解药物的其他变质反应类型及药物代谢反应对药物活性的影响。
（4）能应用药物贮存保管的原则和方法，解决药物在调剂、制剂、分析检验、贮存保管、使用时可能发生的化学稳定性及变质反应的问题；学会常用的保证药物稳定性的办法。
6
1.讲授
2.讨论
3.实验
4.多媒体演示
5.实验
13
药物的构效关系与新药研究知识简介
内容：
1.药物的化学结构与药效的关系
2.新药研究知识简介
要求：
（1）熟悉药物产生作用的主要因素。
（2）熟悉药物的理化性质对药效的影响。
（3）熟悉药物与受体间相互作用对药效的影响。
（4）了解先导化合物的发现方法。
（5）了解先导化合物优化的基本方法。
（6）了解前药、生物电子等排等概念。
6
1.自学
2.讨论
3.实验
4.多媒体演示
5.讲授
14
练习药物化学实验技能
实验1药物化学实验基本操作技能
（1）了解药物化学实验室的一般规则。
（2）学会常用药物化学仪器的洗涤及干燥
（3）练习蒸馏、重结晶方法方法
实验2药物的溶解度及熔点测定
（1）熟悉药典对药物近似溶解度的测定。
（2）掌握药物溶解度、熔点测定法以及药物的沸点与纯度之间的关系。
实验3药物比旋度测定
（1）熟悉自动旋光仪的工作原理及使用方法。
（2）掌握药物旋光度的测定方法、原理及比旋度的计算方法。
实验4中枢神经系统药物和外周神经系统药物的性质
（1）掌握几种常用中枢神经系统药物和外周神经系统药物的主要理化性质、反应原理及在定性鉴别上的应用。
（2）学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作。
实验5心血管系统药物和解热镇痛药的性质
（1）掌握常用心血管系统药物、解热镇痛药的主要理化性质、反应原理和实验操作方法。
（2）熟悉常用酚类药物的三氯化铁显色反应的原理。
（3）熟悉芳香第一胺类药物的重氮化-偶合反应原理。
实验6合成抗菌药和抗生素性质
（1）掌握几种常用合成抗菌药和抗生素的主要理化性质及在定性鉴别上的应用。
（2）学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作。
实验7激素和维生素类药物的性质
（1）掌握激素类和维生素类药物的主要性质和实验方法。
（2）进一步巩固所学的激素和维生素类药物的主要理化性质，熟悉基本操作。
实验8药物的水解变质
（1）掌握不同化学结构的药物发生水解反应的原理，了解影响水解反应的外界因素。
实验9药物的氧化变质
（1）熟悉一些常用药物与输液配伍或相互配伍时的化学反应，进一步加强安全用药的观念，保证临床用药安全
实验10 阿司匹林的制备
（1）熟悉酰化反应的原理及操作方法。
（2）掌握重结晶、抽滤和熔点测定等基本方法。
实验11磺胺醋酰钠的制备及精制
（1）掌握磺胺醋酰钠的制备及精制方法。
（2）理解药物合成中反应条件的重要性。
（3）掌握如何利用理化性质的差异分离纯化产品。
实验12葡萄糖酸钙的制备
（1）掌握葡萄糖酸钙的制备及精制方法。
（2）理解药物合成的氧化反应中，反应条件的重要性。
（3）掌握如何利用离心分离纯化产品。
实验13对乙酰氨基酚的制备
（1）掌握对乙酰氨基酚的制备及精制方法。
（2）掌握易被氧化产品的重结晶精制方法。
（3）了解对氨基酚的氨基的选择性乙酰化而保留酚羟基的方法。
实验14处方分析
（1）复习所学药物的主要理化性质。
（2）训练学生学会分析处方的合理配伍。
（3）配伍学生综合应用药物化学知识解决实际问题的能力。
四、实施建议
（一）教学建议
1、药物化学是建立在化学学科的基础上，涉及生物学、医学和药学等各个学科的内容，因此学生在学习之前必需具备必要的药学基础知识，要求学生掌握无机化学、有机化学等学科知识是学好药物化学的前提。
2、教师在教学中要积极改进教学方法，关心学生、了解学生的知识结构和认知水平，以学生为主体，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考的能力和创新意识，勇于实践。
3、在教学中应多采用现代化多媒体教学方式，如幻灯、投影、录相、仿真教学等现代化教学技术。
4、在教学过程中，要重视本专业领域新方法、新技术、新设备发展趋势，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。
（二）考核评价建议
1、可以采用笔试、口试相结合的方式，笔试可以采用闭卷方式，重点考核学生运用知识技能的综合能力，允许和鼓励学生发表独到见解，并可适当加分。
2、实验采用现场操作技能考查并结合教师提问、实验结果、实验报告填写情况等。
3、可通过课堂提问、学生作业、实验实践考查及考试情况综合评价学生成绩。
要注意改革考核方法和手段，对在学习和应用上有创新的学生要特别予以鼓励。
（三）教材编写建议药物化学教材编写要坚持“贴近教学、贴近岗位”的原则，特别是练习到药学（师）资格考试，保证教材内容的可读性、科学性、创新性、实用性。
按照职业教育理念，淡化学科，以能力为本位，以学生为主体，降低理论难度，突出教材的实用性、针对性，提高分析问题、解决问题的能力。
（四）实验实训设备配置建议药物化学是实践性学科，本课程必需配备实验场所，常用的药物化学实验仪器设备（包括熔点测定仪、旋光仪、蒸馏装置、回流装置等）并保障实验用品包括药品及实验用化学试剂的供应。
（五）课程资源开发与利用建议
1、注重视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，同时建议建立跨校的多媒体课程资源的数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
2、积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（六）其它
1、理论教学作业安排每章理论知识结束后均安排练习及课后作业，以巩固所学知识。
必要时安排习题课。
2、实践环节及作业安排每章理论知识采用课堂讲述和演示操作方式，借助教具、实物投影仪辅助以多媒体教学手段。
实践操作技能部分在实验室进行，一方面通过验证实验使学生复习理论知识，另一方面通过药物合成实验培养学生的实践技能及思维能力。
3、加强“双师型”教师的培养，提高教学水平。
4、采用“工学结合”方式进行教学，提高学生学习兴趣并保证学习知识的实用性。
制定：
公共基础部药理学教研室
执笔人：
兰潇
审定人：
王文玉
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