林教头风雪山神庙.docx

林教头风雪山神庙.docx

《林教头风雪山神庙.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《林教头风雪山神庙.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

林教头风雪山神庙

林教头风雪山神庙（第一课时）

1林教头风雪山神庙

施耐庵

●教学目标

㈠知识与能力

1、了解《水浒传》

2、通过解读情节，把握小说“官逼民反”的重大主题

3、分析人物形象

㈡过程与方法

1、学习作者描写人物的方法

2、了解环境描写在小说中的作用

㈢情感、态度与价值观

1、体会林冲正直、侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄品质

2、学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣。

●教学重点

1、鉴赏“风雪”“山神庙”的景物和细节描写，并体会其推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。

2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。

●教学难点

1、分析林冲的性格特点，从情节线索走向看人物性格发展。

2、掌握多角度描写事物的方法

●课时安排2课时

●教学过程

第一课时

一、情境导入：

（播放电视剧《水浒传》片尾曲《好汉歌》）

“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这是《好汉歌》中的一句歌词，也是梁山好汉的作风。

路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了委屈？

但是梁山好汉也有人曾经有不平不能吼，举起的拳头打不下，一忍再忍。

他是谁呢？

他就是我们今天要共同认识的“八十万禁军枪棒教头——豹子头林冲”。

二、新课：

（一）文学知识：

１．作者：

施耐庵（1296～1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。

曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。

他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。

２．关于《水浒》：

水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初。

它是一部描写北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。

这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。

北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：

“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！

”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。

明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。

七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。

明代高儒的《百川书志》记载：

“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。

罗贯中编次。

”所以，一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。

3．有关情节：

  禁军教头━━起义英雄

第7回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第8回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第9回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

第10回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场

第11回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第12回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

（二）词语：

赍发：

jī资助 

赏赉：

lài赏赐 

玷辱：

diàn  rǔ使蒙受耻辱

迤逦：

yǐ lǐ曲折连绵

官司：

①旧时对官吏和政府的泛称；②指诉讼

恁：

nèn这么，这样，那么，那样

浑家：

早期白话小说中指妻子

按酒：

指下酒的肉菜

理会：

①照料，处理；②注意，理睬；③交涉

髭须：

髭，嘴上胡须；须，嘴下胡须；髯，两颊上的胡须

絮烦：

xù fán因过多或重复而感到厌烦

庇祐：

bì yòu保祐

掇：

duō搬，挪动

酒馔：

jiǔ  zhuàn下酒的饭食。

（三）情节结构：

1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。

——被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。

附：

《林教头风雪山神庙》题意集说

《林教头风雪山神庙》（见高中语文教材必修五），节选自《水浒传》第十回，是《水浒传》中最精采的回目之一。

文章的整个故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“逼上梁山”的主题思想。

题目是文章的眼睛。

准确地理解题意，才能更好地把握文章的主旨。

我以为“林教头风雪山神庙”这一题意，颇为值得体味、探究。

现将对这一题意的种种理解及我的浅陋之见集说如下：

一、省略说。

我有幸观摩了上海一位特级教师教学《林教头风雪山神庙》一课。

这位教师是用设问解题的：

“谁能用一句完整的话解释一下课题呢？

”学生说：

“林教头风雪之夜投宿山神庙”，老师表示肯定。

在这位特级教师看来，“林教头风雪山神庙”不是一个完整的句子，而是“林教头（在）风雪（之夜）（投宿）山神庙”的省略。

应该肯定，这句补全的话，确是文章所叙故事情节的高度概括。

然而，值得商榷的是，纵观古今汉语的语法规范，类似这种省略了句子的主要成分——谓语的用例确实鲜见。

对于文章标题的用语，诚然不必苟求合乎语法规范，但如此理解这一题意，充其量，只是把作者的命题看作故事情节的浓缩而已。

二、名词说。

许多人认为“林教头风雪山神庙”是由三个名词“林教头”、“风雪”、“山神庙”缀连而成的。

其最有力的佐证，便是马致远《天净沙·秋思》中的名句：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。

名词说认为“林教头风雪山神庙”与马致远的名句在语言表达和意境创造上具有异曲同工之妙。

这一标题，点明了故事的主人公是“林教头”，故事发生的环境是“风雪”之夜，人物活动的处所是“山神庙”。

三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗的意境。

按名词说，原题可改换为“林教头·风雪·山神庙”。

据笔者所知，许多中学语文教师乃至高校文科教师，都是“名词说”的赞同者，并依此进行教学的。

但只要翻阅一下《水浒传》第十回的回目，就会对“名词说”产生怀疑。

《水浒传》第十回的全题是一个对句：

“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。

下句“陆虞侯火烧草料场”是一个主谓句”作为对句，即使不求工对，上句“林教头风雪山神庙”也应为主谓句；同时，从语感看，上句中也必须有一个动词。

三、动词说。

“林教头风雪山神庙”这一标题，如果是一个主谓句，就应该有谓语动词，而这个谓语动词，就必定是与下句的“火烧”相对应的“风雪”一词。

《阅读与欣赏》（广西大学出刊·92年12期）所载《＜林教头风雪山神庙＞题意试解》一文，把“风雪”作为动词来理解，我以为这一见解是颇有见地的。

《试解》一文把“风雪”用作动词。

理解为“愤怒地雪耻”。

“雪”本有动词的义项，作“洗刷”讲。

这样，“风”就被看作是“雪”的修饰语。

这样理解的独到之处，在于突出了林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想飞跃，领略了作者命题的苦心，在于突出林冲性格的逆变。

然而，把“风雪”看作动词，应该怎样理解其内蕴才更为妥贴呢？

《水浒传》第十回原文有这样一段情节：

林冲用尖刀先后把差拨、富安、陆谦的头都割下来，插了尖刀，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。

金圣叹对此是这样评点的：

“三个人头，安放得好，又算示众，又算祭赛，又算结煞。

”据此，我以为，在林冲看来，陆谦等人干了丧天害理之事，竟然在山神庙前津津乐道，是对山神的亵渎；也是他自己在山神庙这块净土杀人（尽管是该杀该剐的恶人）后，祈求山神谅解他对神灵的不敬。

深究“林教头风雪山神庙”的题意应是：

林教头愤怒地报仇雪耻、疾风般地洗刷下被亵渎的山神庙。

动词说不仅在语言形式上把“林教头风雪山神庙”与“陆虞侯火烧草料场”视为工对，而且窥得了林教头的主导性格是安分守已、正直忠厚。

四、喻意说。

其实，“林教头风雪山神庙”这一题意理解的关键是“风雪”一词。

对“风雪”一词的妙用，并非是施耐庵的独创，早在元代杂剧创作中就屡见不鲜、比比皆是。

诸如王实甫的杂剧《吕蒙正风雪破窑记》、杨显之的杂剧《郑孔目风雪酷寒亭》、无名氏的杂剧《朱太守风雪渔樵记》等等。

仔细研读这些杂剧的内容，便不难发现其共同特点：

都是叙述了主人公由面临逆境、险境、乃至绝境而变泰发迹的坎坷经历，都是抒写的主人公经受了一场空前的劫难，而这场“劫难”便成为了他们人生道路上的一个转折点。

《林教头风雪山神庙》也不例外，故事叙述了林冲遭受的一场劫难，并从此走上了反抗道路。

这些作品中的人物，其遭遇从表面上看，与自然中的“风雪”密切相关，而其厄运实质上并非“风雪”所致，而是“人事”造成的。

具体地说，是人物所处的社会政治环境决定的，是人物错综复杂的社会生活境遇造成的。

拿林冲的遭遇来说，那场“风雪”使他受尽酷寒，大雪压倒茅屋，不得不投宿山神庙。

但“风雪”之灾并不危及林冲的性命，而高俅指使陆谦策划的恶毒阴谋，则必欲置之死地而后快，是以高俅为代表的反动统治者把林冲逼上了一条死路（“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪”）。

“风雪、山神庙”是林冲人生道路的转折点，造成转折的根本原因不是“风雪”，而是横行不法的邪恶势力。

因此，我认为作品的“风雪”既是实写，也是虚写。

即用“风雪”这一恶劣的自然气侯暗喻黑暗的社会政治，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出了人物所遭受的险恶境遇。

如此看来，《林教头风雪山神庙》这一题意，我们不妨可以理解为：

林教头遭难山神庙，或林教头在山神庙劫后余生、逢凶化吉。

这样理解，也合乎作品“官逼民反”、“逼上梁山”的主旨。

五、主词说。

文章的内容往往着力表现在题目的某一词语。

这一词语便是题目的主词。

如果把题目看作文章的眼睛，那么，主词便是眼珠。

“林教头风雪山神庙”的主词是“风雪”。

“风雪”是这篇作品的眼珠。

作者正是在“风雪”二字上做文章的。

林冲刚去草料场时。

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；出门沽酒时，“那雪下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚起下得紧了”；正因为风大雪紧，林冲才需要喝酒，才会在沽酒途中见到山神庙；也因为风雪越来越大，草厅才被压倒，林冲才不得不到山神庙去安身。

还是因为风雪之故，林冲掩上庙门，掇过石头靠门，才有机会亲耳听到陆谦等人的不打自招，促使他奋起反抗。

是“风雪”把“林教头”和“山神庙”两者紧紧地勾连在一起。

这是就“风雪”的本义而言。

从“风雪”的引申义看，也是连接“林教头”和“山神庙”的纽带。

按“动词说”，“风雪”可引申为“疾风般地洗刷”，作品既写出了“疾风般地洗刷”了林教头的耻辱怨恨，又写出了“疾风般地洗刷”了“山神庙”蒙受的亵渎。

再从“风雪”的喻意看，“风雪”暗喻严酷的社会现实，作者写“林教头”和“山神庙”是为突现“风雪”这一主旨服务的。

我们可以这样说，“林教头”在“山神庙”奋起反抗、报仇雪恨；是一场惊心动魄、血淋淋的政治“风雪”。

因此，“风雪”一词是“林教头风雪山神庙”的核心。

2、本文的情节由四部分组成，请大家分别用七个字概括每一部分的内容。

第一部分（引子（序幕），第1节）：

林教头沧州遇旧知。

包括插叙和林、李对话。

作用：

交代主要人物、事情起因。

点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

第二部分（开端，2～5节）:

：

陆虞候密谋害林冲。

陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。

矛盾的展开：

林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。

没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。

再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。

林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。

第三部分（发展，6～9节）：

林教头接管草料场。

接管草料场──交割──沽酒。

本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。

表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。

第四部分（高潮和结局，10～12自然段）：

林教头杀敌山神庙（风雪夜山神庙复仇。

）

三个自然段:

：

破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。

林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。

故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。

3．线索：

全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。

4．情节特点：

小说情节曲折巧妙，张弛相间，故事性很强。

（四）人物性格：

①课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

明确：

开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。

插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。

从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。

他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

②林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。

林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？

表现出林冲的什么性格？

明确：

林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：

“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！

”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。

这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。

但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

③陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？

表现他的什么性格？

明确：

管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：

“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？

”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。

当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：

“这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

”大难已经临头了，他却想安稳过冬。

这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。

后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。

生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

④林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

明确：

草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。

这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。

幻想彻底破灭了。

与其坐以待毙，不如反抗斗争。

于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

⑤　林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。

从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。

八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。

因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。

林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。

小结：

林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。

林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。

正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。

当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。

本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。

从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？

——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。

让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。

1 、提问：

林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？

在情节安排上这部分起什么作用？

他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太尉才落得如此。

他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。

课文开头一段，为以后情节发展作了交代。

2、 提问：

陆谦、富安来到沧州表明了什么？

林冲的反应表现了他什么样的思想状况？

从故事情节上看处于哪个部分？

提示：

陆谦、富安来到沧州表明：

（1）当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。

（2）对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。

这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。

    林冲的性格就是在这种情节的变化中，随着矛盾冲突的不断加剧面发展变化的。

在矛盾冲突中展示人物性格是《水浒》的突出特点，作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情节的发展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其他人的描写也是如此。

1、同学们通过预习认识到林冲性格中有逆来顺受、委曲求全的一面，说简捷点，就是他特别能忍。

请问林冲的忍表现在哪些地方？

引导、归纳：

林冲“忍”主要表现在：

①巧遇李小二时说自己境况不辩白、不痛骂高俅，只说“因恶了高太尉”，自认是“罪囚”。

②听闻陆谦到沧州图谋害己，虽有买刀寻仇的一时之举，但“寻了三五日，不见消耗”，“也自心下慢了”。

③接管草料场，见草屋破败，寻思“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”。

意欲长住，熬完刑期。

④路过山神庙，求“神明庇佑”，还是想得过且过。

⑤出外买酒前后锁门、关注炭火，庙中见火起，第一反应是拿起花枪去救火，他小心谨慎，害怕出意外，不想改变现状。

其实他是从东岳庙、陆家楼上、野猪林一直忍到了沧州牢城营的。

2、林冲为什么一忍再忍？

引导、归纳：

主要原因有这几个方面：

①自身性格。

林冲性格有软弱，委曲求全的一面。

②出身地位。

他本身就是统治阶级中的一员，有良好的家境和地位，不愿意为“小事”牺牲幸福，背叛所依存的社会。

③世俗环境。

生活在城市和官场中，受不敢得罪上官和权贵的习气影响。

④思想局限。

他认识不清社会罪恶本质，思想幼稚，耽于幻想。

3、最后为何又不忍了？

引导、归纳：

俗话说：

忍无可忍，无须再忍。

当林冲从东岳庙忍到山神庙，由教头忍成罪囚，想苟安还是不能，黑暗势力继续紧逼，要置他于死地而后快，他走投无路，也更清醒地认识到现实的黑暗，终于怒火喷发，与社会彻底决裂，毅然走上暴力抗争的道路。

4、林冲由一忍再忍到忍无可忍、奋起反抗对我们认识当时社会有何意义？

引导、归纳：

有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。

像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？

由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。

第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。

高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。

当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。

为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。

《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

三、小结：

通过这节课的学习，我们可以看到《水浒传》这一古典名著在塑造人物性格时，总是紧扣人物的身份、经历、遭遇，把人物放在矛盾冲突中，通过人物的表现来刻画人物。

因而人物形象才那样栩栩如生，才那样深入人心。

四、作业：

林冲在迫害面前，逆来顺受，委曲求全，一忍再忍，他能算个英雄好汉吗？

根据课文，谈你的认识。

写成一篇500字左右的文章。

板书设计

林冲性格发展示意图

 杀敌复仇

                                      ┏━━━━━━━━逼上梁山

                                      ┃  （奋起反抗）

                                      ┃亲

                                      ┃闻

            买刀寻敌                  ┃阴

          ┏━━━━┓自心下慢        ┃谋

          ┃        ┃                ┃

沧洲遇旧  ┃        ┃管草料场        ┃

━━━━━┛        ┗━━━━━━┛

（善良安分）          （随遇而安）

林教头风雪山神庙（第二课时）

2008-9-2617:

48:

00

第二课时

一、导入新课

我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。

如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。

《西游记》是如此，《水浒》也是如此。

在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。

下面我们来看看这些描写。

（读有关描写）

二、新课

㈠景物描写

1．找出所有景物描写。

2．多角度的景物描写：

⑴直接描写风雪：

①共有三处请指出来。

a.林冲初到草料场时，写风雪初起。

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大。

“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。

那雪正下得紧。

”

c.沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。

“看那雪，到晚越下得紧了。

”

这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

②这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？

——“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？

我们一会儿再说。

⑵侧面衬托风雪：

①指出哪些语句是侧面描写风雪。

a.通过环境描写衬托风雪。

林冲看住处草屋时，只见：

“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。

”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

b.通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。

写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。

因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。

总之，作者