最优美的游记散文.docx
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最优美的游记散文
最优美的游记散文
篇一：
世界上最优美的散文
世界上最优美的散文
前言:
读一篇优美的散文，如品一杯好茶，馨香练怀久久不忘。
读一本好书，如同与众名家对话……
世界上最优美的散文选择了55篇世界上最具有代表性的散文，篇篇精品都出自于名家高手，篇篇都是人类的共同财富；篇篇都寓意深刻、语言优美、尽显大家风范；同时内容广泛，包罗自然、社会、人生等方方面面。
在名家名作前，读者不仅可以学到真正地道的英语，而且还可以启迪心智、丰富思想；它给读者提供了一方鸟瞰人类文学和不同民族精神传统的视窗，是青年人及英语学习爱好者陶冶性情、增进文学、艺术、美学和哲学等方面修养的必备读物，也是忙碌的现代人的一片憩息心灵的家园。
目录:
第一篇一个完全相反的地方
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《冬日漫步》作者:
【美】亨利·戴维·梭罗
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《论出游》作者:
【英】威廉·赫兹里特
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《再度游湖》作者:
【美】埃·布·怀特
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《西敏大寺》作者:
【美】华盛顿·欧文
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《河谷寻幽》作者:
【英】威廉·科贝特
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《作者自述》作者:
【美】华盛顿·欧文
?
《孤独》作者:
【美】亨利·大卫·梭罗
?
《英国的农村生活》作者:
【美】华盛顿·欧文
?
《一个完全相反的地方》作者:
【法】阿尔伯特·卡缪
第二篇假如给我三天光明?
《假如给我三天光明》作者:
【美】海伦·凯勒?
《命运》作者:
拉尔夫·沃尔多·爱默生【美】?
《我的人生已逝》作者:
【英】乔治·吉辛?
《论青年与老年》作者:
【英】弗兰西斯·培根?
《热爱生活》作者:
【美】亨利·大卫·梭罗?
《我爱人人，人人爱我》作者:
【阿尔巴尼亚】特蕾莎修女?
《艰辛的人生》作者:
【美】西奥多·罗斯福?
《阳光下的时光》作者:
【美】约翰·布莱德列第三篇晚夏那朵等爱的玫瑰?
《玫瑰》作者:
【英】洛根·皮尔索尔·史密斯?
《晚夏》作者:
【美】欧内斯特·米勒尔·海明威?
《送行》作者:
【英】麦克斯·毕尔勃姆?
《初雪》作者:
【英】约翰·博因顿·普里斯特利?
《古瓷器》作者:
【英】查尔斯·兰姆?
《我的母亲》作者:
【美】马克·吐温?
《八月》作者:
【英】查尔斯·狄更斯?
《买书》作者:
【英】奥古斯丁·比勒尔?
《写作的乐趣》作者:
【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔第四篇聪明头脑与完美人生?
《论读书》作者:
【英】弗兰西斯·培根?
《常识》作者:
【英】托马斯·佩恩?
《论自私者的聪明》作者:
【英】弗兰西斯·培根?
《论胆量》作者:
【英】弗兰西斯·培根
?
《论懒散》作者:
【英】塞缪尔·约翰逊?
《蜉蝣》作者:
【美】本杰明·富兰克林?
《论美》作者:
【英】弗兰西斯·培根?
《圆》作者:
【美】拉尔夫·沃尔多·爱默生第五篇宽容的快乐先知
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《《宽容》序言》作者:
【荷裔美】亨德里克·威廉·房龙?
《《先知》选摘》作者:
【黎巴嫩】卡里·纪伯伦?
《《新月集》选摘》作者:
【黎巴嫩】罗宾德拉纳特·泰戈尔?
《快乐谷》作者:
【英】塞缪尔·约翰逊?
《快乐吧》作者:
【英】劳埃德·莫里斯?
《论宁静的心境》作者:
【美】约叔亚·罗斯·李普曼?
《论人间荣誉之虚渺》作者:
【英】丹尼尔·笛福?
《真实的高贵》作者:
【美】欧内斯特·米勒尔·海明威?
《人的指导者》作者:
【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔第六篇抵达黄金国
?
《中庸之道》作者:
【西班牙】巴尔塔沙·葛拉西安?
《讽刺与怜悯》作者:
【法】阿纳托尔·法朗士?
《勇气》作者:
【美】约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪?
《微尘与栋梁》作者:
【英】塞缪尔·约翰逊?
《人类的精神》作者:
【美】威廉·福克纳?
《人类的故事》作者:
【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔?
《美腿与丑腿》作者:
【美】本杰明·富兰克林?
《黄金国》作者:
【英】罗伯特·路易斯·史蒂文森
篇二：
游记散文
游记散文阅读指导
小桥流水，明月松间；落日长河，巍巍群山。
大自然的清荣峻茂，自古备受文人青睐。
古人徜徉其间，感悟人生情趣，并写下大量情文并茂的游记散文。
这类文章一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑?
?
正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在景物的描述中倾注了作者的情感和志趣。
一、游记散文的特征
第一，以记游为基础；第二，有叙有议，一般先叙后议，如《游褒禅山记》；第三，一定要表达作者的思想感情或思考认识。
二、游记散文的类型
第一类是“赋”，苏轼《赤壁赋》；第二类是“书”，吴均《与朱元思书》；第三类是“序”，王羲之《兰亭集序》；第四类是“记”，欧阳修《醉翁亭记》，王安石《游褒禅山记》，“记”是游记散文中篇目最多。
三、游记散文的要素
1游者；2游时；3游地；4游踪；5景观；6情理。
四、阅读方法
1、立足读懂。
古代游记散文，它的根本阅读，还是文言文阅读，“根”还是在文
言文阅读能力上。
2、分解层次
分清层次，要“目无全牛”。
不防用“------”勾出，或用“//”分出。
（1）、游者
一般在文首，如《兰亭集序》，“群贤毕至，少长咸集”。
或文尾《游褒禅山记》，“四人者：
庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
”
（2）、游时
一般在文首，如《兰亭集序》，“永和九年，岁在癸丑，暮春之初”。
或文尾，如《游褒禅山记》，“至和元年七月某日”。
（3）游地
一般出现在标题中，如《兰亭集序》、《赤壁赋》、《游褒禅山记》。
（4）游踪、景观
一般是文章前部分。
（5）情理
一般是文章后部分
3、勾画游踪
游记散文阅读的第一个难点是记游部分。
而要突破这一难点，最重要的是找出作者记游的线索，即游踪。
游踪一明，景观自然清晰。
在次，我们要求同学们在读文时必须进行勾画。
如《游褒禅山记》记
游部分的阅读，需勾画体现游踪的关键字词：
“慧空禅院”——“华山洞”——“距洞百余步”,见“仆碑”——“前洞”——“由山以上五六里”，“后洞”——“余与四人拥火以入”——“遂与之俱出”——“既其出”。
由游踪串联景观。
这样，我们对《游褒禅山记》的第一、第二段就能有了个比较清晰的认识。
在考试时、无论是对我们读懂文章，还是寻找答题局域都是巨大帮助。
4、细读情理
游记散文阅读的第二个难点是情理部分。
（1）细读这一部分。
不懂的勾画出来，不能遇难即放弃，读懂能读懂的，猜读不能读懂的。
（2）勾画中心句，尤其关注首尾句，尽量弄懂作者说表达的观点。
如《游褒禅山记》，第三段是情理部分，很长也很难。
但是末句“此余之所得也”，“次”乃近指，即是上句内容“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”明白这一句就知道作者核心的观点是“尽吾志”。
（3）结合记游部分。
游记散文的任何情理抒发都是以游记为基础的，否则，情理就成了空谈。
结合记叙内容，仔细分析情理部分，是能够明确作者观点的。
如《游褒禅山记》：
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“距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
”——“此所以学者不可以不深思而慎取之也。
”
?
“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
”——“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”?
“而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
”——“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
”
射洪中学王强
2019年4月11日
篇三：
游记散文的写法及例文
游记游记，有“游”有“记”
同学们作文存在问题：
1、只“记”没“游”（没有游踪线索）。
（寇祎玮、韩
佳文、陈盼望等）
2、把游记散文写成了介绍性的说明文——纯粹的介绍，没有描写看到的景和物。
（张艺鑫）
3、即使作文有景物描写，但也不抓住特点写，随心
所欲，毫无层次的随便写。
（凤玉欣等）
4、已经概括了看到的景物特点，但具体的内容和特
点不相符甚至毫不相关联。
5、不记浏览的心情，纯写景没感情——没有融情于
景，读起来没有身临其境的感受。
那么，我们如何写好游记散文呢？
一、游记游记，首先是“游”。
怎么游？
最常用的方法是移步换景法。
移步换景，就是游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。
运用移步换景的方法描写景物，可使读者有身临其境之感。
但写作时有两点必须注意。
一是游踪线索首尾要一致，要把立足点的变化交待清楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文章的旨趣；二是游踪的变化与景物的转换必须一致，即边走
边看，边看边想，边想边记，有条不紊地抒观察到的景物描绘出来。
当然，我们也可以先对景点的特点作总的介绍，然后再分别来写，由总到分来写。
二、怎么记呢？
记心情啊，记美景啊，通过写美景来反映好心情来。
这里介绍一种写景抒情的好方法——融情于景。
你知道何谓“融情于景”吗？
就是借助自然景物的描写来表达自己独有的心境。
文中的景物是思想感情的载体，是为抒发主观感受服务的，即“一切景语皆情语”。
你想知道如何“融情于景”吗？
为倾注感情使景物传达真情，可在对自己所热爱的景物进行描绘时，要极言其美，如“野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，这文字充分表现了作者对“春花”的无限钟爱之情，令人读之心潮澎湃。
可运用修辞使景物充满灵性，如朱自清的《绿》中，把“平铺着的、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”，比作“鸡蛋清”，比作“温润的碧玉”，从各种不同的角度丰富“绿”这一形象，这些生动的比喻，使人产生丰富的联想，增添了游记散文的诗意。
可运用生动的词语使景物活泼生动起来，如“鸣蝉在树时里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”，“长吟”、“伏”、“窜”这些动词栩
栩如生地再现了动物们的情态。
三、例文
太湖山游记
太湖山是国家森林公园，离我们的学校有十多里远。
它那秀丽的景色在十来开外也充满了神奇（概括特点），雨后的云朵缀着梦幻，百看不厌。
曾大胆想过,独自去登太湖山峰,观竹林美景,涉叮咚泉水,拍下一张张彩色多姿的画面,留下一串串轻松的脚印。
今天，梦想变成现实，我如愿以偿了。
[精到的语言总写出太湖山的景色特征，为下文蓄势。
]
来到山脚，望着巍峨的太湖山，我突然想大叫一声：
“我来了！
”但我始终没有喊出口，因为我怕打破这山间的宁静。
一步步的攀登，我终于登上半山腰的凉亭里。
沿途，我看见许多人在贪婪地拍着照，[贬词褒用，衬托出太湖山景色迷人的特点。
]好像要把太湖山美丽的景一个不留的留在脑海中。
我环顾四周，这才注意到，青翠的竹子点缀着一片寂静之境，幼小的竹笋跃动着生机与活力。
美丽的鸟儿伴随着泉水有节奏的唱着歌，仿佛它们是一队组合，一队完美的组合。
[寂静的山林，有了动态的鸟与泉水的加入，妙趣横生，生机勃发。
]捧着清澈的泉水，我出了神，好久没有看到过如此清澈的泉水了。
泉水香甜可口，喝过后，嘴里好像依然有泉水的清香。
歇了不久，我们继续向山顶挺进。
山峰似乎永远走不完，依
然是那么长，但是我坚信我能到达我心中的望江亭。
[赏景也是心情愉悦的过程，也是心灵启迪的过程。
]来到寺庙的一个许愿池里，只见一些人向池里投掷硬币，也许他们想得到祝福吧。
山顶不知不觉的出现在眼前，望江亭也那么真实。
从亭上俯视，一切都那么小，那么美丽。
“一览众山小”的快感让人忘记了疲惫与烦恼，忽有飘飘欲仙之感。
怀着恋恋不舍之情走出太
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