最新小学三年级心理健康教育教案.docx
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最新小学三年级心理健康教育教案
三年级心理教案：
1.别人眼中的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备：
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1、导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2、学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3、活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：
如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：
请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？
这个同学还有什么优点？
再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：
画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
4、总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：
要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
2.天天好心情
活动目的：
1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。
2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。
3、学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。
活动重点：
引导学生体验生活中的快乐。
活动难点：
学习消除不快乐的方法，做快乐的儿童。
活动内容：
认识情绪，学会自我调节，保持快乐的心情。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、Q版脸谱若干张。
3、欢快音乐、柔和音乐。
4、烦恼箱一个。
5、学生课前收集有关修养方面的格言。
活动形式：
1、多媒体演示。
2、讲故事，情景表演，小组讨论，小竞赛。
3、心理训练。
活动过程：
一、巧导入，激情趣（3分钟）
1、多媒体出示一些快乐画面。
2、随着欢快的音乐，集体游戏。
3、揭题，板题。
说说快乐给生活、学习带来的好处。
板：
学习效率高、工作干劲大、身体更健康。
二、做医生，开“心药”（10分钟）
1、听故事。
小结：
故事中的主人翁遭遇很不幸，然而在欢乐和痛苦之间，他选择了欢乐。
这充分说明了欢乐和痛苦都由自己掌握。
2、观看录象：
有乒坛“一只虎”之称的小强，被“削球机器”大伟淘汰出局。
接着，数学考试又不及格。
一连几天，小强都闷闷不乐。
（板贴伤心面谱）问：
如果你是小强或者旁观者，会怎样调节情绪，使坏心情转为好心情？
3、小结：
大家讲的方法归纳起来，就是：
倾诉、转移、放松。
（板书）
“倾诉”，向谁倾诉？
用什么方式倾诉？
“放松”，可用哪些方法？
“转移”，怎么理解？
三、解烦恼，争“最佳”（10分钟）
1、屏幕出现“开心鸟”介绍“敞开心灵”门诊。
老师带上装有同学们学习、生活各方面烦恼的箱子，到“敞开心灵”门诊。
2、“敞开心灵”门诊，学生扮演心理医生出诊：
读病例、开药方等。
1） 看病例：
每位学生从“烦恼箱”中抽取一张病例。
2） 开药方：
小组讨论。
3） 经验交流会：
读病例，公开药方。
四、用方法，会调节（10分钟）
1、如果遇到以下情况，你会怎么想，怎么做，使自己心情变好呢？
（学生自由组合选择情景表演）
*父母罗罗嗦嗦 *被同学碰撞
*考试前的紧张 *去书店时钱被偷
2、 小组竞赛：
2分钟之内写出调节、控制不良情绪的方法。
3、 交流有关修养方面的格言。
1）学生汇报所收集的格言。
2）齐读有关格言：
（多媒体出示）
五、巧训练，放松乐（3分钟）
1、心理放松（放柔和的音乐）
1） 呼吸训练。
2） 静心训练
2、学生谈放松后的感受。
六、总结（1分钟）
同学们，人的心情就像天气变化，有时晴，有时阴，有时雨。
我们应该学会调节情绪的方法，使自己时刻拥有一个好心情。
我们要记住：
心情不好时，自己想办法调节，才能有好心情。
七、布置作业（1分钟）
1、把上了这节心育活动课的感受、收获或启发写下来。
2、运用今天所学的方法帮助身边有坏心情困扰的人。
3.同学之间
教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：
一、 导言
今天，我们来学习一门新的课程：
心理健康教育课。
大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！
对，是同学。
今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。
说着说着，问题来了。
二、情境表演
1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？
小芳说：
我不和小英一位，她那么胖，笨死了！
”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：
“你才笨呢！
你又胖又蠢，活像一个小母猪！
”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：
小芳她们为会么玩不到一块？
不英为什么会哭？
生：
略
师：
应该怎样解决呢？
生：
略
师小结：
这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
这时上课铃响了，同学们快进教室吧！
2、情境表演：
王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：
王小燕做得对不对？
为什么？
生：
她好生气不好，对身体有害。
生：
那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：
好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：
同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
3、说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
4、最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
师总结：
从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。
愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。
4、糖果朋友
教学目的：
1、教育学生怎样主动去学习、思考。
2、引导学生认识什么是真正的友谊，帮助学生树立正确的交友观。
教学过程：
一、用录音机放出下列故事（糖果朋友）
自从晓文到了我们班以后，便和玉洁成了好朋友，玉洁好出风头，又总认为自己是班上最聪明的，常常流露出一副傲慢的样子。
在班上，玉洁常交往的只有小芳一个人，而且只存在没人同她玩时才选上小芳。
现在玉洁有了晓文这个新朋友，便对小芳更冷淡了。
小芳很伤心。
她想夺回与玉洁的友谊，便经常带奶糖果，到玉洁和晓文的旁边，分给她们吃，并想加入她俩的谈话圈，玉洁和晓文分吃小芳的奶糖表示感谢，但她俩仍然只顾自己交谈，似乎没有感到还有一个小芳在旁边。
小芳仍然不死心，她继续带奶糖分给玉洁和晓文吃，总想通过糖果来赢得友谊。
可是有一天，玉洁拒绝接受她的糖果，并挑战性地说：
“假如你想和我们好，明天给我们带来夹心蛋糕来。
”小芳听到这话，眼里充满泪水。
玉洁没有注意到，她继续和晓文玩。
第二天，玉洁见到晓芳便大声说：
“我的好朋友，你记不记得我告诉过你，我喜欢吃夹心蛋糕。
”小芳也同样大声地说：
“赵丽，我记得，但我决定不再用糖果招待人了。
”玉洁听了这话，转问晓文说：
“好了，我们现在省了位朋友。
”小芳像是自言自语又象是给玉洁和晓文听的：
“我什么时候是你的真正朋友？
我不过是你们的糖果朋友而已。
”
二、讨论
1．你觉得玉洁和晓文的行为举止如何？
2．假如小芳继续带蛋糕给玉洁、晓文吃，她们会成为好朋友吗？
3．什么是真正的朋友？
4．你听过“糖果朋友”的故事以后，最大的感受或受到的最大的启发是什么？
三、教师小结：
说明真正的友谊是朋友之间在思想、情感上的互相体贴、关心和帮助；友谊不能靠糖果来收买，自高自大，目中无人的人也难以获得持久的友谊。
5、我爱爸爸妈妈
指导思想：
爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，现在的独生子女由于享受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁，不但如此，有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育学生的重任，毫不疑问地落在了教师的身上。
而召开主题中队会，是可供教师选择的最佳教育渠道之一，因为中队会，我们可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的环境中受到教育，为此，我们召开了本次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要尝试用心理学中的换位思考法对学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的位置交换一下来思考问题，也就是让我们站在另人的位置上替别人思考做事情。
活动目的：
通过此次主题中队会
1、让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦
2、理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行为。
3、学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
活动设计：
根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样设计的。
首先让学生和家长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不良习惯，用换位思考法体会父母的心情，最后立下志愿在活动中主要考虑以下内容。
1、事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生都能产生强烈的共鸣，如小品所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事。
2、活动风格：
采用同学们乐于接受，且富于表现的活动形式，如：
小品，诗歌、相声、歌舞
3、让所有的学生都参与活动。
4、精心准备，追求活动的震撼效果。
5、家长与学生共同参与，要求家长对子女谈谈养育他们付出的艰辛，使学生能充分理解父母的期盼。
6、突出换位思考法。
让学生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。
一是使学生更能充分体会做为父母的感受；二是可以从父母的角度对自己的行为适当与否做出判断。
6.不要明日复明日
教学目的：
通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：
教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、导言
同学们，你们喜欢故事吗？
好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：
听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？
为什么会有这样的结果？
生：
略
师：
这个故事听了之后，你懂得了什么道理？
生：
略
三、情境表演
1、舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：
同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。
）
同学甲：
冬冬咱们出去打球吧！
冬 冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：
同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：
冬冬咱们去公园玩吧！
冬 冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3、表演后：
组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
四、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
7.改改你的坏习惯
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯
二、新授部分
1、看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：
小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯？
生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗？
你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：
）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：
“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3、观看课堂剧：
《客人来了》故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1、问：
通过这节的学习，你懂得了什么？
2、师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：
改改你的坏习惯
不卫生：
不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：
欺骗老师、同学
家庭生活：
没有礼貌
（纠正、改正）
8.学习医生
教学目的：
使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。
教学过程：
今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。
同学们都知道医生是给人看病的，我们生了病都要到医院去找医生看。
同学们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们就称它为不良的学习习惯。
那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治。
今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。
一、课堂剧：
学习医生给学生诊病
1、扮演学习医生的学生上场。
2、诊病开始。
要求：
看病的学生要明确说出自己患病表现。
学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法。
3、教师小结。
内容：
把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。
二、行为训练
1、请同学们读以下各题并判断对错
（1）看书时眼睛离书一尺远（ ）
（2）上刘杳侧身听（ ）
（3）做数学题时，划等号可以不用格尺（ ）
（4）发言时应先举手，经允许在发言（ ）
（5）要养成边读边思考的习惯（ ）
2、事例分析
（1）读一段话，读后找出小红同学哪些地方做的对，哪些地方做的不对。
（2）教师小结。
三、听故事
1、放录音《小 和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性。
2、老师说出故事中的道理。
3、让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。
四、总结
本节课同学们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法，最后，我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。
9.做家务的能手
教学目的:
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
从小培养爱劳动的好习惯；
减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：
养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：
经常做家务。
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1、你们在家里做家务吗？
经常做吗？
2、能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：
“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：
“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗？
他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1、小明帮助爸爸抱柴。
（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（ ）
3、妈妈不在家，小红自己做饭。
（ ）
4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（ ）
5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1、整理书包比赛；
2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：
做糖拌柿子；
二组：
黄瓜凉菜；
三组：
炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：
做家务的能手
10.来客人时的表现
教学要求：
使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。
教学过程：
这是我们心理健康教育的第一课。
同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。
一、看课堂剧：
《客人到我家》
要求：
找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结：
刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求：
看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？
不正确该怎样做。
找出错误的原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1、行为训练。
（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。
（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。
（3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。
（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。
（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。
2、事例分析
下面同学的做法对吗？
不对的错在什么地方？
他该怎样做？
（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。
3、同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结：
通过这节课的学习，你懂得了什么？
板书设计：
来客人的表现
1、家里（表示欢迎、热情招待）
2、学校（主动问好、礼貌迎接）
11.今天我当家
教学目的：
培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力
教学过程：
1、以抓阄形式，随机确定表演者二人。
2、表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。
3、重新抓阄，进行下一轮表演。
提示：
纸阄由教师事先写好，应包括如下内容：
（1）表演者：
14、31（数字为座号或学号，随机填写）
（2）角色分配：
14扮演小主人、31号扮演来宾。
（3）设定情境。
示例：
某日下午4：
00一位公司职员来到小主人家，采访小主人的父亲。
此时只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段对话小品。
（4）对表演的要求：
小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名，身份，来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自由交谈，最后有礼貌地送走来宾。
12.联想助你成功
教学目的：
1、通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。
2、掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造
3、学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法
教学重点：
联想的三种作用即联想助你记忆、联想助你思考、联想助你创造
教学难点：
联想思考的两种方法接近联想，相反联想
教具使用：
一段大海的录相，一个学生用的书包，一包糖衣药片，两把伞（普通伞和折叠伞）、幻灯片若干。
幻灯
（1）林恒涛、下雨、铁丝、11、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣
幻灯
（2）12幅图画（水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文
具盒、橡皮、红领巾、书包）
幻灯（3）复合片（探险船获救）
幻灯（4）一枚带细齿的树叶
幻灯（5）鲁班肖像
幻灯（6）各种锯的形状
教学过程：
一、课前问题
首先请同学们看幻灯，这里有8个词，1个数字，一个图形（幻灯1）请1、2小队同学按照先后顺序来记忆，不准打乱顺序，3、4小队同学按照老师的提示来记忆，大家比一比，看哪个小队记得又快又好，时间是１分钟。
老师的提示：
北京11岁的小学生林恒涛，在一次下雨天，雨水顺着雨衣滚进鞋里，他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示，把铁丝缝到雨衣的下边，后又通过游泳圈受到启示，把塑料软管放到雨衣下边，发明了充气雨衣。
二、导入课题
同学们，你们喜欢大海吗？
今天老师带你们去看海，不过你们要带着两个问题去看：
你看一的大海是什么样子？
看到大海你想到了什么？
（放一段大海的录相）
小结：
看到了美丽壮观的大海，同学们想到了这么多事物和故事，同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程，就叫联想，板书课题的一部分（联想）
三、新授
1、联想的运用。
我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物，不信
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