新人教版《道德与法治》七年级下册知识点总结完整版.docx

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新人教版《道德与法治》七年级下册知识点总结完整版

《道德与法治》七年级下册知识点总结

第一课青春的邀约

1．青春期身体变化的主要表现：

（1）身体外形的变化

（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟

*2．青春期生理变化带来的积极作用和消极影响

（1）积极作用：

带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量。

使我们有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

（2）消极影响：

处于青春期的我们往往更加关注自己的外表，有时一些正常的生理现象可能给我们带来一些烦恼。

**3．如何正确认识和对待青春期的生理变化？

（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：

有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。

（属正常现象）

（2）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（3）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4．对“美”的正确理解

在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美

**5．青春期矛盾心理的主要表现有哪些？

（1）反抗与依赖

（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦

*6．如何认识青春期矛盾心理？

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

**7．化解青春期的心理矛盾的方法有哪些？

（1）参加集体活动

（2）求助他人（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节（如把自己想法写下来、参加体育活动、自我暗示、自我嘲解），成为自己的心理保健医生。

*8．思维的独立是指什么？

（如何发展思维独立性）

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

9．思维的批判性的表现有哪些？

对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

*10．思维的批判性的意义有哪些？

（为什么要培养批判性思维？

）

（1）有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案

（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状

**11．批判的技巧（批判的方法）

（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击

（2）批判要具有一定的建设性

12：

批判的要求有哪些？

（1）有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力

（2）批判要求考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题

**13：

青春的创造应当是怎样的？

（怎样开发创造潜力？

）

（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫开创前人未走之路

（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值（3）要勇于实践。

创造离不开实践，社会实践是创造的源泉

**14.青少年应该从哪些方面规划自己的成长？

（1）养成良好的道德品质。

（2）关注自我心理健康。

（3）培养独立思维能力。

（4）培养自己的批判精神。

（5）勇于创新，勤于实践。

第二课青春的心弦

1．：

男生和女生的差异有哪些？

生理方面的差异；性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。

**2．面对男女生的差异，我们应当如何做？

（异性同学之间该怎样交往才能让老师和父母放心呢？

）

（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。

（2）男生女生各自拥有自身的性别优势。

欣赏对方的优势，取长补短有助于我们不断完善自己。

（3）不同性别个体虽有差异，介我们不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。

*3．正确对待性别角色（性别刻板印象的影响）（对性别角色的认识对成长的作用）

（1）意义：

对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我印象，如何与异性相处。

（2）局限性：

但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

（3）对性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响。

（4）要求：

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

*4．青春期心理萌动的表现：

在异性面前，我们又自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

**6．与异性交往的意义及要求

（1）意义：

有助于我们了解异性的思维方式等、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质等。

（2）要求：

内心坦荡、言谈得当、举止得体。

（怎样经受住异性交往的考验？

）

**7．如何正确认识和对待青春期对异性的情感？

（1）青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长的正常现象。

（2）在与异性交往中我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实这并不是真正的爱情。

（3）爱情是一种高尚的情感。

爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。

*8.如果你收到“情书”会怎么处理？

暂时保密，找个时间把纸条还给他，并表明自己的态度：

（1）现在正处年少，应集中精力学习。

（2）与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。

让这份友谊成为青春美好的见证。

（3）要克制自己的感情冲动，慎重对待，理智处理异性同学之间的情感。

*9.怎样与异性交往？

（1）自然交往

（2）适度交往。

（3）真实坦诚，平等待人（4）避免过分亲昵，要自尊自爱。

（5）不哗众取宠。

（6）了解异性同学特点，说话办事考虑周全，避免伤害同学。

第三课青春的证明

**1．自信的作用有哪些？

（或青春的探索为什么需要自信？

）

（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

（2）有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，能够获得更多的实践机会与创造可能。

**2．如何不断获得自信？

（1）克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我。

（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。

*3．自强的内容及要求（怎样自强）

（1）内容：

不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己

（2）要求：

自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持

*4.自强的作用。

（1）可以让我们更自信。

（2）让青春奋进的步伐永不停息。

*5．“行己有耻”的内涵？

（1）“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做（做之前）

（2）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇（做之后）

**6．“行己有耻”需要我们怎么做？

（青春的探索需要遵循一定的规则，这些规则有哪些？

）

（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。

（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

*7．“止于至善”的内涵？

（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求

（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

**8.“止于至善”要求我们怎样做？

*

（1）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

*

（2）养成自我省察的习惯“日省其身，有则改之，无则加勉”。

（3）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

（4）做到慎独，以修身为本，兼济天下。

**9．榜样的作用有哪些？

（为什么要树立好的榜样？

）

（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

（个人）（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好（社会）。

*10．如何自我省察，“止于至善”？

检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。

**11如何增强自控力？

（1）增强“我不要”的力量。

（2）增强“我想要”的力量。

（3）加强自我监控。

12.为什么需要“行己有耻”？

（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界线不能逾越。

（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

13.“知耻之心”、“羞恶之心”的作用

“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，它象威严的法官，端坐内心法庭。

14.写出青春誓言

（1）以青春的名义庄严承诺：

……好公民，……好儿女，……好学生。

（角色

（2）勤奋是座右铭，进取是指南针；……去奋斗，……去拼搏（口号）（3）我将积极践行社会主义核心价值观……

第四课揭开情绪的面纱

**1．情绪的类型有哪些？

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2．影响情绪的因素有哪些？

（情绪产生的原因）

我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

**3.情绪的作用

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

（双刃剑）

**4.青春期的情绪特点

（1）情绪反应强烈。

富有激情和热情，也会因为一点儿小事而冲动。

（2）情绪波动与固执。

情绪很不稳定，容易从一个极端走向另一个极端；情绪体验有一种顽固性。

（3）情绪的细腻性。

情绪体验越来越细致，在表现情绪时会加入许多主观因素。

（读书、看电影等）（4）情绪的闭锁性。

情绪控制能力增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿向别人表露。

（5）情绪的表现性。

为了出众或情绪的其他想法，在表露情绪时会自觉不自觉地带上表演痕迹。

*5.青春期的情绪特点会带给我们什么？

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩（正面情绪）。

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧（负面情绪）。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

**6.积极情绪和消极情绪的影响？

（1）积极情绪：

会使人精神焕发，有利于人的正常水平发挥，促使我们健康成长。

（2）消极情绪：

会使人无精打采，影响人的正常水平发挥，甚至做一些令自己后悔甚至违法的事情。

**7．为什么要学会以恰当方式表达自己的情绪？

（合理表达情绪的原因）（谈谈对情绪表达的认识）

（1）人与人之间的情绪会相互感染。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。

（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。

（3）在人际交往中要了解自己的情绪，接受它们并以恰当的方式表达出来。

**8.我们应当如何正确对待自己的各种情绪和感受？

（1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。

我们要学会合理地调节情绪。

（3）同上

**9．情绪调节的方法

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

*10.调节情绪的意义有哪些？

（1）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定变化，有助于我们更好地适应环境。

（2）合理地调节情绪有助于我们成为情绪的主人。

（3）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

**11.如何管理愤怒

（1）与信赖的长者交流；

（2）自我提醒；（3）运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式；

（4）寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；（5）写一封信等。

**12.如何安慰他人？

（1）为他做些体贴的事；

（2）做一位耐心的听众；（3）设身处地，向他表示理解；（5）帮助他转移注意等。

*13.“垃圾人”事件给我们的启示

（1）了解自己的情绪，合理调节情绪，做情绪的主人。

（2）珍爱自己的生命的同时，珍爱他人的生命。

（3）提高自己的法律意识，做知法守法的好公民。

（4）学会对自己的行为负责。

*14.“路怒症”漫画（测试卷第8页第18题）

（1）观察生活，“路怒症”有哪些表现：

开车骂人；一遇堵车就着急；发生剐蹭就吵架；喜欢开“赌气车”……

（2）谈谈你对情绪表达的认识。

（见7）（3）请你为“路怒症”司机提一些建议，使其摆脱“路怒症”困扰。

学会自我调适情绪，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态。

可以通过听音乐、听广播等方式排解和释放堵车时的紧张、烦燥情绪。

第五课品出情感的韵味

1．我们为什么需要情感（情感的重要性有哪些）？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

*2.情感和情绪之间的关系

（1）联系：

情感与情绪紧密相关。

伴随着情绪反应逐渐积累和发展，与情绪一样，我们的情感也都是复杂的。

（2）区别：

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

**3、情感的作用有哪些？

（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

（3）情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

4.情感的类型

基础性情感（安全感）和高级情感（道德感）；正面的体验（爱的情感，正义感，胜任感，责任感，荣誉感，成就感）和负面的体验（恐惧感）；两方面混杂的体验（敬畏感）

**5．如何获得美好情感？

（1）从生活中美好的人和事物中获得，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

（2）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

（3）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

** 6.如何创造正面的情感体验？

（1）完成一项自己喜欢的活动；

（2）帮助他人；（3）走进博物馆或大自然；（4）欣赏艺术作品等。

*7.负面情感的意义有哪些？

（正确面对生活中的负面情绪）

（1）负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

**8.关心他人需要掌握哪些技巧？

（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

（2）适时运用可能被接纳的方式表示关心。

（3）关注对方的态度和反应。

（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达

9.传递情感有什么意义

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

**10如何获得和传递情感正能量？

（1）可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感

（2）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

（3）我们要主动表达、回应，与他人产生共鸣（4）在生活中不断创造美好的情感体验。

（2-4条是传递情感正能量）

11.如何以实际行动传递情感正能量（践行）

环保宣传，爱心敬老，帮扶小组，向灾区捐款等

第六课　“我”和“我们”

*1．集体的含义：

集体是人们联合起来的有组织的整体。

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.我们渴望在集体中得到什么？

在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。

*3.正确理解集体荣誉感

（1）体验：

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉

（2）意义：

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

（3）获得：

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

**4.正确认识个人的力量：

（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情

**5.集体力量的作用有哪些？

（1）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

**6.正确认识集体的力量（个人力量与集体力量的关系）

（1）集体的力量来源于成员共同目标和团结协作。

（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

7.关于集体力量的谚语

（1）众人种树树成林，大家栽花花才香。

（2）众人一条心，黄土变成金。

（3）集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

（4）众人拾柴火焰高。

（5）只要人手多，石磨挪过河。

（6）鱼不能离水，燕不能离群。

**8、集体生活的作用有哪些？

（1）集体生活成就我。

（2）在集体中涵养品格。

可以培养我们负责任的态度和能力。

可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

**9．怎样在集体中发展自己的个性

（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（2）每个人的个性特点不同。

包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

作为集体的一员，积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

第七课　共奏和谐乐章

*1、个人意愿与集体规则

（1）在集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

**2.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？

（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。

理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

**3.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？

（1）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。

对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

（2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

（3）坚持集体主义，也观注和承认个人利益，在保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。

**4.在集体生活中，如何正确处理自己与他人的关系？

（1）当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

*5.如何正确认识集体主义？

（1）集体主义是指一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上，在二者发生冲突时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。

（2）集体主义承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益和结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。

（3）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保持个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

**6.怎样让集体更和谐（怎样让和声更美）？

（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则。

（2）对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

（4）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

无论个人之间有多大的矛盾冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

7.面对冲突的处理方式。

回避、迁就、强迫、妥协

*8．个人的节奏与集体的旋律之间的关系

（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体。

（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

**9.如何正确处理角色之间的冲突（或带来的烦恼）？

（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，通常会考虑自己更关注哪个集体和在其中的角色、责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等

（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

*10.“小群体”形成的原因（产生）

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

**11.小群体的意义有哪些（“小群体”对个人的影响）？

（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

**12.小群体和大集体的关系（小群体的影响）？

（1）当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

（利）

（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

（弊端）3）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

**13.小群体和集体之间的矛盾和冲突时应当怎样做？

我们

（1）需要“心怀一把尺子”，

（2）不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，（3）明辨是非，坚持正确的行为，（4）坚持集体主义，反对小团体主义。

**14“小帮派”（小团体主义）的存在会带来哪些不良影响？

会给个人和集体带来危害。

（1）对个人：

不利于形成良好的道德品质，不利于养成良好的行为习惯，影响自己的生活和学习，甚至走上违法犯罪的道路。

（2）对集体：

破坏班级纪律，影响其他同学学习，不利于形成良好班风，不利于维护班集体荣誉，破坏班级的凝集力。

*15.有人说：

小团体主义与集体主义是一回事（评析题）

（1）是什么：

说法是错误的

（2）为什么：

什么是集体主义什么是小团体主义（3）怎么做：

小群体与大集体发生矛盾时怎么做（心怀一把尺子……）

第八课美好集体有我在

1.集体的愿景是什么？

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

**2.愿景的作用有哪些？

（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

（2）共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

**3.美好集体的作用有哪些（美好集体对我们成长的意义）？

（1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念