春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结.docx

春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结.docx

《春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结

2014年春季学期乐红镇小学学校内涵发展工作学期工作总结

自2013年10月以来，我校为全面深化教育改革切实推进素质教育，落实市、县教育局“学校内涵发展”工作的安排部署，结合学校实际情况并按照学校内涵发展规划完成了以下工作：

1、成立学校内涵发展工作领导小组，确保学校内涵发展的有序推进。

为切实推进学校教育内涵发展工作，我校成立了以中心校校长为工作组组长的学校内涵发展工作领导小组，召开了专题会议，作了积极、有效地宣传动员。

并首先要求学校领导干部加强学习，结合学校重点工作，运用理论学习，寻求改进措施，在实践中学习，在学习中提高。

乐红镇中心学校项目组织机构如下：

项目指导专家：

邵聪萍（鲁甸县小寨镇中心学校校长）

组长：

孙世权

常务副组长：

黄卫

成员：

王嵘张峰贵张鸿张忠应杨云刘少德康耀刘少林舒荣贤阳纯忠阳厚发等中心学校全体教师。

具体人员分工：

孙世权（乐红镇中心学校校长），负责组织乐红镇中心学校内涵发展项目的具体实施，审定学校总的学科课程实施方案；拟订学校学科组考核评价方案、教师考核评价方案等。

黄卫（乐红镇中心学校党总支书记），负责督促各学科组撰写并落实学科课程实施方案，审核并收集各学科课程实施方案，形成学校总的课程实施方案。

王嵘（乐红镇中心学校安全副校长），负责督促指导少先队辅导室拟订并落实学校德育工作方案、安全工作方案，抓好学生的德育评价，组织搞好班主任、班级、保卫人员的考核评价。

刘少德（乐红镇中心学校教导主任），负责项目组办公室工作，收集相关资料（图片、文本等过程性成果）存档、报送撰写宣传信息上报，撰写计划、总结。

杨云（乐红镇中心学校少先队总辅导员），负责撰写学校德育工作实施方案，抓好班主任、班级、学生等的考核评价。

语文组全体教师负责撰写并具体组织落实语文学科课程实施方案；数学组全体教师负责撰写并落实数学学科课程实施方案。

项目组设办公室于教务处办公室，由刘少德老师负责日常工作。

2、成立学校课程实施方案撰写小组。

从全镇教师中抽取骨干教师和学科带头人组成学校课程实施方案撰写小组。

小组成员通过集中学习和分散学习认真学习课程标准和考试范围说明，客观分析了我镇现状，接合内涵发展工作三年规划及我校实情，撰写了语文、数学的课程实施方案，并在中心校选取四年级作为课程方案实施的试行班。

其它学校各年级的教师也认真积极地学习了课程标准及课程实施方案，并作了学习笔记。

各年级各学科课程实施方案撰写团队：

一年级语文：

李斌刘少林鲁斌

二年级语文：

范春梅臧庆珍李贵梅

三年级语文：

王万勇黄全文

四年级语文：

王晓娥王清富宋云才

五年级语文：

杨金荣张静娟徐家琼

六年级语文：

舒荣贤黄相勇袁刚梅

一年级数学：

周树萍伍益芬张丽

二年级数学：

孙世军刘彦阳厚发

三年级数学：

李进康耀

四年级数学：

毛子莲陆开义曾方忠

五年级数学：

阳纯忠宁静会马志

六年级数学：

曾居武董宇郑志碧

3、内涵引领：

走出去、请进来，加强学习，学以致用，积极走内涵发展之路。

2014年3月13日、14日，方略集团专家在昭阳区一中对一片区（昭阳区、鲁甸县、巧家县和市直各项目学校）各中小学校长、教学副校长、教务主任（教科室主任）、骨干教师、本地专家；县区教育局相关领导、项目办工作人员；市教育局项目办工作人员和市直本地专家进行集中培训。

我校孙世权校长，教导主任刘少德，教导副主任康耀，骨干教师王小娥和陆开义参加培训。

培训会上，教育专家冯恩洪教授及专家成员孙海林、李广春等就学校内涵发展项目作了题为《改进我们的学习》、《学生需要新的课堂》、《转变观念，引导教师进入卓越课堂改革》、《建模经验介绍及建模经验点评》、《困难及建模入模路径讨论》的专题讲座，观摩了牛卫国专家借昭阳一中（八年级）学生上的卓越课堂教学，并聆听了冯恩洪教授对这堂课的精彩评价。

通过专家引领，案例分析，观课评课活动，使我们进一步掌握了学校内涵发展有效的教学标准、要领及构建教学模式的基本程序。

2014年3月17日，我校组织教师学习了李海林教授的《课堂教学改革的趋势》；2014年3月18日，我校对中心校部分学生作学情调查问卷和全体教师做学情调查问卷；2014年3月20日，中心校全体教师召开《教情、学情调查分析会》；2014年3月25日，完成2014年学校内涵发展缴费任务；2014年3月27日，组织中心校全体教师学习《学校教学模式构建方案》撰写的基本程序。

2014年4月23日，乐红镇中心学校由学校党支部书记带队，教导主任、副主任，语文、数学教研组长、骨干教师七人到县三小参加学习内涵发展专家入校指导会议。

会上，听取了县三小学校学生、教师学情分析报告，县三小两位骨干教师对学情分析做了感言，三小王兴忠校长做了鼓舞人心的动员讲话；县一小甄兰芳老师介绍一小的课堂教学模式及向专家请教，县二小马竹青老师介绍二小的课堂教学模式及向专家请教；内涵发展专家李广春对县三小的实际做了肯定的具体分析及解答疑惑，田汝华专家向我们进行了《卓越课堂及操作》的讲座。

2014年4月16日，乐红中心校邀请了县人民政府督学、小寨中心校校长邵聪萍及4位老师莅临我校进行了教学指导。

指导组分别听取了我校马志老师和王小娥老师带来的多媒体课《分数的意义》与《我不是最弱小的》，第三节课由指导教师蒋德丽老师进行体育教学示范课，通过现场的观摩、思想的碰撞和行为的引领，让乐红小学全校教师对教学有了更深的理解。

下午，邵聪萍老师从课堂教学改革的趋势与核心内容、教学目标的解读、“学案”预习法、集体备课四个方面给乐红中心校全体教师和乐红镇各村完小校长、教导主任讲解了课堂教学改革及讲授法与活动法相结合的应用，并当场应用《春蚕姑娘》为课题进行分析。

通过专家引领，案例分析，观课评课活动，使全体教师进一步掌握了学校内涵发展有效的教学标准、要领及构建教学模式的基本程序。

2014年4月21日，乐红镇中心学校安排校长参加到上海进行访学活动。

为促进本校学校内涵发展有序进行。

促进教师健康成长，更好地遵循教学纪律，提高教学效率，充分发挥优秀教师教育教学的辐射作用，抓住“听、查、比、看、评”的方法，营造“比、学、赶、帮、超”的教学氛围。

4月21日到24日，乐红中心校开展一到六年级语文组公开课，各班语文老师准备充分，在教学中各具特色，充分展示了各自的教学技能，也给所有听课教师留下了深刻印象。

这次活动调动了全校教师备好课、上好课的热情，形成了观课、议课、学课的浓厚氛围。

为促进内涵发展，摸清家底，加强教学过程管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师精讲精练、精细批改、有效批改，2014年4月24日-30日，乐红中心校教务处组织开展对中心校及各村完小进行学生作业检查活动。

通过学生作业检查，全面了解和掌握教师的任课情况，及时发现问题，及时改正，从而不断提高学校的教育教学质量，提高了师生对作业的书写和批改的质量认识，进一步规范了学生的作业书写和教师批改行为，对规范作业布置、提高作业质量等起到了推动作用。

2014年5月县三小应邀到校进行示范教学及学术交流

费娟老师带给我们是语文课《槐乡五月》，郭凤霞老师示范课《数学广角·重复》。

这次示范在教学活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。

并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

吸取他人经验，促进自我成长，2014年5月4日至7日进行数学组公开课教学活动。

这次数学公开课较上月的语文公开课有了进步，基本每个讲课教师都能用新的课程理念指导课堂教学，能把新的思想贯穿于课堂教学，用新的手段丰富课堂教学，用新的方法改进课堂教学，学校内涵发展进一步步的深入教师课程教学中。

公开课后，开展针对数学课堂教学中教师出现的教学思想和教学问题展开交流，并以此为契机，不断提升数学课堂教学的有效性，从而更好地进一步提高教育教学质量。

为此，校长提出：

开展“人人公开课，周周公开课”活动并于五月中旬正式开展了此项活动。

中心校前后开展了语文组公开课和数学组公开课，以校长为首的听课教师达到500余人次，这对于教师不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学水平有着积极的促进作用。

为促进毕业班的教学和管理，2014年5月23日召开了毕业班教学工作研讨会。

参加研讨会的有中心校领导班子、各完校校长及六年级的全体科任老师。

教导主任刘少德强调抓好毕业班工作，实际上就是抓好教育质量问题，需要我们有计划、有步骤、合理地安排教育教学工作；同时针对本校六年级各科各班的的情况进行了综合分析。

六年级老师在会上纷纷发言，全面地分析、总结自己所在的班级学生的情况，介绍和探讨交流了自己的教学经验，进行资源共享，并针对存在的问题和不足谈出了自己工作打算和举措。

校长提出了本届毕业班的学科教学工作思路，即“抓好管理正风气，抓实教学促提高”。

本着“不求人人成才，但求人人提高”的教学理念，并就提高学科教学质量提出了几点意见，一是制定科学的分层辅导计划，促进各层次学生更好的发展，扎扎实实进行学科教学和后阶段的复习时间表。

二是加强班级管理，形成良好的班风，实行六年级老师轮流坐班制；三是改变教学方法，注重对学生学习方法的指导；四是强化目标意识，扎实基础知识，注重能力训练；五是了解关注学生，落实帮、辅学困生工作，提升合格率，提高整体质量；六是加强家校联系，形成教育合力。

校长充分肯定了毕业班教师的辛勤工作，指出毕业班各项工作要抓紧抓牢，要关注全体学生，关注学生的情绪和行为、学习习惯等，要寻求同伴互助、集思广益，提高工作效率。

最后提出毕业班学业检测的质量不仅是学校办学质量的重要指标，也是体现学校管理水平的重要窗口，更是家长和社会对学校评价的重要标竿。

全校齐动员，做好一切保障工作，希望全体毕业班教师把工作着力点聚焦在课堂教学，提高课堂教学质量，争取今年毕业班取得佳绩。

2014年6月18日，邵聪萍督学一行到我校就《乐红镇中心学校课堂教学模式》进行入校指导工作。

内涵活动开展以来，我校已初步行成课堂教学模式，通过推门听课形式督促教师在课堂教学中运用，并取得了一定的成绩。

但是，我校在构建教学模式上还不够完善。

邵聪萍督学一行刚到校，就组织开展了研讨会。

会上，邵聪萍一行首先听取了我校关于《乐红镇中心学校课堂教学模式》的构建方案，对我校教学模式中时间安排不合理等问题提出更改建议；二是针对教学模式，和参会教师及领导展开讨论交流，共同研讨教学模式改革，就我校老师在课堂教学中出现的问题给出指导性意见；最后，邵聪萍老师指出，要完善教学方案，必须由我们广大教师群体，在教学中不断摸索实践，找出存在问题，多方进行推敲，共同构建有特色并适合乐红本地情况的内涵发展课堂教学模式。

为此，我校四年级教师，运用此模式进行教学，在教学过程中不断修改、完善。

2014年7月，学校内涵发展领导组召开会议，对《学校教学模式构建方案》进行讨论、修改、定稿。

认真组织、参与市县学校内涵发展项目督导评估，整理评估所需材料。

安排编写2014年7月我校学校内涵发展简报一期。

组织对我校学校内涵发展项目工作进行学期总结。

4、狠抓养成教育，全面加强德育工作。

5、加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。

虽然我校在本学期按照规划完成了相关内容，但因时间紧、任务重，水平差等诸多原因，所取得的成果还不够理想。

特别是我镇校点点多面广，分布极不均衡，教学模式的统一并不利于我镇全部校点教学质量的提高。

但我们将根据上级主管部门和各位专家的安排和指导，认真学习，积极探索，结合我校实际，创建适合我校的课程教学模式。

鲁甸县乐红镇中心学校

2014年7月27日