第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计.docx

第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计.docx

《第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计.docx（1页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计

第15课 《现代医疗卫生体系与社会生活》教学设计

【教学理念】

    通过本课学习进一步培养学生的历史学科核心素养，使学生深切的体会现代医疗卫生体系的建立和完善是生产力发展的结果，知道生产力是历史发展的决定因素，知道经济基础与上层建筑之间的辩证关系。

通过不同时期不同国家的医疗体系和社会保障制度学习，进一步培养学生的时空观念；教学过程中以史料为基础，使学生了解有关经济和社会生活的相关史料，强化学生的证据意识和运用史料的能力；通过现代医疗卫生体系对社会生活的影响培养学生的历史解释能力；通过我国现代医疗卫生体系的发展和完善，进一步涵养学生的家国情怀。

【教材分析】

本课是统编高中历史教材选择性必修2《经济与社会生活》第六单元第15课 ，《课程标准》对本单元的要求“了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响”。

关于20世纪以来现代医疗卫生体系的建立、发展以及对社会生活的影响。

随着社的发展，人们越来越重视医疗卫生体系的建立和完善。

这一要点有两个方面的重要内容。

第一是面向民众的医疗保险体系的建立与完善。

医疗保险体系包括医疗政策的制定、医疗机构（医院、药店等）的建设、医疗费用的保障等。

医疗体系作为社会保障体系的重要部分，正在各国、各地区不同程度地建立与完善。

公共卫生体系包括疾病检测、预防、控制与治疗。

20世纪以来，各国、各地区都在努力建立辖区的公共卫生体系。

联合国为促进各国、各地区流行病和地方病的防治，改进全球范围内的公共卫生、疾病医疗等，专门成立了世界卫生组织。

【学情分析】

选择性必修《经济与社会生活》作为经济文化史，带有哲学化、思辨化的特点，加大了学生理解和学习的难度。

教师必须借助历史史料、图片、视频等，深入浅出地引导学生突破重难点。

通过学生日常的生活体验，可以创设情境推进教学，并将核心素养渗透其中。

【教学目标】

1、通过教材和教师提供的史料、图片等资料的选择解读，使学生了解现代医疗卫生体系与社会生活的关系，同时培养学生的史料实证精神。