幼儿园招生游园话术整理.docx
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幼儿园招生游园话术整理
幼儿园招生、游园活动话术
请问宝宝今年几岁了？
上幼儿园了吗？
打算什么时候入园，现在我们幼儿园有优惠活动，比较合适，您可以考虑一下，我们6月底会有一个游园会到时候可以带着宝宝来体验，参观一下。
来参观时我可以给您做一个详细的介绍。
如果您想带宝贝来体验我可以现在给您留一个名额。
打扰您了，再见。
1.未入园怎么说
2.我们可以免费入园体验吗？
3咨询观摩情况怎么说？
4.缴费方式有几种？
都有哪些优惠活动？
5.幼儿入园后能否适应幼儿园？
6孩子年龄比较小，2岁半时怎么说：
7.老师有无虐待孩子怎么说？
8.有无监控怎么说？
9.师资力量怎么说？
10.这么贵哪里好？
11.课程怎么安排？
12太远了，孩子起不来怎么说？
13.幼儿伙食是怎么样的？
14.幼儿园开设的常规课程有哪些？
是否有教材？
15.普通班和中华精英班区别是什么？
16.园里的特色教室有哪些？
是否每个班级都有机会到特色教室活动？
大概多久去一次？
17.每个班级配备几名老师，每个班级几个小朋友？
18.幼儿园报名流程是怎样的？
报名时需要提交哪些材料？
19通过哪些途径可以了解孩子入托后的情况？
20幼儿园每年几次报名时间？
是否随时入托？
21.幼儿园的优势？
1.您好，我是XXX幼儿园的------老师，请问您是------小朋友的家长吗？
请问您现在有时间吗?
可以耽误您几分钟吗？
来过咱们幼儿园吗？
（如果来过问其是否参加过体验课？
）我们有一个游园活动，您是否有时间带孩子来体验一下呢？
家长已经报名缴费入园：
宝贝现在适应的怎么样了，最近和之前有什么变化吗？
我们回访一下看看宝贝现在的情况，打扰您了，您先忙，再见！
1.未入园怎么说：
来幼儿园参观过吗？
1、参观过：
对幼儿园感觉怎么样啊？
宝贝几岁了，考虑过让宝贝早点入园吗？
2、没参观：
想对幼儿园有所了解吗？
我可以给您简单介绍一下，在电话里介绍肯定没有您带着宝贝来参观一下更能体验出咱们幼儿园的优势，有时间来幼儿园，我们会有接待人员给您详细的介绍，肯定会让您不虚此行，给宝贝选择一个值得您信赖的幼儿园。
2.我们可以免费入园体验吗？
我们6月份是报名招生季，我们幼儿园在7月份或者8月举办入园体验，让宝宝和家长感受一下我们幼儿园的特色，宝宝交费入园后家长会有观摩日、体验日等活动来了解孩子在园的情况。
3咨询观摩情况怎么说？
6月底或者7月初我们会进行大型游园活动，到时候会有专门的老师打电话具体通知您。
我们7月或者8月也会有半日观摩活动，是按照我们北大幼儿园的一日流程让孩子们体验在幼儿园的生活，正式开园时间定于9月1日，到时候会具体通知到每一个已经报名的幼儿。
4.缴费方式有几种？
都有哪些优惠活动？
我们有三种收费方式，半年交，年交，全程交费。
分为两种班级，一种是中华精英班，一种是普惠班。
中华精英班原价是3160元，半年交是6折，是1896元每个月，生活费440一个月。
年交是5折，1580元每个月，生活费440一个月。
全程缴费是5折1580元每个月。
生活费是免费。
普惠班原价是2160元，半年交是6折，是1296元每个月，生活费440一个月，年交是5折，1080元每个月，生活费是440一个月。
全程缴费是5折1080元每个月，生活费是免费。
5.幼儿入园后能否适应幼儿园？
孩子的适应能力非常强，有时候是家长的担心和紧张，家长尽量不要把自己的紧张和不良情绪影响到孩子。
老师会特别关注--每个刚入园的孩子都会有不同程度的入园焦虑，请家长做好孩子入园前的提前教育工作（如描述幼儿园的生活是非常美好的，老师和小朋友都非常喜欢自己的宝宝等），入园后家长要坚持送幼儿、不要让孩子感觉到一哭闹家长就会来接这种错误意识。
家长首先要充分的信任老师，多和老师交流、沟通，了解孩子每天的变化，老师也会主动和您交流。
6孩子年龄比较小，2岁半时怎么说：
2至6岁是孩子性格形成和习惯养成的关键时期。
这个年龄段的孩子入托后，可以得到育儿专家的科学教育，有利于形成健康的学习习惯、行为习惯，进而养成健康性格。
因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大，幼儿园提供的非家庭之外的探索环境，通常能科学合理地满足宝宝的探索心。
7.老师有无虐待孩子怎么说？
这您完全可以放心，这种行为不会出现在我们的幼儿园，我们的老师和您一样爱您的宝宝。
我们的收费标准也代表着我们的教育水平和服务水品。
我们教育理念是蹲下来的交流，手拉手的教育，让孩子在自然的环境中，健康快乐的成长。
。
8.有无监控怎么说？
有内部的安全监控，主要是用于教育教学和幼儿在园一日生活的监管，不对外开放。
同时咱们幼儿园是加盟园，教学内容是不对外公开的。
我们有家长开放日、助教体验活动，可以了解孩子一日生活表现。
另外我们的老师会时刻关注并照顾到每一位幼儿，孩子在园内发生任何问题家长可以随时和老师进行交流。
我们的师资队伍是一流的，所有老师都是经过严格的笔试面试，从众多报名者中精选出来的，都是专科以上学历，持有教师资格证，具有丰富的幼教经验，而且需要经过我们幼儿园和北大总部培训双重考核取得合格证书后，正式上岗。
持证上岗后的教师，幼儿园还会每周每月每学期定期为教师提供专业的教学培训，确保一线教师的教学质量。
培训之后还会有考核，每个学期末对老师有教学评估。
学期评估从工作态度、教师专业知识半日考核、班级管理和家长满意度等几个方面进行考核，帮助教师进行系统的提升。
10这么贵哪里好？
1）品牌优势：
我们加盟的北大附属实验学校幼儿园，享有国内外强大的教科研力量和教育资源，我们的课程都是北京大学研究院精心研发的适合幼儿发展的一套课程体系。
让我们的孩子在滨州就可以享受到一线高端高品质的教育。
2）基地优势：
兴福园与其他幼儿园不同的是有100多亩基地，这基地在博兴包括滨州也是首屈一指的，里面有幼儿攀爬区，拓展区，大型玩具区，沙池水池，北大兴福幼儿园通过国外考察学习，我们建立了高尔夫球场，让兴福的孩子也可以在博兴兴福享受到国外首屈一指的的教育，让高端的幼儿贵族活动真正走进北大兴福幼儿园。
3）环境优势：
我们的幼儿园就是一个小社会，园所环境和班级环境都是经过北大的教育专家指导设计的，还设有职业体验馆，如警察局，每一个场馆都是一堂课程。
我们还会设计各种的社会实践课程，消防局，小医院，超市，银行，真正的让幼儿足不出户的可以认识社会，走出社会。
4）师资团队：
我们除了聘请全国有名的教育专家外，对我们自己的老师的要求也是非常严格，必须要经过幼儿园和北大总部考核合格后才可以上岗。
我们的幼儿每一周都有一节英语课，是专门的英语教师来授课，采用北大先进的双师课堂，让幼儿体验到英语带给幼儿的乐趣。
5）特色课程和一日常规：
我们的课程都是根据北大总部的九大精英九大课程进行设计，另外您的宝贝入园就可以享受到我们专业的美术课、舞蹈课和英语课，体智能课，这些都是免费的。
北京是中国的教育文化中心，北大是中国的最高学府，让滨州的孩子享受到与北京孩子一样的高品质教育，这些都是其他幼儿园不可比拟的，同时我们设有亲子体验课、幼小衔接班、幼儿感统训练基地的体验等等都是我们幼儿园的特色课。
11.课程怎么安排？
我们的课程全部都是贯穿在一日流程中，根据孩子入园前的测评情况给到孩子一对一的九大课程全方位的指导。
课程特色：
我们北大幼儿园使用的幼儿素材是北大公学自主研发的九大精英课程，对幼儿园的五大领域进行了细化，加入了美德教育和社会实践主题活动，注重幼儿健全人格的培养，能力和自主学习的提高。
是经过北京大学教育研究院研发的适合幼儿发展的，从小培养孩子的健全人格，通过潜课程、微课程渗入式的教学方法让孩子在玩中学，感知体验，从而习得知识。
我们课程的另一个特色就是把教学和孩子的测评结合起来，北大总部给到我们非常详细的测评单，我们的老师会通过对孩子的观察进行详细的测评，并给到您客观的反馈，让您真实、全面的了解孩子的发展变化。
特色课谁来教？
什么时候学？
幼儿园专门聘请的相关专业教师，课程安排在幼儿的一日流程当中，省去了您再给孩子单独报特色班的时间和费用。
我们特色课的老师都是专业科班出身，有相关专业的资格证书。
12太远了，孩子起不来怎么说？
对于孩子起不来的问题，首先家园要协调配合培养孩子规律的作息习惯，早睡早起，另外教师也会及时引导幼儿让每一位孩子真正喜欢上我们幼儿园，高高兴兴来园。
您既然选择了咱们北大幼儿园，说明您是非常重视孩子的教育，孩子的适应能力远远超出我们大人的想象，只要我们做家长的坚持一段时间，我们的宝贝自然而然的就会形成习惯，这些对于孩子来说都不是问题。
13.幼儿伙食怎么样？
我们幼儿园选用的全部是安全无污染的绿色食材，聘请的是专业厨师，专门为我们的孩子制作食品，并由专业营养师对幼儿的一日两餐进行合理搭配，更注重孩子的安全、健康、合理饮食。
我们幼儿园会有两餐两点，早饭8:
00，上午9:
30会有一次加餐（吃水果，每天我们会有两种水果，都是有我们幼儿园聘请的专业营养师根据幼儿身体所需合理搭配），午饭是在11:
20每天都是两菜一汤，荤素合理搭配。
午睡起床后会有一次加餐（午点：
我们幼儿园的西点也是聘请的专业西点师，从事西点行业多年，所做西点深受孩子们的喜爱）我们每天的两餐和两点都不会有重样，严格按照孩子们身体所需合理搭配。
14.幼儿园开设的常规课程有哪些？
是否有教材？
北大附属实验学校幼儿园设有九大百年精英课程，分别为：
经典大语文、精英数学、社会实践主题课程、全运动健体课程、科学小实验、美德工程、才艺培养音乐、才艺培养美术。
北大公学幼儿园课程采用北大公学自主研发的平板电脑PAD进行教学，PAD里有大量的教师用书和参考资料。
对于重点课程，还附有学生练习册（印刷版）供学生在课堂或课后使用。
15.普通班和中华精英班区别是什么？
首先是班额不同，普通班是大班额，30——40孩子.
中华精英班小班额，托，小，中，大分别是25,25,30,35幼儿。
课程体系不同。
普通班课程教材是省编课程。
中华精英班幼儿的课程教材是北大总部独自研发的一套课程体系，里面有8大课程，涵盖幼儿托小中大四年时间需要锻炼的语言能力等。
16.园里的特色教室有哪些？
是否每个班级都有机会到特色教室活动？
大概多久去一次？
北大兴福园的特色教室有：
美术教室、绘本馆、科学发现室，舞蹈训练室（多功能厅），感统训练室。
所有班级都有机会到特色教室参加活动。
每周都由特色课程的教学。
17.每个班级配备几名老师，每个班级几个小朋友？
托班是两教两保，小班三教一保，中班是三教，大班是三教。
托、小、中、大小朋友满额是25、30、30、35名。
18.幼儿园报名流程是怎样的？
报名时需要提交哪些材料？
报名流程：
1、首先幼儿与家长需要进行测评，测评通过以后在招生办公室填写《入园申请表》
2、在财务室缴费。
3、阅读园方发放的资料，做好入园准备。
入园前需要提供的资料：
1、孩子有效身份证或出生证明或护照复印件（需一并提供原件）
2、父母/监护人身份证（正反两面）//护照复印件（需一并提供原件）
3、孩子的一寸彩色照片5张
4、家长和接送人的照片两张。
5、幼儿入园健康体检表（附乙肝五项检查）
6、幼儿免疫接种本。
19通过哪些途径可以了解孩子入托后的情况？
答：
每周沟通：
1、口头沟通了解幼儿入托的情况（密切沟通、一对一约谈）
2、通过张贴周计划了解孩子的学习情况。
3、通过“爱幼儿园”在线了解幼儿的学习生活情况，查看幼儿学习、活动照片、每周食谱等。
4、每周五利用《家园联系册》书面了解幼儿的情况。
每学期的沟通：
1、通过学校的校历日了解幼儿的活动情况。
2、通过学期初家长会来了解学校的整体情况。
3、利用半日开放了解幼儿真实的半日生活、学习的情况。
4、在学期末通过一对一家长约谈会和“学期幼儿成长报告”了解幼儿的情况。
20幼儿园每年几次报名时间？
是否随时入托？
答：
北大兴福园目前随时可以报名，报名后校园将具体安排入园时间。
但由于每个班额名额有限，如果碰到班额已满，需要等待新开班再入园。
所以报名越早，幼儿的学位越有保障。
21.幼儿园的优势？
1、环境特色：
（1）基地优势：
兴福园与其他幼儿园不同的是有100多亩基地，这基地在博兴包括滨州也是首屈一指的，里面有幼儿攀爬区，拓展区，大型玩具区，沙池水池，北大兴福幼儿园通过国外考察学习，我们建立了高尔夫球场，让兴福的孩子也可以在博兴兴福享受到国外首屈一指的的教育，让高端的幼儿贵族活动真正走进北大兴福幼儿园。
（2）设有社会实践模拟基地
包括超市、银行、公安消防等社会情境的模拟，每个主题馆设计皆具有较强的真实感，让孩子在逼真的环境氛围中，通过亲自动手参与、快乐的角色体验，激发自己的潜能与兴趣，全面提升孩子动手、协调、统筹、团队合作、与他人相处、战胜挫折的能力”。
每天都会有小朋友体验社会角色的扮演，在游戏中丰富了幼儿的社会经验。
附：
北大兴福园拓展基地
拓展基地占地100亩，50000多平方。
是集幼儿大小型滑梯，攀爬网，沙池，水池，高尔夫球场，动物区，种植区，果园为一体的综合性拓展基地，在这里结合先进的国外教育模式，使孩子真正在这里释放天性，在自然环境中达到我们的培养目标“尚自然，展个性，开心智，育精英”。
滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。
孩子玩滑梯时需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。
滑梯对于孩子们的成长来说，游戏和学习是至关重要的，提供一些好的游戏机会和环境是最直接的方法，可以使他们在生活的第一阶段达到游戏与学习的基本目的。
通过游戏，孩子们不仅可以锻炼体能、开发运动技巧、增加平衡和协调感，而且在社会活动过程中还可以学会交往、激发潜能、提高认知能力和语言能力。
攀爬网
幼儿都喜欢攀爬，每攀到一个新的地方，就会给孩子的视觉带来新的感觉不仅有助于培养孩子的空间概念，还能使孩子从新的角度去观察环境，还可以给孩子的全面发展提供帮助，能促进孩子身体的协调性，使他们身子更灵活、反应更敏捷。
对促进身体发育有很大的好处，又能使孩子进行环境探索，满足其好奇心理。
攀爬也是孩子了解生活环境的一种方式，在攀爬的过程中，孩子会获很大的乐趣，感到离开地面向上爬的动作非常有趣，会经常反复进行练习。
他们从次次的尝试中克服困难，积录经脸，增进技能，慢慢地就会变得更加勇敢和自信，培养起他们不畏困难、顽强坚毅的精神。
沙池
幼儿喜欢探索，尤其是对水和沙子的更是情有独钟，设置沙池对幼儿有三大功能，首先是健康功能，幼儿通过使用小铲子挖，掏，锻炼了幼儿手臂肌肉的力量。
其次是科学功能，通过幼儿在合作，玩沙池中，会明白物体与物体的相互关系。
最后是艺术功能，幼儿通过使用沙池工具，会使幼儿进行沙塑等模型。
幼儿玩沙好处多多。
通过堆沙、拍沙、铲沙、运沙等活动提高幼儿动作的灵活性。
用沙子堆小山，架大桥，挖山洞，建房子，造公园，这样的活动可以让幼儿感到快乐，尽情地发挥想象力去创造，自主地去尝试体验活动的乐趣。
水池
幼儿天性喜欢水，对水有很大的适应能力。
水不但使幼儿增添活力，而且可以使皮肤经常保持清洁；同时，水的特性赋予游戏、运动具有较高的健身价值。
戏水池是针对幼儿设计的趣味性玩水区域，寓教于乐，既可以快乐的玩耍，又能在娱乐的同时学到知识。
高尔夫场地
北大兴福园建立了高尔夫球场，这是一种国内外高级的运动项目，旨在让3——6岁幼儿接触贵族式运动，让北大兴福园的孩子可以享受到国外高品质的教育。
的运动，可以让孩子充分享受阳光与氧气，达到强身健体、健康发育的目的。
高尔夫运动不光可以使幼儿达到强身健体的作用，更能培养优雅稳重的举止和气质。
作为一项绅士运动，高尔夫崇尚的是高尚品德和优雅气质。
高尔夫选手在任何时候都应该表现出礼貌谦让的运动精神，随时为他人着想，在这样的环境下有易于培养孩子从小就养成礼貌谦让的习惯，懂得为他人着想的性格，有助于孩子的健康成长。
动物区：
幼儿园投资30万元，引进孔雀、梅花鹿、猕猴、天鹅等珍贵动物。
我们户外活动的时候会带领孩子们过来观察、喂养它们，引导孩子们了解这些动物的特点、生活习性、喂养方式等等。
种植区
种植区旨在培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。
为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。
让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱护生命。
通过观察、管理等活动，培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精神。
果园
北大兴福园的果园种植了400棵桃树与400棵梨树而成，打造一个天然无公害绿色环保的采摘园，我们由专人专管来给果园是施肥松土，每年桃花与梨花开放时带领幼儿来果园观赏桃花梨花，等到果子成熟季节，幼儿亲子来采摘，可以吃到新鲜的亲手摘下的水果。
对孩子来说也是一种骄傲的满足。
附：
社会模拟实践基地
宝贝银行：
宝贝银行是大人银行的设施构造的缩小版，能够让孩子们了解银行的各项流程和功能，培养孩子对各种钱币以及银行卡的初步认识，如何使用，通过已有经验，再加上教师的引导教育，让孩子从中学会，银行工作人员的工作流程，并学会存款、提款、现代化设施的使用等，让孩子们了解银行现代化设施为人们的存取款业务带来的方便，从而养成不乱花钱的好习惯。
警署：
警察局完全模拟警局的构造和设施，孩子们可以自主选择警局的活动区域，体验当警察的乐趣，通过亲自体验警察的角色，能够了解警察的职责，熟悉警局内部设施，培养孩子的社会责任感，树立为人们服务的意识。
邮局：
模拟邮局可以使幼儿体验用书信方式进行交流的乐趣，了解邮局的用途，学习用正确的方法阅读和书写信件，还能锻炼孩子的书写能力。
书信也能让家长和老师们更好地了解孩子的内心情感。
邮局内还设有北大移动营业厅，北大联通。
北大医院：
医院几乎成了各年龄幼儿的永恒主题，也许是因为孩子们从小就有到医院看病的经历。
所以他们模仿起来兴趣格外高。
通过体验可以消除孩子们对医院的恐惧意识。
熟悉看病的流程，并更好的注意个人卫生。
宝贝造型屋：
理发店内设有基本的理发店用具，完全模拟理发店的构造，培养动手能力和审美能力，锻炼孩子们能够大胆主动与人交流，懂得基本的礼仪。
演播厅：
演播室分舞台演播区和气象播报区，可实现新闻直播，录播，名人访谈，气象播报，儿童影院等功能。
通过分角色扮演培养孩子的语言表达能力，曾强自信，锻炼其认真严谨的品格和舞台表现力。
科学体验馆：
科学体验馆是幼儿园专门为孩子创设的自主进行科学探究的环境，是放大了的科学区，能够满足孩子的好奇心和求知欲，锻炼孩子动手实践能力，开发逻辑思维能力和判断思考能力。
感统训练室：
让孩子们的大脑和身体各感觉器官相互协调，可以有效纠正孩子们好动不安、注意力不集中的各种行为。
绘本馆是为幼儿专门设立的，幼儿通过绘本阅读，提高幼儿阅读能力，提高幼儿语言表单呢个列。
美术美工活动：
让孩子们自主、合作、探究的利用废旧材料做手工并进行介绍，可以提高孩子们的语言表达能力，锻炼动手、合作能力。
北大超市：
商城里设有各种超市常见物品，通过模拟商场购物，让孩子们初步懂得超市工作人员的职责，各种购物规则，培养孩子按照要求归类摆放物品，让孩子体验角色与购物的乐趣，有效提高孩子的数学、语言、交往和解决问题的能力。
美厨创意DIY:
美厨吧构造设施齐全，有专门的美橱课程，每个月有4个活动。
老师们会根据计划安排，带领孩子们进入美橱吧活动。
孩子们可以扮演面点师，自主选择各种材料现场制作各种美食与饮品，体验动手DIY的乐趣。
3）、教育理念：
颠覆传统的“以教定学”理念，推崇北大先进的“以学定教”理念。
让孩子成为活动的主体，老师只是活动的引导者，在孩子遇到困难时，老师可以及时引导，在孩子自主探索时老师不会给予过多的干预。
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