最新苏教版牛津2B英语小学二年级下册优质课教案.docx
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最新苏教版牛津2B英语小学二年级下册优质课教案
Unit1Doyoulikewinter?
教学目标
1、能听懂、会说单词winter.
2、能听懂、会说句型Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
3、会唱歌曲Seasonˊssong.
教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
教学难点:
能比较自如地应用Doyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备:
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、Warmup
Nicetomeetyou.
HappyNewYear’sDay!
二、presentationandpractice
1、学习生词winter
(1)T:
ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!
Doyoulikethispig?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢?
引导学生说出No,Idonˊt.
(2)取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.
的正确发音。
(3)然后拿出雪人图片,教授winter这个单词。
T:
winter
S:
跟读
T:
Doyoulikewinter?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答。
教学反思:
第二课时
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls.
二、presentationandpractice
1、学习生词spring,summer,autumn,
(1)T:
Thisismyfavouritefruit.Look!
Doyoulikethisapple?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着水果重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢?
引导学生说出No,Idonˊt.
(2)取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出春天景色图片,教授spring这个单词。
T:
spring
S:
跟读
T:
Doyoulikespring?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
用同样的方法学习summer,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Singasong:
Seasonˊssong
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答Yes,Ido.\No,Idonˊt.
教学反思:
Unit2Atthezoo
教学目标
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物,语音语调正确。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物,语音语调正确。
3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.
教学重点1、能听懂,会说,初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点:
能比较自如地应用Whatdoyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备:
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、Warmup
Goodmorning,boysandgils
Doyoulikeanimals?
(YesIdo.\NoIdonˊt.)
二、presentationandpractice
1、
(1)T:
Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?
Ss:
Yes,Ido.
T:
教师拿着图片重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.\NoIdonˊt
T:
Look!
Ihavefourpicturesoffourseasons.Whichseasondoyoulike?
Pleaseguessandchoose.
T:
Whichseasondoyoulike?
Ss:
Ilike…
(2)取出一个动物图片
T:
Doyoulikemonkeys?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
指导学生正确发音
(3)然后老虎图片,教授liger这个单词。
T:
liger
S:
跟读
T:
Doyouliketigers?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
教学反思:
第二课时
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls。
Letˊssingzsong:
seasonˊssong
二、presentationandpractice
1、
(1)T:
Thisismyfavouriteanimal.Look!
Doyoulikethismonkey?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?
S:
引导学生说出Ilike….
T:
分组练说句型,可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出动物图片,学生自己找朋友复习句型。
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?
并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….
教学反思:
Unit3Whatcanyousee?
教学要求;
1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流,发音正确
3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词,发音正确。
4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
教学重点:
1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流,发音正确。
教学过程:
第一课时
Step1Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.
Step2PresentationandPractice
1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:
‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?
’
3.Guessinggame-letstudentsguessthenew‘plane’.
4.Showapictureandteach‘boat’.
5.Groupwork.
6.Listenandguess–Teachthenews‘train’and‘boat’.
Step3PracticeandConsolidation
1.Reviewthes.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong.
4.Readthebook.
5.Happyhour–Letthestudentsplaybythemselves.
Step4Homework
Visitthezooandtheparkwithpartners,thentalkaboutwhattheycansee.
教学反思:
第二课时
Step1Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys.
Step2PresentationandPractice
1.Showthesentence‘Whatcanyousee?
’Reviewthesentence
2.Guessinggame-letstudentsguessthe‘plane’.
3.Showsomepicturesandreviewtheothers.
4.Groupwork.
5.Listenandguess–reviewthes.
Step3PracticeandConsolidation
1.Reviewthes.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong:
Row,row,rowyourboat.
Step4Homework
课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?
Icansee…”
教学反思:
Unit4Mytoys
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
(2)能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave?
(3)初步学唱歌曲Mylovelydoll。
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
(2)能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave?
教具准备及辅助活动:
图片
作业设计安排:
课内:
活动手册P15
课外:
朗读B部分至熟练
教学过程:
第一课时
A.Freetalk:
1、出示综合挂图,上面有水果、动物等
T:
Whatcanyousee?
S:
Icansee…
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon`t.
先师生对话交流,再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如:
Ilikethedog.等,培养学生自由表达的习惯。
B、Lookandlearn
1、教师先播放B部分的单词录音,请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读,熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里,请学生猜一猜。
T:
WhatdoIhave?
Canyouguess?
鼓励学生根据刚才录音跟读所得,大胆猜测。
T:
Look,Ihaveadoll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2、带领学生读准每个单词。
在教单词的过程中,教师示范发音,让学生认真听,仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词apuzzle,ayo-yo,apuppet。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏,操练新授单词。
让四名学生走到讲台前,分别手持一种玩具,其他同学看了几秒钟之后,让四位学生将玩具放在背后,打乱他们的位置,请学生依次说出各玩具来。
C.Singasong
播放Mylovelydoll,让学生听几遍,初步熟悉歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P15:
结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如d-o-l-l,以加强学生对单词的认知,再让学生做练习。
E、Assignhomework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,apuzzle,ayo-yo,
apuppet
教学反思:
第二课时
A.Freetalk:
1、T:
Hello,look!
教师出示B图片,请学生根据图片来说说是什么玩具。
T:
Ihaveadoll.
引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。
2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话
B、Learntosay
1、学习对话:
1)出示A部分场景挂图
T:
Look,Ihaveadoll.YangLinghasadoll,too.WhatdoesMikehave?
Let’slisten.
2)播放课文录音两遍,请学生认真听录音,引导学生边听边理解。
3)听录音,集体跟读对话。
2、操练与运用:
1)在认真听读对话的基础上,鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2)在学生听读对话后,鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话,尝试脱离课本进行表演。
3)结合以前学习的内容,如食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展练习。
T:
Hello,Whatdoyouhave?
鼓励学生根据实际情况回答。
C、Practise
1、活动手册P13
(1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。
(2)听录音完成练习。
2、活动手册P14
(1)指导学生观察图片,说说图片大意。
(2)听录音完成练习。
D、Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,
Whatdoyouhave?
Ihave…apuzzle,
ayo-yo,
apuppet
教学反思:
第三课时
A.Freetalk:
1、教师出示B图片,请学生根据图片来说说是什么玩具。
T:
Whatdoyouhave?
引导学生用Ihave…来回答。
2、结合以前学习的内容,如食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展练习。
T:
Hello,Whatdoyouhave?
鼓励学生根据实际情况回答。
B、Playagame
1、游戏前,让学生了解游戏的具体规则。
2、将学生分组活动,教师巡视指导。
C.Singasong
在学生朗读歌词的基础上,放音乐让学生跟唱歌曲,对容易出错的地方给予指导、练习。
D、Practise
1、活动手册P6
(1)观察图片理解图片大意。
(2)教师引导学生进行尝试练习。
E、Assignhomework
(1)朗读A、B部分至熟练。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,
Whatdoyouhave?
Ihave…apuzzle,
ayo-yo,
apuppet
教学反思:
Unit5Atschool
教学目标:
1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
2、初步会说歌谣Let`slearn。
教学重点难点:
能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
教具准备及辅助活动:
录音机、词语卡片、挂图
作业设计安排:
课内:
活动手册P19
课外:
朗读B部分至熟练
教学过程:
第一课时
A.Freetalk:
1、singasong《Mylovelydoll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。
)
T:
Look,Ihaveaboxhere,guess,what’sinit?
S:
(学生猜测)
T:
(教师出示物品)Look,Ihavea….Whatdoyouhave?
S:
Ihavea….
3、与多个学生交流后引入
T:
Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?
Guess,please,.
S:
…
T:
Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.
B、Lookandlearn
T:
whatlessonsdowehave?
Let’slook.
1、出示语文书本,教学单词。
1)Chinese在学习时,要帮助学生纠正发音,做到准确。
2)加强读的练习:
个别读,同桌读,齐读。
同上教学Maths,English,Music,PE和Art。
2、readafterthetape(partB)
3、单词操练
1)结合C部分歌谣的诵读,提高学生的单词的记忆。
Maths,Maths,one,two,three.
English,English,A,B,C.
Music,Music,do,re,mi.
Art,Art,drawyouandme.
2)“快速反应“
看一看,说一说:
展示给学生看科目的书,说出相应的单词;
3)小组学习
可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。
如“做一做,说一说“,或者是“听一听,说一说。
”
C、Practise
活动手册P19PartC—Readandmatch
在做题前,教师先带领学生仔细看每幅图,了解图的内容,并加强对课程名称单词的认读训练,熟悉其含义,再进行连线。
D、Assignhomework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
主要板书设计:
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PEArt
教学反思:
第二课时
A.Freetalk:
1、singasong《Mylovelydoll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、听一听,找一找。
师放出PartB的录音,让学生听一听,然后迅速的找出相对应的书本。
Chinese—-学生拿出语文书;
Maths___学生拿出数学书本……
B、Learntosay:
1、示情境图
1)一批外国客人在参观学校,……他们很好奇的想了解他们的课程。
T:
Thesearesomeofforeignvisitors.Todaythey’revisitingSuhai’sschool.
T:
listen!
(师放录音)Whatlessonsdoyouhave?
2)重复放几遍,让学生结合情境领会含义。
引导学生用Wehave…来回答。
3)教学we,含义。
T:
listencarefully,whatdoesSuHaisay?
重得复放音,让学生听明白苏海的回答。
板书:
WehaveChinese,MathsandArt.
组织学生跟录音读对话多遍。
注意帮助学生克服语音语调方面的困难。
2、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿,应用句型说说。
3、“魔法转盘”游戏,带领学生进行语言操练。
即根据转盘指针所指出的日期,说出当天的课程名称。
T:
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
S:
Wehave….,….and….
C、Practise
(1)活动手册partA,B.
1)A、Listenandtick
在做题前,教师先指导学生学会快速浏览每组图片,然后再进行听音打勾。
2)B、listenandnumber
先让学生在做题前仔细观察图,理解图意,抓住关键特征,然后仔细地听录音,做出正确的选择。
D、Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌谣。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书计划:
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PEArt
教学反思:
第三课时
A.Freetalk:
1)师手里拿一本书,露出一些,让学生猜。
T:
WhatdoIhaveinmyhand?
S:
(guess)youhave…
T:
yes,Ihaveabook.
T:
pleasetakeoutofyourbooks.(让学生拿出各种不同课程的书本。
)
接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。
2)结合复习rhyme
welearnMahts,one,two,three!
WelearnEnglish,a,b,c!
…….
3)T:
pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.
让学生看着课程表,进行回答。
WhatlessonsdoyouhaveonMonday?
WehaveChinese,Maths….an