部编版小学四年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编含三套题.docx
《部编版小学四年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编含三套题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学四年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编含三套题.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版小学四年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编含三套题
部编版小学四年级语文上册第五单元
第16课《麻雀》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
yáchǐshēnqūyǎnhù
bódòupánɡdàlènɡzhù
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
嘶哑（shī sī） 拯救（zhěn zhěnɡ）
鸟巢（cáo cháo） 无奈（nài lài）
三、选词填空。
绝望 失望
1.老麻雀不知道怎样才能拯救自己的孩子，它感到十分（ ）。
2.跑进森林里的猎狗并没有抓到猎物，它的主人很（ ）。
四、根据读音写同音字，组成词语。
qū：
弯（ ） （ ）体 （ ）服
bó：
脉（ ） 胳（ ） （ ）大
五、按要求完成句子练习。
1.小麻雀站在地上。
（扩句，至少扩两处）
___________________________________________________________
2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
（缩句）
___________________________________________________________
六、
（一）课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.联系上下文解释词语。
安然：
______________________________________________________
2.老麻雀是怎样保护小麻雀的？
用“ ”在选文中画出相关语句。
从中可以看出老麻雀的________________。
3.选文中画“____”的句子将____________比喻成____________，突出了______________________________。
4.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是什么？
对此你有什么感想？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
（二）课外阅读。
小麻雀（节选）
有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。
他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：
“孩子，小心，会摔下去的！
”
“摔下去会怎么样呢？
”普季克歪着脑袋问。
“一摔下去，猫就会把你吃了！
”妈妈向他解释。
…………
普季克不相信妈妈的话，他还不知道，自作聪明、不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：
“怎么样？
怎么样？
”
“嗯，没什么！
”普季克说，“总得一样一样学嘛！
”
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
1.普季克掉到窝下边的原因是（ ）。
A.他很淘气 B.他还不会飞
C.他自作聪明，不听妈妈的劝告
2.麻雀妈妈面对大花猫时是什么样子的？
用“____”在文中画出来。
作者这样描写麻雀妈妈，表现了她的________________。
3.麻雀妈妈被大花猫咬掉了尾巴上的羽毛，“她好像一点儿也不在乎”，反而“欢天喜地”的，从中你感受到了什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4.普季克看着妈妈那光秃秃的尾巴，为什么觉得“鼻子酸酸的”？
这表明他有什么变化？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
七、课文通过神态和动作描写，清楚地表现了小麻雀的无助和老麻雀的无畏。
请你也运用这两种描写方法，接着下面的开头把内容写清楚。
上课铃响了，马小虎的课本却找不到了，他十分着急。
______________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、牙齿 身躯 掩护 搏斗 庞大 愣住
二、sī zhěnɡ cháo nài
三、1.绝望 2.失望
四、曲 躯 屈 搏 膊 博
五、1.一只刚出生不久的小麻雀呆呆地站在地上。
2.风摇撼着白桦树。
六、
（一）1.平安，安全。
文中指老麻雀安全地站在树枝上。
2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
紧张、勇敢 3.老麻雀 一块石头 老麻雀的动作迅猛，救子心切 4.指的是母爱。
我感受到了母爱的伟大和母亲的可敬。
（二）1.C 2.她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
勇敢 3.我感受到麻雀妈妈只关心孩子，完全不在乎自己的安危，更感受到了母爱的无私和伟大。
4.普季克觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成“光秃秃”的了，而这是自己给妈妈带来的伤害。
这表明普季克懂事了，他知道心疼妈妈了。
七、【示例】他赶快把书包重新翻了一遍，又皱着眉低头去课桌里找，最后咬着嘴唇把课桌里的书一本一本拿出来，扔在桌上。
但还是没有找到。
马小虎急得头上冒出汗来。
部编版小学四年级语文上册第五单元
第17课《爬天都峰》课后作业及答案
1.让生字走进语境。
我整了整自己的小biànzi（）.在天都峰的jìyú（）背前xiàohēhē（）地拍了张jìniàn（）照。
2.词语理解运用。
（1）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：
（2）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然B.竟然C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料B.不出所料C.理所当然）的感觉。
3.品读句子，完成练习。
（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”
。
②用加点词语写一句话。
（2）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
4.阅读课内片段，完成练习。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！
现在居然爬上来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
”
爸爸听了，笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！
”
（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
（2）选文主要描写的是（）的场景。
A.爬天都峰前B.爬天都峰时C.爬上天都峰之后
（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？
（）
A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。
（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
5.读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：
。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。
6.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
登峰须知
天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。
游览线路全长约2000米，沿路有观景点40余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。
宾客游览时，敬请做到以下几点：
①爱护景区的花草、树木及一切安全设施。
②严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然面貌。
③登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。
④遇有雷雨时，不宜攀登。
不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨，以防雷击。
⑤游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。
⑥年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。
⑦请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。
⑧为了维持秩序，请服从工作人员的管理。
（1）在雷雨天气，不要攀登天都峰。
如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。
（）
（2）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。
（）
（3）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。
（）
（4）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。
（）
7.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。
请你把下面的对话补充完整，注意语气哟！
语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。
我回到家，地说：
“
”
爸爸地说：
“
”
参考答案
1.辫子鲫鱼笑呵呵纪念
2.
（1）艰难示例：
经过多次尝试，我终于学会了游泳。
（2）BA
3.
（1）①小猴子登山时的样子②示例：
天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿大雨倾盆。
（2）①假日里黄山“我”和爸爸爬天都峰
②示例：
周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子
4.
（1）鼓励决定吸取
（2）C
（3）A
（4）示例：
在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。
在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。
5.
（1）高、陡
（2）②
6.
（1）×
（2）×（3）√（4）√
7.示例：
无精打采爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考……考了……70分。
笑眯眯孩子，能知道自己考得不好，也是进步。
爸爸相信你，下次能考得很棒！
部编版小学四年级语文上册第五单元
习作《生活万花筒》课后作业及答案
1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
（1）先审体裁：
本次习作属于（）的文章。
A.写景B.写人C.状物D.记事
（2）再审内容：
本次习作我可以写（）。
（多选）
A.听说的事B.亲身经历的事C.看到的事D.想象的事
（3）后审重点：
本次习作要选择中印象深的事情。
题目中的“万花筒”指的是（）（填序号）。
A.一种光学玩具B.五花八门的事C.千变万化的事
2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作？
在括号内打“√”。
题目：
教室里的掌声
（1）达达同学要转学，我们马上就要分别了。
（）
（2）“向阳花广播站”宣布我们班获得了“星级榜样班级”的光荣称号。
（）
（3）转学的轩轩同学特别想念老师和同学，今天要回来和我们团聚呢！
（）
（4）新年联欢会上王校长给全班同学送来了精神食粮——《曹文轩文集》。
（）
3.【思路训练】填一填，理清本次习作的思路。
我初步拟定的题目是：
本次习作要求把事情写清楚。
写作之前要仔细想一下，这件事的起因、经过、结果是怎样的，按事情发展的顺序有条理地叙述，运用恰当的方法把事情写生动、写具体。
（1）事情的起因是：
（2）事情的经过是：
（3）事情的结果是：
4.【写法训练】读下面的选段，完成练习。
我和爸爸排呀排，终于轮到我们了。
我们的雪圈从高处滑下来，刚开始坡度较缓，我还瞧了两眼远处的冰灯，后来，雪圈突然飞弹起来，又重重落下去，速度变得极快。
我吓得赶紧闭上眼睛，大叫起来，双手死死地攥着雪圈旁边的把手，直到雪圈停了才敢睁眼，这时一看我们已经冲出了老远。
虽然我的腿还直打战，但我还是笑着跟爸爸说：
“太好玩了！
太刺激了！
”
（1）作者是按（）的顺序进行叙述的。
A.移步换景B.时间C.事情发展
（2）选段主要写了作者的（）。
A.所闻B.所见C.所想
（3）画“”的句子通过描写把自己玩雪圈的过程写得具体、清楚，表现出了。
参考答案
1.
（1）D
（2）ABC（3）生活A
2.
（2）√（3）√（4）√
3.示例：
学骑自行车
（1）我看别人骑自行车，心里很羡慕。
（2）我跟爸爸学骑车，不怕摔倒，不怕磕碰。
（3）我终于学会了骑自行车。
4.
（1）C
（2）B（3）动作玩雪圈的惊险刺激
升级会员 