《中学序曲》教学设计21.docx

《中学序曲》教学设计21.docx

《《中学序曲》教学设计21.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中学序曲》教学设计21.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《中学序曲》教学设计21

《中学序曲》教学设计

一、教材分析

本单元，是七年级上册教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。

从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。

之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。

本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。

从而引领着学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。

带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。

引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快的接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己及、激励自己，逐步形成健康的自我概念。

本单元正是以这样的一个“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。

第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。

第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。

二、学情分析

七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。

他们的内心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧张不安等。

所以他们需要我们给予他们理解、观花、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。

所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面临的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战，视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。

本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，只有这样没才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习之中，这对于学生开说，至关重要。

三、教学分析

（一）教学目标

1.知识目标

懂得中学时代的重要性。

2.能力目标

提高自身角色变化的心理调适能力；增强自我管理、适应新环境的能力。

3.情感、态度与价值观目标

适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。

（二）教学重点

成长的礼物

（三）教学难点

新的起点

（四）课时安排

1课时

（五）教学方法

情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。

四、教学设计

导入新课

话题交流，导入新课

【教师引导】同学们，大家好！

我叫***，是你们的道德与法治老师。

从今天开始，我要陪你们一起去经历三年的初中生活了，我们会一起学习，一起交流，一起进步，从此你们的学习生活中又多了一个新朋友，你们高兴吗？

——开学以来，你们是不是增添了许多新朋友啊？

【学生交流】是的，我们认识了许多新朋友，有……

【教师引导】但是，你们知道为什么有这么多新朋友来到了你的身边吗？

【学生回答】知道，因为，我们进入了初中，开始了新的学习生活。

【教师引导】是啊，两个月前，你们还是**小学的小学生，而现在，你们已经是**中学的中学生了！

有人说：

中学，是人生最美好的年华；

也有人说：

中学，是人生发展的十字路口。

身为一名中学生，我们是否已经长大成人？

亦或仍然懵懂天真？

青春的梦想是否要在这一刻点燃？

同学们，中学时代对我们的成长究竟有着怎样的意义？

我们又应该怎样度过美好的中学时代呢？

这节课我们就一起走进：

第一课：

中学时代

第一课中学时代（板书）

【教师引导】从今天开始，我们一起拉开中学的序曲，你会发现周围的世界有了很多变化，这些变化会给同学们带来一些不一样的感受，更引起我们一些成长的思考，那就让我们一起拉开中学序曲。

中学序曲（板书）

设计意图：

运用话题导入法，教师运用富有情感的语言调动学生的情感共鸣，既是新课的导入，更起到与学生又陌生走向熟悉的作用，先入为主，为接下来的教学与学习做好情感的铺垫。

讲授新课

环节一：

成长的思考

【教师引导】九月是一个让人期待和新奇的季节，在它的召唤中，我们跨越了成长的门槛，向一个新天地开始迈进，就像那天我们的开学典礼一样，走过春夏秋冬，在我们新班主任和学哥学姐的牵领下，我们一起走进青春之门。

多媒体展示：

开学典礼

设计意图：

开学典礼是每个学校都要涉及到的，虽然每年一次，但是对于每一届新初一的学生来说，意义却是非常重大的。

开学典礼是一个标志，标志着他们由小学向中学的迈进，标志着他们从少年之门迈向青春之门。

因此，把开学典礼的视频再次播放，更好地传递给学生走入中学时代的感受，把心底的自我期望唤醒。

【教师提问】又重新感受了一下开学第一天的一幕，同学们有着怎样的感受呢？

能分享下吗？

【学生交流】激动，因为在学哥学姐的牵领下，我们迈进了青春之门；那天班主任的讲的话让我记忆犹新；那天我很紧张，突然感觉自己一下子长大了……

【教师总结】是啊，开学第一天，开学典礼的举行，是我们人生中值得纪念的一天！

刚才有同学说，他感觉自己一下子长大了，那是不是像这位同学一样的感受呢？

【课件展示】

①进入中学，你有哪些感受？

②你感到初中生活与小学生活有哪些不一样吗？

【学生交流】遇到了很多新同学、新老师，课程变多了老师对自己的要求也高了，感觉穿上中学校服的一瞬间，自己长大了……

【教师提问】同学们，你看，成为中学生感觉不一样了吧？

那我要问问大家：

上了中学，我们到底长大了吗？

【学生交流】我们有一些长大，能独立地完成一些事情,还能帮家长分担一些教务了……

我们还没有真正长大，还不够成熟，还需要家长和老师的指导……

【教师总结】中学时代见证着一个人由少年到青年的发展变化。

我们期待长大，渴望有更多的自由，做自己喜欢的事，但同时，对成年人又有一些依赖。

中学时代，也是发现人生的过程：

自我意识的觉醒，我们发现了自我的存在；性意识的觉醒，发现了异性的世界；求知欲的觉醒，发现了知识的世界……

当我们走进中学大门的那一刻，我们就站在了一个新的起点上。

1．新的起点（板书）

【教师引导】我们站在了新的起点之上，新的角色和身份赋予了我们新的一切：

新的角色和身份、新的环境、新的功课、新的老师和同学、新的规则和要求……面对这些，我们会感到好奇、兴奋，当然，也会感到一点儿不安，更有着一些期待，对吗？

【课件展示】

【教师提问】你对中学生活有哪些期待？

【学生交流】我希望自己能赶超同学，争取学习上的进步；学校有这么多社团活动，我想，展示自己的特长……

【教师总结】中学生活，对我们来说是一个新的开始。

它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣，当然，也会是新的挑战。

希望同学们能够把握机会，迎接挑战，获得更大进步。

【教师引导】其实，在成长中每一个阶段，都有独特的价值和意义。

中学时代是我们人生发展的一个新阶段。

这段时间并不是很长，却可以为我们的一生打下重要基础，因此，很多人对自己的中学时代都有着深厚的感情，比如我国著名的科学家——钱学森。

【课件展示】资料：

钱学森

【教师提问】钱学森为什么对他的中学生活记忆深刻？

【学生回答】因为，中学时代，他学到了很多的知识；因为在中学时代，他的老师给了他相当大的指导；因为中学时代给了钱学森人生中的启迪……

【教师总结】是啊，中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。

随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……中学时代至关重要，那么，我们应该做好哪些准备，才能更好地适应这些变化，让我们的中学生活有更多的惊喜和收获呢？

我们一起走进成长的礼物。

2.成长的礼物（板书）

环节二：

栽下成长树

【教师引导】中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

同学们，还还记得开学第一天，我们也曾一起种下了一棵成长树吗？

多媒体展示：

照片

【教师引导】小小的树苗，就像我们一样在茁壮地成长着，我们见证着彼此的成长。

这棵成长树，同样承载着我们太多成长的期待，当你亲手栽下这棵成长树的时候，你想在树上给自己挂上怎样的成长礼物呢？

多媒体展示：

【教师提问】1.你最想在成长树上悬挂哪类礼物？

2.它会给你的生活带来什么变化？

【学生交流】我会悬挂目标，因为我想……

我会挂上机会的目标，因为……

设计意图：

单纯谈自己在初中生活的目标和打算，可能会让学生觉得生硬而且无从下手来表述。

教师运用成长树来代表学生们在三年初中生活奋斗成长的一种标志，会让学生感觉其实目标并不遥远，它就是我们在身边播下的一个小小的种子，栽下的小小树苗。

这种课堂设计的穿插，让学生的认知在不知不觉中觉醒、顿悟。

环节三：

浇灌成长树

【教师引导】我们亲手栽下了成长树，让它陪伴我们的成长；我们也把我们成长中的礼物悬挂在成长树上，让它去见证我们的成长；那么在初中三年中，我们又应该如何呵护、浇灌成长树，让我们悬挂的成长礼物结出丰硕的果实呢？

【教师提问】结合教材第6页，《回顾小学生活，面对全新的初中生活》，你打算怎样浇灌你的成长树？

【学生交流】小学的遗憾中学的弥补

设计意图：

树立目标是非常重要，落实到行动上更是重中之重！

本环节的设置，一方面与上一个环节呈递进关系，另一方面着力于培养学生学思结合，知行统一的意识能力。

要引导学生亲手栽下成长树，亲手浇灌成长树，才能收获丰硕的成长果实，才能真正打造自身成长的过程。

课堂小结

【教师结束语】中学生活蕴藏着发展自我的多种机会，同时新的目标和要求也在激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

“苟日新，日日新，又日新”，我们在重塑自我，让周围的人不断地对我们刮目相看，因为，我们长大了！

当然“千里之行，始于足下”面对中学生活的目标与挑战，我们更要铭记的是“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。

进步的背后，永远是不懈的努力！

因为，我们在为目标而努力，为我们的青春梦想而奋斗！

下节课，就让我们一起畅谈我们的青春梦想吧！

【多媒体展示】TFboys《开学第一课》主题曲

设计意图：

第一课的第二个项目是《少年有梦》，在本节课结束之时，做这样承上启下的总结，再配以歌曲《第一课》，可以为下节课的梦想话题埋下伏笔，也使得《中学序曲》连贯而层层递进。

板书设计

第一课中学时代

一、中学序曲

1．新的起点

2.成长的礼物

体验践行

自我预评：

根据七年级的课程学习目标，结合自我发展要求，请对本学期本学科的自我发展做学期前的自我预期评价与发展计划。

教学反思

本节课作为七年级道德与法治课程的第一课，有着启迪与开篇的作用。

因此，针对刚刚进入初中的学生的心理特点，通过成长的思考、栽下成长树、浇灌成长树三个环节，环环相扣，并配以教师富有情感的语言启发调动，充分调动了学生的思维，积极主动地融入整个课堂教学。

同时，贴近学生生活实际的情景与发问，也使得整节课活泼、生动而又情感丰盈。

但毕竟每个学校每个班级的情况各不相同，本节课的设计还应该更好更多地预设问题情景与发问，只有真正地从学生的生活实际出发，才能让学生将所学内容运用到实际生活中，培养大的情感、提高心理素质，为将来更好地适应环境与变化，对自身的发展树立明确的奋斗目标与理想，从而达到教学的目标。