学校工作计划.docx

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学校工作计划

西牛小学2013-2014学年学校工作计划

　　2013-2014学年，我校将以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，按照党十八大制定的教育方针，不断深入贯彻和落实科学发展观，继续以新课程改革为统领，深化课堂教学，优化课堂教法，将素质教育理念和德育教育落实到学校工作的每一个环节中。

细化学校管理，加强校园安全，纪律教育与校园文化建设，全面营造和谐、向上的育人环境，提升学校办学品位，朝着“办人民满意的教育”这一目标继续前进。

结合学校实际，特制定学年工作计划。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党十八大精神为指引，与时俱进，开拓进取，坚持“以爱育人，用心教书”的办学理念，树立“良好习惯成就人生，广博知识实现梦想”的思想;全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生幸福成长和教师的专业发展。

　　二、工作目标

　　1、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、深入开展教研活动，提高教师教学水平。

4、培育特质的校园文化，丰富学校育人内涵。

5、坚持以人为本，创建平安校园。

　　三、工作思路1、抓好“一个中心”，即强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。

2、突出“两个重点”，即加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。

3、搞好“三项建设”，一是突出制度建设，实施精细化管理;二是打造校园文化，以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶;三是落实课堂教学效益活动，推动学校教学质量的提高。

4、确保“四个稳定”，学校安全稳定、教育工作秩序稳定、教师教学热情稳定、学校良好声誉的稳定。

5.突出“一个品牌”（幸福教育），打造名片（人本管理、智慧教师、孝雅德育、幸福课堂、实效教研、阳光体育、平安校园、快乐音乐、洁净卫生、服务后勤、）

　　四、主要工作及措施、要求

（一）管理工作

　　1、坚持以人为本，倡导“文化引领、民主参与、人文关爱”的管理理念，以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容，形成科学的考核、评价和激励机制，坚持依法治校、依法治教，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量和幸福指数。

　　2、深入落实管理责任制。

开展好教学副校长牵头组织的每周三次巡课检查制。

德育副校长每周一次班队会检查和安全检查。

分管体育、卫生副校长每周一次的卫生检查。

教研室每周组织好备课教研活动和基本功培训活动，每月一次大教研活动。

工会安排每周的职工活动。

家长委员会组织好家长的培训活动和家长义工活动。

　　3.继续实行楼层管理责任制和卫生清理责任制。

　　4.认真实施各项管理制度和考核办法。

（二）党建工作

　　以学习贯彻党的十八大精神为动力，以创建学习型党组织为抓手，紧紧围绕教育创新、内涵发展这一主题，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，探索新时期党建工作新思路，为学校教育的健康发展提供坚实的组织和思想保证。

充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用，在教职工中营造树师德，提素质，比贡献的氛围;密切联系群众开展在职党员志愿者进社区活动。

　　（三）德育工作

　　认真贯彻《教育规划纲要》精神，坚持育人为本，德育为先，把立德育人作为学校首要任务来抓。

以“幸福教育”为契机，以建设打造“温馨教室”为平台，结合学校实际情况，创新性地开展德育工作，做好每周“七个一”工作，强化行为规范养成教育，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

　　1.加强队伍建设，提升全员德育意识。

（1）坚持德育为首，要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。

本学期将继续实行值周领导、值周教师和红领巾监督岗检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

（2）加强校园德育环境建设和班主任队伍建设，加强年轻班主任的培养。

进一步完善健全班主任工作的考核和奖励制度，把班主任工作做到细致化、制度化。

树立责任意识（班主任是班级工作的第一责任人），培养一支强有力的班主任队伍，并做好优秀班主任表彰及向上推荐工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

通过走出去，请进来进行专题培训和采取新老结对，“传、帮、带”相互学习的形式，培养来提高班主任工作技能，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。

本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

　　（3）强化德育意识，加强德育课程建设，凭借各学科教育资源充分挖掘德育因素，加强学生道德品质的培养。

上好开学第一课，本学期要求班主任精心准备认真地上好开学第一课“德育课”（学校常规要求、行为习惯、安全教育、心理健康等）。

　　（4）真正落实“育人为本，德育为先”的教育理念，以育人为工作中心，以班级文化建设为突破口，以校园文化建设、升旗仪式、主题班会、学生早操、班级文化建设等为重点，以评选、优秀学生的表彰为导向，加强校风、教风、学风建设，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，注重学生思想体验和心智成长的过程，让学生在活动中体验，在参与中发展。

　　2.狠抓常规管理，培养文明学生。

（1）做实每周的“七个一”工作。

一周值周工作，值周领导带领值周教师做好一周的两放学路队检查和疏导，做好早到校检查、课间巡查、放学后净校工作。

一次安全排查，安全负责人召集相关人员对校园内及周边进行一次安全排查，排除安全隐患。

一次升旗，少些大队部组织好升旗仪式，做好国旗下讲话和值周总结反馈。

一次班会课，班主任认真组织开好班会，要突出主题，起到实效。

一次纪律优秀班评选、一次卫生优秀班评选，纪律和卫生负责人员要随时发现问题解决问题并公正负责做好评比工作。

一周的课间操扣分公布，体育组做好两次操的检查，每周进行一次检查结果公示，让各班及时发现问题，及时进行自纠。

（2）继续加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《弟子规》教育，每学期开展两次“学守则遵规范”专题教育。

确保常规工作持之以恒，抓细抓实。

　　（3）以《文明行为手册》为内容，以少先大队为核心，各班各中队实践雅行活动为载体，加强对学生雅行文明行为的培养。

着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。

一声问候：

见到老师和同学问好;两个轻声：

进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路;三处整洁：

个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁;八个自觉文明习惯：

不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食，不损坏公物、不进网吧。

通过形式多样活动，让学生由他律向自律过渡，形成良好的行为习惯。

　　（4）抓好两操、出操和两放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。

要求成队形后，在校园内走直线，转直角，班班有口号，两放学自觉排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗。

保持校园良好的秩序和风气。

　　3.丰富校园文化，提高德育实效。

（1）。

深化爱国主义教育和弘扬民族精神教育。

开展好“我们的节日”教师节、国庆节、重阳节、中秋节、元旦、春节、元宵、端午节、六一节、消防宣传日、法制宣传日系列主题教育活动，少先大队要利用国旗下讲话、广播、宣传栏和板报等各种形式，开展一月一主题教育活动。

（2）。

开好每周一的班会课，要求前二十分钟学习已规定的主题内容，布置黑板，写出主题。

每月的第一周“学守则尊规范、一二三八活动”、第二周“讲文明、做一个有道德的人”、第三周“安全、健康”、第四周“传统美德”。

　　（3）。

加强校园、班级文化建设，打造“温馨教室”，树立班级形象，争创班级特色，营造良好的校园和班级氛围。

开展人人争做“三好标兵”和“校园之星”评比奖励活动，各班力推三好标兵。

“三好”指好学生（合格+特长）、好孩子（勤俭+孝敬）、好公民（公德+责任）。

　　（4）。

加强心理健康、安全和法制教育。

把心理健康教育和安全、法制教育作为德育教育工作的重点。

常抓不懈，持之以恒，贯穿到整个学期。

通过专题讲座、知识竞赛、主题班会、演讲、国旗下讲话、手抄报、黑板报、安全应急演练和实地参观等形式，增强学生的自我保护和遵纪守法的意识。

　　（5）。

建立好心理辅导室、培养好心理辅导老师，重视心理教育案例积累，通过谈心、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，发挥心理教育、心理咨询室和班主任（班级心理健康辅导员）的作用，及时发现和矫正某些学生的畸形心里，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，尽最大的努力使每一位同学的身心健康成长。

　　4.密切家校联系，构建三维德育网。

（1）。

落实好家庭、社区、学校三结合教育。

利用校讯通、网站、社区资源，家长培训等方式，利用综合因素，对学生进行教育。

（2）积极发挥家长委员会、家长义工的职能，沟通、服务、监督、参与、管理的作用，共同构建良好的育人环境，使家校教育形成共识，让家庭教育与学校教育同步协调。

　　（3）。

紧密联系共青团、妇联、关工委、家长学校等群团组织，加强未成年人思想道德建设，形成共育新人的局面。

　　（4）开展“走近学生家庭、走进学生心灵”活动，以班主任为核心带动任课教师进一步扩大家访及学生谈心层面，任课教师密切配合，做好班级管理和学生思想工作。

全校上下齐心协力，以“养成教育”为基础，力求让每位学生学会求知、学会做人。

　　5.进一步加强少先队工作。

少先队是学生的先锋阵地，少先队是学生自己的组织，也是学生自主管理、自我服务的机构，为此加强少先队的工作有利于培养学生的自主、自理、自强意识。

要进一步规范学生会日查周总月评的管理模式，更好的起到管理和约束学生行为的作用。

　　（四）队伍建设

　　高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，也是学校工作的主题。

本学年我们要完善学习型团队的建设，并打造成一支师德高尚、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师，实行全员学习，终身学习。

　　1.　加强师德师风建设，引导教师爱岗敬业。

　　本学年，我们在全体教师中继续倡导三种精神，锤炼四种能力，强化五种意识（三种精神：

热爱学生，潜心教育的奉献精神;敢于吃苦、迎难而上的拼搏精神;与时俱进、锐意改革的创新精神。

四种能力：

校本研修能力，课程开发能力，心理疏导能力，学法指导能力，五种意识：

责任意识，忧患意识，协作意识，全局意识，进取意识），全面塑造教师良好形象。

每位教师都要确立个人学习和专业发展计划，边工作边学习，在工作中学习，在学习中工作。

一是将教师的师德修养、敬业精神、工作态度作为衡量教师工作的重要组成部分，树立实验小学师德标兵典范;二是定期组织政治思想业务学习及师德专题培训会，要不断创新师德培训的方法和形式;三是要求全体教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生，严禁从事有偿家教，严禁参与有损教师形象的活动;四是做好教师的心理疏导工作，适当为教师减压，以良好、积极的心态投入到教育工作中去。

　　2.打造和谐、高效、业务精湛的领导班子队伍。

　　学校全体行政人员，必须率先垂范，做师生的楷模，注重自己的品德修养，增强自律意识，为人正直，言行一致，严于律己，不谋私利。

在工作中必须以身作则，要秉公办事，吃苦在前，享受在后，要求教师做到的自己必须先做到。

首先坚持学习，钻研业务，在教学上做学术带头人，平时多听课，认真指导教师的业务;其次要密切联系群众，深入教师中间，了解情况，听取教职工的意见和建议，树立为教职工服务的意识;第三，坚持学校重大事件集体研究决议制度，发挥领导成员的集体智慧，努力为改进学校管理工作尽职献策。

　　3.坚持校本培训，提高教师业务能力

（1）积极打造名师队伍，发挥领头羊效应

　　要遴选在教学改革或科研方面业绩显著，勤奋工作，富有创新精神的专业带头人，鼓励他们在教学、科研一线岗位上做出成绩，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出，进而提升学校专业建设、课程建设和科研水平，提高教学质量与人才培养质量。

以学校“名师工作室”为平台，要尽快完善“名师工作室”的硬件配备，制定工作室的工作措施和工作流程，定期组织开展各项活动。

学校要在体制、经费、培训等方面予以支持，努力打造一支实验小学的名师队伍。

（2）抓好青年教师的培养。

　　按照“一年掌握常规、三年胜任熟练、五年能挑重担、十年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，为青年教师的成长、成才、成名创造机会。

要充分发挥“青蓝工程”的作用，落实青蓝工程各项措施要求，坚持“以老带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，为青年教师指定指导教师，以教学设计技能、组织教学技能、运用教学语言技能的培养和提高教学反思能力为主要内容，在教学实践中提升他们的能力，促进他们尽快的成长成熟，并逐步成为学校教育教学骨干。

青年教师要坚持集体备课与个人备课相结合，坚持写教案，无教案不得上课。

每学期要对参与青蓝工程的结对师徒进行考核各评定，对表现优秀和进步快的师徒要表彰和奖励。

　　（3）坚持基本功训练

　　要继续开展以练“三笔字”、“普通话”、“简笔画”为主的教师基本功训练，明确训练目的、形式、内容，指导教师要根据教师情况开展有针对、有重点的指导。

要坚持培训与考核相结合，提高培训的实效性。

要大力倡导普通话进课堂，成为课堂语言，使普通话成为校园“流行语”。

　　（4）继续完善以集体备课为主的教研活动形式，以研促教

　　继续开展以学科教研组为单位的集体备课、挂牌课、交流反思、专题学习等多层次的研讨活动，使教研组的活动向规范化、专题化发展。

要充分发挥教研组长的主动性和积极性，探讨、创新教研活动形式，精心组织每一次教研活动，要做到有准备、有内容、有讨论，全员参与，提高教研活动的质量和实效性，坚决避免形式主义、走过场。

学校教研室要定期组织大教研活动，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，通过教研活动、教学评比、集体备课、主题讲座等有效载体不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，促进教师专业成长。

　　（5）坚持“走出去，请进来”。

要随时关注国内外教育教学改革的新动向，积极创造条件，让老师走出去，到教育教改先进地区，听专家报告，看专家观摩课，与专家面对面交流，吸取有益的、适合校情的思想、理念、经验，不断推进学校的教学改革。

在有机会有条件的情况下要邀请知名专家、名师到我校作专题报告或作课，让更多的老师受益。

　　（6）加强现代教育技术培训，加强校园网站及资源库的建设，搭建教师学习、工作、交流的平台。

要继续做好现代教育技术培训工作，使老师们能熟练的应用现代教育手段，要加强信息技术与学科教学的整合，要充分发挥多媒体技术的优势，更好的为教学服务。

继续加强校园网的建设，充实完善资源库，做好上传下载工作，要充分利用网络平台的便利优势，开展各种教研、交流、展示等活动。

　　（7）开展书香校园---书香教师活动。

教师的成长最主要源于自身发展的内在动力，要通过相关制度、评优评先、职称晋升、绩效考核等措施引导老师积极进取、争优创先，不断自我充电。

要大力倡导老师们做一个书香教师，多读书。

要积极开展“六个一”活动，既每天写一首诗（练字），读一篇文章（朗读），钻研一篇教学设计，看一会儿书，备一节好课（或听一节课堂实录），反思一日所得。

　　（8）加强课题实验的研究与管理，提高教师科研能力。

学校要加强现已申报课题的管理，积极培训教师，推进相关的研究工作，同时要及时将“邱学华尝试教学法”、“语文主题学习”等课题的研究成果通过举行课题研究汇报会等形式向全校推广，在校内形成良好的研究氛围。

　　4、管理保障措施

（1）。

加强管理，将各项校本培训列入考核评估内容。

把教师培训的效果纳入教师评价体系，教师的培训成绩要作为晋职、晋级、聘用和年度考核及评先的重要条件，激发教师的学习热情，保证教师培训的顺利进行。

（2）。

物质保障。

学校每年要投入一定量的资金用于教师培训，为教师们订购教学刊物和教学专著，计划每年将采取不同形式派出50%教师外出学习提高，保证为校本培训营造良好的物质条件。

　　（3）。

时间保障。

每周一为教师集体备课时间，备课组长要按备课流程提前安排，精心组织，保证质量和效果，校领导要分别参与各组的备课活动;周三安排教师基本功培训;每周五下午安排教师业务学习培训，由学校统一组织各种类型的业务培训。

　　（4）。

建设一支校本培训的骨干教师队伍。

发挥教学业务领导和骨干教师的作用。

业务领导组织教师进行业务培训，骨干教师讲示范课、实验课等，充分发挥校内教师在培训中的作用。

　　（五）教学工作

　　继续营造幸福校园，全力打造幸福课堂。

幸福课堂即愉悦、高效、灵动的课堂。

愉悦就是要创造和谐民主向上的班级学习氛围，教师要尊重、关爱班里的每个学生，尊重关爱他们独特的个性，尊重关爱他们独特的学习体验。

高效就是利用好学生课堂中的每分每秒，有效组织学生去探索，体验，感悟，总结，归纳。

充分发掘教师与学生的潜能，精心备课，用心指导，切实减轻教师、学生负担，在有限的在校时间内提高教育教学质量。

灵动就是在各个学科中提倡渗透尝试教学，“先试后导，先练后讲”，让学生在尝试中学习，在尝试中成功，在尝试中获得过程与结果并重的幸福体验;变被动的接受为主动地进行“自主、合作、探究”。

　　1.加强常规教学管理，规范教学行为

（1）开足开齐课程。

指导教师认真做好备课、上课、批改、辅导、考试五环节工作。

严抓课堂教学管理，学校坚持随堂听课制，加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。

组织各类挂牌课，做到天天有牌挂，堂堂有人听。

（2）加大监管力度。

开展以副校长牵头组织的每周三次巡课检查制，对检查中发现问题的教师批评指正。

每学期不定期检查学生作业留批情况，对检查结果全校公布，并对个别作业超量班级将提出批评指正。

　　（3）规范教师教学常规，提高集体备课的成效。

各教师认真学习《学校教学常规管理制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯，努力做到“五个有效”：

有效备课、有效上课、有效作业练习、有效组织实验、有效实施评价。

教务处进一步加强对教学常规的管理工作，强化教学常规的过程监控，要定期或不定期抽查听课记录、检查教（学）案与课堂教学的一致性、同步性，避免教（学）案中的形式主义，注重教（学）案中对课后作业批改后的分析、反思的检查。

各教研组长能以身作则，狠抓教师课堂教学目标的科学设定与有效达成，同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。

　　（4）积极开展课堂教学规范活动。

从教师和学生两个层面规范课堂教学。

首先通过组织师生学习，明确课堂教学规范;其次对照要求查摆问题;第三对照存在问题制定整改计划。

力争在一个全体师生都能达到《教学常规管理制度》的要求，精心设计和实施每一个教学环节，做到教无定法，但须有规。

　　2.全力打造幸福课堂，稳步提高教学质量。

　　要进一步加强常规教学工作，打造幸福课堂。

在教学工作的各个环节上要勇于创新实践，把各项工作做精、做细、做实、引导教师，关爱学生，潜心课堂，不断探索，提高质量，促进教师专业发展和教学质量双赢。

（1）努力转变教与学的方式。

实现教师由教学活动的主宰者、指挥者真正转变成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，引导学生主动参与教学过程，突出学生的主体地位，努力促进教与学的方式的根本转变。

充分发挥学习小组的作用，引导学生“自主学习，合作学习，探究学习”，让学生学会、会学。

（2）　积极引进推广尝试教学法。

　　（3）启动我校两个“名师工作室”，按名师工作室的各项工作计划有序开展工作，以“名师工作室”为核心，努力打造出适合我校的幸福课堂教学理念，带领全校教师形成“教学-研讨-提高”新风尚。

每学期初“名师工作室”教师将为全校同学段教师上教学奉献课，与同学段教师共同探讨幸福课堂的真谛。

　　（4）在本学年上学期开展“幸福课堂”教师课堂考核活动，每们教师将学习实践“幸福课堂”新理念，根据所带班级和课程开创属于自己的“幸福课堂”，“名师工作室”教师担任评委，课堂考核成绩将录入期末个人考核成绩。

本学年下学期将开展“幸福课堂”教学新秀选拔赛，鼓励教师在教学实践中不断创新尝试，支持教师努力拼搏，并将“教学新秀”充实到名师工作室中，不断壮大学校名师队伍。

　　（5）、本学年将继续在二、四年级开展和引进“语文主题学习”实验，并在期末组织开展成果汇报展示，六年级继续巩固“杜郎口模式”教学方法的实验。

本学年上学期中，将组织所有实验教师开展研讨，解决实验过程中的相关难点问题，开创更适合我校，更幸福的教学新模式。

　　2、育人为本，加强学校内涵建设。

（1）、继续开展经典诵读活动。

组织推进“中华诵·经典诵读行动”，充分发挥语言文字规范化示范校的辐射作用。

本学期要求各班背诵《桃园诗苑》中要求背诵的古诗词，学期末进行检查。

（2）、加强写字特色学校建设，进一步规范学生作业书写。

调整每周写字时间，每周一三五中午上课前十五分钟为全校统一写字练习时间，学校将加强平时的监管力度，及时通报批评随意占用写字时间和不认真组织学生练字的教师。

　　（3）、继续举行读书节活动，精心打造“书香校园”。

本学期十月份为“我爱祖国”读书励志节，要求每班成立班级读书角，各班选读一本爱国图书，并且举行一至三年级“我爱祖国”绘画（讲故事）大赛。

四至六年级开展“我爱祖国”手抄报大赛。

　　（4）、组织好我校“特色活动”着力特色资源开发，促进课程资源整合，上好周二周四特色活动课，构建满足学生自主发展的校本课程体系。

　　3.毕业班工作。

面向全体学生，认真分析现状，收集有效信息，整合自身资源，努力转困促优。

针对每一个学生，制定具有个性特色的《培优补差计划》，采取切实可行的措施培养优秀生、激励边缘生、转化学困生。

　　4.充分利用现代信息技术优化课堂教学。

　　5.加强和重视实验教学、信息技术教学。

积极开展各种竞赛活动优化实验教学和信息技术教学。

　　（六）教研工作

　　以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以课程改革为导向，以校本教研活动为入手，以课堂教学研究为突破口，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，促进教师由单纯传授者成长为学习型、专家型、智慧型、特色型的教师。

让课堂成为充满活力，充盈智慧，充实高效的幸福课堂。

　　1.教研常规工作

（1）各教研组拟定本组计划及教学进度。

每个教研组利用每隔一周的周一教研日开展好校本教研活动（活动时间不少于50分）。

每次活动都要求做到“四定”和“五有”。

“四定”即定主备人、定地点、定主题、定任务;“五有”即有计划、有组织、有活动、有记录、有总结，活动形式灵活多样化。

每学期每个教师上一节课研讨交流课，（教研室做记录）教研组内的教师进行分析、研讨、交流（说优点，找不足，提建议），做到：

人人上、人人听、人人评、人人反思、人人进步。

让我们在互助、合作、交流中情感相融，建立真诚的合作伙伴关系和互动互助关系，从而达到“校本教研”与“师本教研”的和谐共进。

本学期所有任课教师均写教案。

（2）建立好电子备课，电子备课教案用流程式备课格式，统一用A4纸，WORD文档。

有学校教研室计划、有教研组计划、有进度（表格形式）、教案（课后或单元反思）、课件、试题、资源库（论文、反思、随笔、活动图片等）每课后有安全教育温馨提示语。

严禁抄袭网络教案;并将电子备课中的优秀资料上传教研室---教研室再传校园网。

书写字号规定：

课题小二号，正文三号字。

　　2.教研反思工作

　　教师要及时针对自己的教学实际，把反思贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“课前反思”，又有教学过程中的“课中反思”