人教版九年级下册总复习 诗歌鉴赏 导学案.docx

人教版九年级下册总复习 诗歌鉴赏 导学案.docx

《人教版九年级下册总复习 诗歌鉴赏 导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级下册总复习 诗歌鉴赏 导学案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版九年级下册总复习诗歌鉴赏导学案

九年级语文学科导学案

班级：

小组：

姓名：

课题

诗词曲鉴赏

主备人

审核人

课型

使用人

使用时间

学习目标

1.训练学生准确、规范地解答主观题的能力；

2.训练学生整体鉴赏诗歌的能力。

学习重难点

训练学生准确、规范地解答主观题的能力；

训练学生整体鉴赏诗歌的能力。

第一课时

一、【考点解读】：

古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：

（考试设置的分值为5-7分）

1、诗词中重点词句的内涵、意蕴、作用的概括与分析；

2、古诗词的艺术手法的赏析；

3、诗词中所蕴含的思想感情的分析；诗词主旨（中心）的概括；

二、【题型分析】：

题型主要有填空题、选择题、简答题三种。

从历年试题统计情况来看，简答题一直是诗词赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空题和选择题一般作为基础层级出现。

中考的古诗词鉴赏，分值是5-7分，题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。

这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。

三、透视诗词鉴赏的考点（六点）

1、对名句的理解和鉴赏          2、理解内容主旨、思想情感

3、分析作者的观点、态度        4、品析语言特点   体味炼字

5、品味表达技巧              6、感知艺术形象

四、【解题指导】

（一）题型分析及解题思路提示：

　　①语言品析：

包括：

诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。

同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、凝练含蓄、清新淡雅等常见角度把握语言特点，正确答题；

　　②意象赏析：

意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，主要包括动植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。

答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准；

③表达技巧：

作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。

依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。

弄清几个概念：

借景抒情——借用景来抒情

寓情于景——把情包寓在景中

情景交融——情与景交织融合在一起，分不清是写景还是抒情，可以说既是写景，也是抒情。

（前两者达到的效果）

即景抒情——由于某种景的触动而抒发感情。

（一般为前一句写景，后一句抒情）

托物言志——借某物（可以是有生命的，也可以是无生命的）来表情达意。

　　④思想感情：

鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴含的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。

题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。

【答题要点】应包括三点：

一是塑造的形象意境；二是作者的情感；三是作品的思想意义。

【答题步骤】：

①描景象（描述的内容）＋  ②析效果（表达的作用） ＋  ③点情景（思想感情）

（二）、鉴赏知识的“盘点”与“内存”（

1.内容主旨、思想情感

a边塞诗   常用词汇：

杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲   秋思》、《白雪歌送武判官归京》）

b、田园诗   常用词汇：

寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ）

c、送别诗   常用词汇：

忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）

d、怀古诗   常用词汇：

怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁 》、《潼关怀古》）

e、咏物诗   常用词汇：

坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠 ）

f、羁旅诗   常用词汇：

思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》）

g、爱国诗   常用词汇：

忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）

h、哲理诗   常用词汇：

登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》）

i、抒怀诗   常用词汇：

年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）

2.观点态度

a、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。

b、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。

3.体味语言

a、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。

b、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。

抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。

c、语言风格：

豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。

d、常用词汇：

勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。

4.表达技巧

a、常用的表现手法：

对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等

b、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）

c、常用的表达方式：

描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）

5.人物形象示例

a、豪放洒脱（《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡

b、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）

c、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）

d、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）

e、儿女情长（《醉花阴》中的李清照）

f、雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）

g、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等

6.古诗词题材分类鉴赏要点

常用意象：

田园、山水、林木、小桥、流水、庄稼、家禽、家畜

常见思想感情：

不满现实，追求淡泊，安贫乐道，超凡脱俗

常用表现手法：

寓情于景，即景抒情，白描，烘托，虚实结合，动静结合

山水景物诗

例：

《暮江吟》（白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

常见风格：

清新优美，萧索荒寒

常用意象：

山水景物、自然景象、花鸟虫鱼

常思感情：

热爱山水，倾心自然，惜春悲秋，寂寞伤感

常用表现手法：

即景抒情借景抒情，情景交融，动静结合，虚实结合，比喻拟人，渲染烘托

咏物诗

例：

《菊》（郑谷）

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。

常见风格：

含蓄隐喻

常用意象：

松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫等各种物象

常见思想感情：

或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想折射品性

常用表现手法：

比拟象征，虚实相生，托物言志，借物抒情

边塞诗

例：

《从军行》（王昌龄）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰中不还。

常见风格：

或慷慨雄奇，或悲凉伤感

常用意象：

大漠、朔风、关塞、雪山、长城、征马、鼓角、沙场

常见思想感情：

不畏艰险，杀敌报国；环境艰苦，厌战思乡；雄奇大漠，美丽风光

常用表现手法：

渲染烘托，情景相生,正侧描写，虚实动静，直抒胸臆，用典比兴

羁旅诗

例：

《除夜》（高适）

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一看。

常见风格：

孤独惆怅，寂寞伤感，抑郁悲苦

常用意象：

暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼

常见思想感情：

思乡念亲，有家难归，漂泊天涯，孤苦寂寞

常用表现手法：

渲染环境，寓情于景，即景抒情，比拟铺垫，虚实相生，对比抑扬，烘托映衬

送别诗

例：

《送明卿之江西》（李攀龙）

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

常见风格：

语深情切、缠绵哀感、洒脱旷放

常用意象：

柳、水、酒、月、泪、云、南浦、灞桥、长亭、古道

常见思感情：

或依依难舍，缠绵伤怀；或相期祝福，感奋励志。

常用表现手法：

描摹环境，渲染气氛，借物起兴，比拟联想，托物寄意，借景抒情，即景抒情

怀人诗

例：

《月夜忆舍弟》（杜甫）

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

常见风格:

深情眷恋，情浓味长。

或蕴藉隽永，或语质意深。

常用意象：

寒雁、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、停云、黄叶、霜天、邮亭、阳关

常见思想感情：

歌颂友情，追怀往昔，拳拳眷恋，殷殷劝勉

常用表现手法：

以情驭景，情景相生，借物写意，渲染映衬，正反设想，双关比兴，即景抒情

情爱诗

例：

《竹枝词》（刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

常见风格：

婉转深挚，缠绵绮丽，或含蓄有致，或明快热烈

常用意象：

芍药、红豆、青鸟、明月、罗衫、玉栏、珠帘、绮窗、鸳鸯、莲藕

常见思想感情：

抒写相思，表达爱情

常用表现手法：

即景抒情，借景抒情，借物抒情，明暗正侧，双关比兴，联想想象，烘托象征

悼亡诗

例：

《离思五首（其四）》（元稹）

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

常见风格：

哀感凄切，不堪卒读

常用意象：

琴瑟、奁[lián]镜、绣帐、翠袖，往日的一颦一笑，亡者的种种遗物

常见思想感情：

怀念逝者，寄托哀感，物在人亡，情思难禁

常用表现手法：

借景抒情，借物抒情，明暗正侧，双关比兴，联想想象，烘托象征

哲理诗

例：

《悟道诗》（某尼）

尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云。

归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。

常见风格:

言近旨远，寓意深刻

常用意象:

花开花落，水流云生，登高望远，览物思理

常见思想感情:

体会人生，明理悟道

常用表现手法:

借景明理，借物论道，见微知著，旨远事小，蕴藉精警，化用亦妙

五、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习（六种题型）

（一）教师进行答题技巧的点拨

1、原则：

① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

2、结构：

① 景+情②事+情③场面+情④情形+情

3、方法：

①“一切景语皆情语”。

② “诗言志”。

③ 结合诗歌背景。

                 ④ 注意作家风格。

 ⑤ 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。

（二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题——考点、热点、难点）

（1）题型一、点评思想内容，理解主旨型

 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？

全词抒发了作者怎样的思想感情？

（学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

答题格式：

描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。

。

（2）题型二、赏析语言型

泊秦淮　 杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

阅读这首诗，然后回答问题。

（4分）

①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?

（2分）

　② 真正“不知亡国恨”的是什么人?

全诗表现了诗人怎样的感情?

（2分）

答案：

（1）特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）

（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。

全诗表达诗人忧国忧民的思想感情

1、这首词在语言上有何特色？

答题格式：

点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情

中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。

你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？

请说出理由。

学生背诗）

答题格式：

释含义+描景象+点情景

某词或句是全诗的关键，为什么？

如：

苏轼的《江城子  密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？

答题格式：

思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）

答案：

贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。

（3）题型三、赏析名句型

请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” （学生背诗）

答题格式：

抓词语+点作用

（4）题型四、描述画面型

请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。

（学生背诗）

答题格式：

采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句

（5）题型五：

分析技巧型 

晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。

（（学生背诗）

答题格式：

点明手法+阐述运用+分析效果

（6）题型六：

比较阅读型

可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。

例如：

下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）

②问君能有几多愁?

恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）

答题格式：

点明手法+阐述运用+分析效果

（7）《浣溪沙》晏殊

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

　练习：

①、词人精心选择了（西坠的夕阳）、（飘落的花瓣）、（重归的燕子）以及（徘徊于小园的诗人）　，构成一组优美的画面，把（自然的春光）和（人的青春年华）很自然地结合在一起，表达了（年华易逝要珍惜）的情怀，这是运用了（以景传情，情景文融）的表现手法。

　　②、从风格上看，这是一首　（婉约）　词。

　　③、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法?

试分析这两句好在哪里?

　　对偶;这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

　　④、这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

　　例子：

“新”和“旧”的对比，或“去”和“来”的对比

　　好处：

旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀;或“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的惋惜之情。

　　⑤、从哪可以看出此词是怀人之作?

（至少写两句）

第二课时【实战练兵】

（一）“意象类”古诗词鉴赏题。

                    已亥杂诗（五）

                              清 龚自珍

      浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

阅读以上古诗，完成以下各题：

1、龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特；善用意象手法，创景抒情。

此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。

诗中的意象有白日斜、

          、         、           和               等。

（2分）

2、诗的前两句“斜日”和“天涯路”烘托      ，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的     ；后两句由景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他                                       

                       。

（2分）

[示例二]:

作者在下列这首诗中创造了怎样的一种意境？

这种意境表现了作者怎样的理想？

（4分）

                      山居秋瞑  

                                王  维

     空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

     竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

（二）、“语言特色”类古诗词赏析题：

 试分析下列这首诗语言上的特色。

（3分）

                 长干曲四首（其一）

                                     崔  颢

   “君家何处住？

妾住在横塘。

” 停舟暂借问，或恐是同乡。

[

（三）、“表达技巧”类古诗词鉴赏题：

[示例]：

试分析下面这首诗歌的表达技巧 ？

（3分）

   蜀相   杜  甫

    丞相祠堂何处寻？

 锦官城外柏森森。

    映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

    三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。

    出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。

 这首诗主要运用了                         的手法。

其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

”一句用刘备三顾茅庐的典故来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人                       之情。

（四）、“思想内容”类古诗词鉴赏题：

 阅读下面一首诗，然后回答问题。

（4分）

                          春夜洛城闻笛

                                     李白

       谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

（注释）：

《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。

古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送。

 1、前人在评价这首诗时曾说，“     ”这个意象是全诗的关键。

这两个字的寓意是                                                      。

 2、本诗表达了作者                                           感情。

（五）2009年浙江省中考题）阅读下列古诗，回答下列问题（4分）

                        江畔独步寻花

                                         唐杜甫

         黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

         留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、诗中哪两个字写出了花的繁盛？

          和         

2、第三句“留连”改为“翻飞”好不好？

为什么？

（六）、（2012年河南省中考试题）赏析下列诗歌，回答问题（3分）

                         泊船瓜洲    

                                    王安石

         京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

         春风又绿江南岸，明月何时照我还?

问题：

诗中的“绿”字历来为人们所称道，请说说它的好处？

 （七）、（2012年湖北随州市中考题）（4分）          

                      鸟鸣涧　王维

      人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）王维的山水诗多“以画入诗”，这首诗描写了　_____、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的　            。

（2分）

（2）“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

（八）阅读下面的诗歌，完成21--22题（4分）

 西归绝句①[唐]元稹

 五年江上损容颜，今日春风到武关

 两纸京书②临水读，小桃花树满商山

 【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中②书：

信这里指元稹的好友李复言和白居易的书信

 1.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了         作用（2分）

 2.景语皆情语，第四句以景语收住全篇请用自己的话，对此句加以描述（2分）

.（九）阅读下边的文字完成21——22题

农家望晴

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

1.第三句运用比喻的修辞手法，有什么表达效果？

2.在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？

（十）阅读下面的诗歌，完成20—21题。

（4分）

湖  上              徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

1..说说诗中使用“乱”字的好处。

（2分）

 2．全诗写出了游人怎样的心情?

（2分）