班主任工作档案.docx

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班主任工作档案

班主任队伍建设与培养工作计划

（2011-2012学年度第二学期）

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学计划的得力助手。

班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。

班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。

如何加强学生的政治思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步提高德育工作的针对性和实效性，是摆在班主任面前的一项重要任务。

在新的形势下，学生的思想道德面貌也发生了许多变化。

这对学校德育工作提出了挑战。

因此，抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。

现代管理学原理和德育实践已经充分证明，抓好德育队伍建设，提高队伍的质量是发挥德育管理效能的重要基础和保证。

我校教师绝大多数为青年教师，班主任队伍中青年教师占相当大的比例，在我校的6位班主任中，30周岁以下的占83%以上，因此，抓好青年班主任队伍建设就成了我校提高教育教学质量以及实现办学目标的关键。

多年来，我校非常重视青年班主任队伍的建设，建立了以校长、主任为组长的青年班主任队伍建设领导小组。

制订了《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任工作经验交流制度》、《班主任德育工作评价考核制度》、《班主任工作一日常规》等管理制度。

本学年在班主任队伍建设上，我们要重点做好以下工作：

一、积极做好新班主任的选拔与培养为保证班主任队伍的质量，我校按上级要求，挑选工作好、思想好、作风好、素质高、具有一定教学水平、管理学生经验和组织能力的教师担任班主任。

由于学校办学规模较小，必须从有限的教师中选出有责任心的教师来担任班主任。

选拔青年教师做班主任只是工作的开始，如何在短时间内使他们尽快进入角色是我们工作的重点，为此，我们采取了以下几项措施：

第一是新老班主任结对子。

我校对刚刚担任班主任的青年教师，都要安排有经验的班主任做他们的指导教师，这些“老”班主任对他们的每一项工作进行手把手的指导。

例如：

怎样搞好新生教育并通过新生教育来了解学生，使新生之间相互了解；使学生了解学校的各项规章制度尽快适应新环境。

对学生进行纪律教育，培养学生的意志力，提高学生的自理能力，了解学生，为培养班干部做好准备，使刚组建的新班级初步形成一个良好的班集体；在工作中怎样开展班级的各项工作等等。

第二是发挥教研组的作用来培养新班主任。

利用教研组总结近期情况、进行班级管理和学生教育方面的交流，使新班主任对常规管理和如何开展活动有了明确的认识。

第三是通过班主任会，针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍经验，谈自己的体会，使新班主任尽快熟悉抓好班级管理和对学生进行教育的方法。

第四是通过政教处人员在日常检查中，将发现的问题及时反馈给新班主任，并共同研究解决问题的方法来提高新班主任的工作能力。

通过以上工作，使新班主任很快成长起来。

由原来机械地制定班主任工作计划到能够根据本班实际来制定计划，并在班干部的培养、班规的制定、学生行为习惯的养成、常规管理、开展活动、对学生进行心理辅导、培养学生自信心、与家长沟通等方面由刚开始的不熟悉到逐渐的适应再到能结合班级学生的实际情况有针对性的开展工作，并取得良好效果。

二、重视青年班主任队伍整体素质的全面提高

班主任的素质主要由思想政治素质、文化业务素质和心理素质组成。

首先，我校非常重视班主任的思想政治素质的提高。

因为一个思想政治素质差的班主任不可能带出一个团结向上的优秀班集体。

所以我们除了要求班主任自觉地加强理论学习、政策法律法规的学习外，还利用班主任会和政治学习时间，学习邓小平同志“三个面向”的重要指示，学习江泽民同志“三个代表”的重要思想，学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任工作暂行规定》等文件。

同时，加强时事政治的学习，学习优秀班主任的先进事迹。

要求班主任在各方面给学生起表率作用，以自己的学识、才能、高尚的人格来影响学生，感化学生，吸引学生，培养学生。

在思想观念上，班主任要适应时代的要求，做到与时俱进。

为此，我们要求班主任必须牢固树立“现代教育是以德育为核心，德、智、体、美等诸方面全面和谐发展的教育”的观念。

树立重视学生完整人格的培养和个性的充分发展的观念。

树立为学生创造有利于他们创造思维和实践能力形成的条件的观念。

树立由保姆型、事务型管理向民主型、自主型管理转变的观念。

从而，使我校的班主任向专家型、学者型的方向努力。

过硬的业务水平是做好班主任工作的重要保证。

为提高班主任的业务水平，通过班主任会和班主任工作经验交流会介绍他们各自在学生教育和学生管理中好的做法和成功的经验，使班主任的工作水平得到互相提高。

我校还充分发挥学生的自我教育、自我管理和自主管理的能力，让班主任同本班学生一起讨论、研究、寻找好的班级管理方法。

班主任业务水平的提高不仅需要实际工作能力，而且还要依靠班主任文化素质的提高。

这是因为班主任文化素质的提高是业务水平提高的动力和源泉，也是班主任提高自身修养的重要手段。

班主任的威信和影响力从何而来？

主要来自品德与学识。

一位班主任的品德修养较高，但知识水平和业务水平较低，它就很难教育好自己的学生。

前苏联教育家马卡连柯说：

“学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原谅它的不学无术”。

为了提高班主任的文化素质，要求班主任通过进修学习，使理论水平和科研水平不断提高。

还要定期请国内知名的教育专家、学者到校举办专题讲座或做报告。

此外，在物质条件上，我校为每位班主任配备了计算机，并与互联网连接。

学校建立了校园网，使班主任能随时查阅所需的资料，以便在实际工作中，用先进的理念、思想和工作方法指导自己的工作。

学校图书馆还及时订购有关德育工作和班主任工作方面的杂志、报纸、理论书籍，随时供班主任借阅。

良好的心理素质是做好班主任工作的前提，班主任不仅要对学生进行心理健康教育，而且更主要的是要提高自身的心理素质。

我校不仅要求班主任要经常学习心理学知识，了解学生的生理、心理发展特点。

同时，还通过我校心理学教师结合自己的工作实践向班主任介绍学生的生理、心理发展特点，使班主任了解学生的心理状态，了解学生的学习心理、交往心理、个性发展特点、性意识特点。

并定期请心理专家为班主任举行讲座，在向班主任介绍中学生生理、心理特点的同时还介绍班主任在工作中应保持的心态，使班主任学会自我认识、自我调整。

三、积极开展德育科研，促进青年班主任理论水平和工作水平的提高。

社会的发展，素质教育的深入，会引起教育的深刻变革，必将牵涉到教育的宏观和微观的一系列改革，在这些变革中不可避免涌现出无数新问题。

而德育科研工作是解决这些问题的有效途径。

为了保证德育科研工作的顺利开展，我们将德育科研工作制度化。

要求班主任从学生入学时起，结合学生的实际情况，制订德育工作的三年规划，并以学年为单位确定每学期的德育科研课题，确定研究人员、提出课题研究的背景、实施途径、具体分工、研究步骤、研究时间。

学校定期检查课题研究的进展情况。

期末召开德育科研课题汇报交流会，各学年对德育科研课题的研究进展情况或研究结果进行汇报。

长期的坚持，使我校形成了浓厚的科研氛围，学年之间、班主任之间相互交流、互相学习，使班主任的科研意识变成了自觉的行为，有力地促进了班主任理论水平和工作水平的提高。

四、加强管理，使班主任工作落到实处

我校在学生人数少、班主任少的情况下，采取了学校垂直抓的办法，对班主任的出勤和工作态度以及班级的常规管理和各种大、小活动进行检查和指导。

对检查出来的问题及时反馈给班主任马上改进。

在班主任会上表扬和推广好的做法和经验，提出带有普遍性的问题和解决办法。

对个别班级出现的问题，单独找班主任进行沟通和交流。

这些有利的措施，保证了班主任工作真正落到实处。

在抓好管理的同时，我们还积极做好为班主任的服务工作。

一是将从关于德育方面的报纸、杂志、网络上的好的文章及内容简要进行整理，印出来发给班主任查阅。

二是将德育科研论文、班主任工作经验交流会上交流的材料和个案分析进行整理后汇编成册，发给班主任，供他们学习和参考。

三是经常与班主任个别沟通，共同研究寻找提高班级管理和对学生进行有效教育的方法。

五、做好对班主任的考核评价工作，充分发挥其激励与导向作用。

我校对班主任的考核评定为期末评定。

学期末学校对班主任一学期的工作情况进行评定，分出等级并与评优评先挂钩。

对班主任的评定主要通过教师师德方面的表现情况；学生贯彻中学生日常行为规范的情况；学生养成教育的情况；班级管理情况；学生在午检、班会和开展大型活动中的表现；班主任做学生思想教育工作和对个性学生教育的情况；班级学风和班风以及班干部的培养情况；学生在学校各项评比活动中的表现情况；师生关系；与家长沟通的情况；班主任工作调查问卷情况来考核班主任。

在评价时重表扬和鼓励，对于班主任的不足之处个别进行沟通，以利于班主任进行工作。

总之，通过以上措施，在班主任建设和管理上，尤其是在青年班主任队伍建设与培养工作上，我们将继续努力，不断进取，与时俱进，再上新台阶。

龙头完全小学

二0一二年二月

龙头完全小学

班主任工作经验交流制度

 班主任工作在学校工作中起着至关重要的作用，我校采取各种手段不断提高班主任管理水平，利用班主任会学习科学的教育理论，并制定班主任工作经验交流制度，吸纳他人的经验，不断更新教育观念。

一、交流内容：

   1．学校布置的各项工作在本班的开展情况。

   2．以每周进行的班会为主题，结合在本班级的开展情况，交流班级的发展和反思。

   3．班主任与家长的沟通情况。

   4．班主任在班级管理工作中的得与失。

   5.班主任的育人技巧，班主任心语等。

二、交流形式：

   1．利用每周一下午放学后的时间采用抽调的形式进行总结交流。

   2、采用座谈的形式以级部为单位进行交流。

   3．对于好的经验，在例会全校推广。

   4．组织主题班会观摩评比交流。

   5．学期末进行本学期班主任工作典型交流。

三、总结表彰：

   1．每学期利用学校橱窗、广播等形式对班主任工作交流进行展示。

   2．校委会联系媒体把好的经验推荐发表。

   3．班主任工作交流纳入教师考核。

   4．评优树先向班主任倾斜。

在交流中反思，在交流中升华，是班主任工作经验交流制度确立的目的，在今后的工作中，将以此制度为纲，有效的开展学校的教育教育教学工作。

龙头完全小学

班主任工作例会制度

为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用，加强班主任在班级管理中的主导作用，及时传达学校各项要求，针对学生的情况开展有关活动，对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决，并使之得到很好的贯彻执行，反映班级同学的各种要求、意见，做好上传下达的桥梁工作，真正使各项工作落到实处，特制订以下制度。

一、班主任例会组织部门：

班主任例会由政教处召集召开。

二、班主任例会召开方式、时间安排：

1、班主任例会定期召开，原则上每学期四次，每月第一周由政教处召集召开班主任工作例会，各班主任要保证出勤，如有事情要向校主管领导请假后方可不参加例会，但必须由副班主任代替参加会议。

2、遇有紧急事情，可由政教处临时召开全校班主任大会。

3、若有必要政教处将有针对性的对各年级分别召开年级班主任会议。

4、每学期末召开班主任学期工作总结大会。

三、班主任例会内容

1、对每月班级管理工作进行总结，安排下月的工作重点，分析、讨论当前学生存在的问题，研讨学生思想的发展动态，及班主任工作中所遇到的困难情况。

2、临时班主任例会，针对某一具体工作进行安排。

3、要求班主任认真记录班主任例会内容，会后要认真安排，贯彻落实例会所安排的工作。

四、要求

1、为确保班主任例会高效顺利进行,会议期间进行严格考勤,考勤情况作为年终班主任考核的依据之一。

2、班主任例会要有完整的会议记录，并要有到会人员签名。

中小学班主任工作职责

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。

班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。

班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。

为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

   一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

   二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。

坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。

做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。

尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

   三、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

   四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。

培养和建设好班集体。

指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

   五、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

   六、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

七、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

八、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

九、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

   十、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

十一、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生成长记录袋等），填写完整，及时上交。

十二、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。

十三、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。

每学期家访面不少于50%，并做好记录。

   十四、加强对学生进行法制安全教育。

安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。

每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。

对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，到岗到位。

   十五、引导组织学生积极参加校、区、市组织的各级各类文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

   十六、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

  十七、积极参加德育工作研究，重视理论学习，不断总结经验，每学期撰写一篇德育论文或经验总结。

龙头完全小学班主任工作一日常规

工作事项

工作定位及要求

晨检

1、每天上午须提前到校。

2、到校后到教室、清洁区，督促、检查学生搞好卫生。

3、检查晨读组织情况和作业的收缴情况。

4、检查学生出勤情况，发现缺席要与家长联系，了解情况，并做好记载，有特殊情况必须第一时间向上级汇报。

5、对个别问题学生要及时关心，做好教育工作。

广播操、升旗仪式

1、组织本班学生迅速、整齐排好队，按指定的线路进、退场，并保持安静。

2、学生做操时，班主任须督促学生认真做操，并协助体育教师指导、纠正学生动作。

3、升旗仪式时，通知学生穿好整洁的校服，要求学生站姿正确、严肃，唱国歌声音响亮。

班主任带头唱国歌。

午会

1、必须严格按照学校的规定上好午会课，不得占用。

2、根据学校的安排，对学生进行思想、行为规范、健康安全等教育。

3、根据班级的实际和学校特殊安排做好相关教育工作。

课前准备

1、要求学生预备铃响迅速进入教室。

2、课前两分钟有组织地唱歌。

课间、午间

纪律

1、不定期或有针对性地经常到教室查看，指导、监督学生课间遵守纪律。

2、要求学生课间、午间休息要文明，不追逐戏闹，不推搡，不大声喧哗，不结堆聚在走廊，不坐在走廊栏杆上，不在楼梯上玩耍，不做危险性游戏。

3、组建本班自主管理网络，监督学生文明休息、安全休息。

4、要求学生做好下一节课的准备工作。

眼保健操

安排班干部监督学生认真、规范地做好眼保健操和室内操。

蛋奶

1、各班按学校指定的地点就餐。

2、在食堂就吃鸡蛋、喝牛奶的班级，须在教室走廊排好队伍，由班主任带队，有序地走到食堂就餐。

吃完后，按要求把蛋壳、牛奶袋有序地放到指定的地方，并把饭桌檫干净，然后离开食堂。

在整个午餐过程中，要求学生做到：

不跑、不争、不说话、不浪费，有序、文明用餐。

3、在学生用餐时，班主任必须到岗，不得离岗；且巡视、督促学生把饭菜吃完；班主任在学生全部用完后方可离去。

教室、清洁区卫生

1、安排好值日学生，每天对教室、包洁区进行“两扫”（早上和下午第三节课后）。

2、每天清倒垃圾筒；卫生工具安放有序；讲台上无杂物。

3、课桌椅排列整齐，教室陈设按学校要求布置。

4、班主任随时检查教室、包洁区卫生，以保持教室、包洁区卫生全天处于良好状态。

放学

1、按学校指定时间放学，做到不早放、不拖拉。

2、放学时，组织学生在教室走廊排好两列纵队，由班主任带出校门。

3、做好放学前的安全教育工作，提醒学生回家注意安全。

要求接送家长未到的学生集中到学校指定的教室内写作业或休息，等待家长来接。

4、班主任应在下班前查看教室门窗是否关好，灯是否关熄。

违纪、偶发事件处理

1、要时时关注学生的思想和精神状态，全面了解和掌握学生的情况。

2、班中发生突发事件及时妥善处理，有必要时须向学校领导汇报，并与家长及时联系。

3、认真、及时地处理违纪事件，选择合适的教育方法，提高教育实效。



“共享成功经验同创和谐班级”班主任工作

经验交流会程序

时  间：

2011年3月17日

地  点：

校长办公室          

主  持：

王鹏

参见人员：

学校领导和全体班主任

会议程序：

一、赵校长讲话

二、班主任经验交流

1、刘华妮老师       

2、曹娟丽老师       

3、张亚凤老师       

4、黄俊锋老师       

5、郭宏达老师       

6、田锐老师

三、赵校长就近期工作进行安排

四、政教处总结

“精彩分享互助提高”班主任

经验交流会工作安排

为了进一步优化班级管理，规范学校制度，给班主任提供互相学习、取长补短的平台，学校拟召开以“精彩分享互助提高”为主题的班主任工作经验交流会。

时  间：

2011年10月13日

地  点：

学校会议室         

主  持：

政教处

参加人员：

学校领导和全体班主任

程序：

1、政教处介绍会议内容和宗旨。

2、班主任对班级管理的经验交流。

3、班主任分专题交流：

要求有书面材料，重点明确，时间5分钟左右。

4、赵校长讲话。

5、政教处总结

龙头完全小学

2011年10月8日

各位班主任老师：

大家好！

班主任工作是学校工作重要组成部分，在学校德育教育中处于关键环节，是学校工作的顶梁柱。

班主任是班级的领导者、组织者、指导者，班主任的教育观念、工作方式将对学生的发展起着至关重要的作用和深远的影响。

可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。

今天我们在这里召开我校的第一次班主任经验交流会，虽然是第一次交流会，会存在许多准备不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通过这次的交流会，我们定能一步步寻找出如何开好班主任经验交流会，如何让优秀班主任的工作方法和工作经验达到共享，如何使我们的班级管理逐步走向民主化、科学化。

达到建设一个良好、向上、和谐的班集体。

本次经验交流会主要有两个目的：

一是为了加强班主任之间的交流，将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享，提高班主任的工作实效；二是共同探讨解决工作中所存在的实际问题，更好地发挥、更快的适应班主任工作。

下面就请各班主任将自己对待班主任工作的点滴经验介绍给大家，让我们共同分享每位班主任管理班集体的快乐和收获吧！

今天的班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：

一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。

我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。

淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。

鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！

原来，在我们的班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。

在此，请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了！

下面，我讲两个方面的问题。

一、作为一名班主任要具有“三心”。

即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

1.责任心。

承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。

学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。

这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。

教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。

这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。

再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。

因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。

2.爱心。

近代教育家夏丏尊说：

“没有爱就没有教育”。

师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。

要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。

首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”其次,对学生要公正合理,无私无偏。

教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。

就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。

3.平常心。

首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。

整天跟孩子们在一起，充满了童贞童趣，仿佛回到了欢乐的童年，怎么会不快乐?

学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以