《奇妙的声音》幼儿教案.docx
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《奇妙的声音》幼儿教案
《奇妙的声音》幼儿教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢?
下面是帮大家整理的《奇妙的声音》幼儿教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《奇妙的声音》幼儿教案1
过程
1、教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。
幼儿闭上眼睛,认真听录音,并说说听到了什么声音?
2、教师引导幼儿看录像,了解刮风、下雨。
闪电、打雷是自然现象。
3、幼儿两人一组,分别讨论和分享:
刚才看到了什么?
喜不喜欢?
4、教师引导幼儿总结。
在我们的生活里,天气经常变化,有时会刮风,有时会闪电和打雷,有时会下雨,雨后还会有彩虹,有时还会下雪。
这些都是自然现象,不要害怕,要想知道为什么,长大了可以去探索这个奥秘。
建议
提供一些有关自然界其他现象的图片,如雾、霜、冰等,放在自然角,供幼儿自由观察。
目标
1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象,不必恐惧和害怕。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
准备
1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。
2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。
《奇妙的声音》幼儿教案2
活动目标:
1、让幼儿进一步感受音高,培养幼儿对不同旋律的敏感性。
2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。
3、同时培养幼儿创作的积极性,用不同的旋律表示不同的动物。
4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心,体验成功的快乐。
活动准备:
《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。
活动过程:
一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物
1、师:
今天老师为你们带来了一段有趣的音乐,我们一起来听一听!
2、提问:
谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉?
二、再听一遍音乐。
1、告诉你们,今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏,他们就藏在一段有趣的音乐里面。
请你们再来听一听,究竟是哪些小动物?
2、播放音乐。
3、提问:
现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物?
(幼儿回答)为什么?
4、师:
你们讲的都很好,那小动物在音乐里是什么样子的,我们一起用动作把他们表现出来。
(听音乐表演)
三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。
1、师:
哦。
原来不同的旋律可以表示不同的动物,今天,朱老师还带来了一些小动物,看,都有谁?
(教师出示)这些小动物来到我们班上,也想请你们用不同的旋律来表现他们。
2、教师逐一出示,幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。
3、幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。
四、玩连线游戏。
1、师:
你们真的很聪明,还能用不同的旋律表示不同的动物,朱老师这儿有几个乐句,可是我一下子不知道是谁藏在里面了,请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。
(教师一边讲一边出示图谱)你们愿意吗?
(教师交代要求)
2、师:
发放操作材料。
(教师在钢琴上弹出乐句)
3、幼儿拼贴。
师:
谁来说一说,这第一个乐句表现的是哪个小动物?
为什么?
(主要是大象、小鸟、青蛙,狮子)
五、教师和孩子一起把选择的旋律,加上前奏唱出来。
1、师:
看来小朋友的小耳朵听得很仔细,朱老师把这些旋律加进了歌曲里,(可是,这些旋律,朱;老师还没有为他们加上合适的歌词,请你们为这些旋律加上歌词)还为旋律加上了合适的歌词,请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗?
(教师弹琴和孩子一起唱)
注:
有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。
教师可以先示范正确的那一组旋律,其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。
2、如果可以请小朋友录音,体验成功的快乐。
《奇妙的声音》幼儿教案3
活动准备
乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点
知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活动目标
知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。
活动过程
一、寻找声音
(一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?
(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。
)
(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:
你的乐器叫什么,它是怎样发声的?
(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
教师小结:
物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。
(三)、利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。
1.教师报幕:
“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。
教师:
“咿?
花生米不跳呢?
怎么回事呢?
你知道为什么吗?
哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。
要怎样让大鼓唱歌呢?
”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。
提问:
花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?
(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?
(鼓面在动)_儿童网
3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?
(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。
二、制造声音
(一)、提问:
除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?
幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。
(二)、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?
你怎样叫它发声的?
幼儿自由在身体寻找声音。
例如:
我的小手会发声,双手一拍就出声。
三、分辨声音
(一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?
教师提问:
第一段是什么声音?
(歌曲的声音,打击乐的声音)。
第二段是什么声音?
(也是打击乐的声音,很吵)提问:
这两段声音有什么不同的地方?
(幼儿:
第一段声音好听,第二段的声音不好听。
)教师:
你听到不好听的声音有什么感觉?
(幼儿:
很不舒服,耳朵难受你)
(二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音。
你们喜欢哪种声音?
为什么?
那我们应该怎么样才能避免噪音呢?
(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)
四、结束活动
教师小结:
我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的.声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。
等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?
请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸
户外游戏《我学小猫悄悄走》。
《奇妙的声音》幼儿教案4
活动目标
1、通过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出
不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力,激发探索周围世界的兴趣。
活动准备
1、幼儿经验准备:
请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备:
(1)、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
(2)、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
(3)、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程
1、通过探索,感知声音
(1)自主玩耍桌面上的乐器,让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师:
今天来了很多小乐器,你们试一试,应该怎样演奏他们呢?
请幼儿自由玩乐器,并探索使乐器发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结:
乐器都可以发出声音,不同的乐器发出的声音不同,发出声音的方法也不同。
(2)通过操作,了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法:
将瓶盖放在小鼓上,边敲打小鼓边让幼儿理解物体
因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师:
我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?
请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊——”。
然后请幼儿说一说有什么感觉(引导幼儿感知声带的震动)。
师幼共同小结:
不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试,探索声音
(1)请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
(2)引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师:
小朋友,你刚才使什么物品发出了声音?
用的什么方法?
鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
(3)教师小结:
生活中的物品都可以发出声音,发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩,辨别声音
(1)教师播放两段录音,请幼儿听一听,说一说,有什么不同的感觉?
(2)教师小结:
有好听的声音,有不好听的声音。
好听的声音叫音乐,大家都喜欢听。
不好听的声音叫噪音,听多了会有害人的健康。
从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。
然后玩一玩自己制作的乐器,体会声音的奇妙。
《奇妙的声音》幼儿教案5
设计思路:
幼儿园科学活动,重点是引导幼儿了解自然环境,观察自然现象,培养其对自然科学的探索欲望,增强自我观察能力和判断分析等思维能力。
声音现象属于大班科学教育目标之一,为了让幼儿初步了解声音的产生原因,我设计了这节活动《奇妙的声音》,旨在让幼儿通过动手操作,探索声音是如何产生的,发展其科学探索的欲望。
二、活动目标:
1、感知了解声音的产生,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、增强对声音的辨别和判断能力。
3、培养探索自然现象的兴趣。
三、活动准备:
1、已熟悉生活中的一些声音如:
电话声、钟声等。
2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
3、多媒体课件。
四、活动的重点与难点:
感知声音的产生,知道不同的物体可以发出不同的声音。
五、活动过程:
1、猜一猜,感知声音。
师:
孩子们,大家好,今天,我带来了一些大家非常熟悉的声音,你们想知道是什么声音吗?
放课件,自然界的一些声音,灰太狼。
(分层播放,第一次放一种声音,第二次可以放几种,可以逐个增加)师:
小朋友你们的耳朵好灵呦,都猜到了,那你们知道这些声音是怎样产生的吗?
(引出问题)2、玩一玩,探索声音。
(幼儿分成三组,第一组:
乐器、第二组:
废旧材料、第三组:
盘子、豆子)①师:
老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西,这些东西都能发出好听的声音,请你们拿出,玩一玩,看声音是怎样产生的呢?
幼儿自由操作,老师巡回指导。
②请个别幼儿大胆说己的发现。
:
物体进行碰撞振动而产生了声音。
③让幼儿把手放在喉部,进一步体验振动产生声音。
④师:
刚才,大家都玩了玩,让这些物体都发出了声音,那这些声音一样吗?
再次玩这些物体。
进一步探索不同物体发出和声音不同。
3、找一找,制造声音。
师:
刚才。
大家玩弄了各种物品,让他们了出了不同的声音,现在,我们什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些声音呢?
如:
拍手、拍腿、踏脚,尖叫等。
(提醒幼儿避免发出尖叫的噪音,影响到其他人。
)4、听一听,欣赏声音。
师:
刚才,有的小朋友发出了尖叫的噪音,那什么样的声音属于好听的声音呢?
(引导幼儿分辨音乐的不同,懂得要多听乐音,避免噪音,保护我们的耳朵不受伤害。
5、活动延伸:
其实,我们的身边有许许多多的声音,我们今天所玩的,只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多,更好听的声音认真观察,细心聆听,把你们发现的,听到的,带回来,讲听,好吗?
《奇妙的声音》幼儿教案6
设计意图:
在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢?
根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验,我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中去避免噪音,培养良好的说话习惯,感受体验科学探索的乐趣。
活动目标:
1.知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。
3.了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。
重点:
知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。
难点:
知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活动准备:
1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。
2.乐音和噪音的录音.
活动过程:
一、寻找声音
(一)听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?
(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。
)
(二)了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:
你的乐器叫什么,它是怎样发声的?
(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。
幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
教师小结:
物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。
(三)利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。
1.教师报幕:
“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。
”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。
教师:
“咿?
花生米不跳呢?
怎么回事呢?
你知道为什么吗?
哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。
要怎样让大鼓唱歌呢?
”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。
提问:
花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?
(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?
(鼓面在动)
3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。
首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?
(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。
二、制造声音
(一)提问:
除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?
幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。
(二)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?
你怎样叫它发声的?
幼儿自由在身体寻找声音。
例如:
我的小手会发声,双手一拍就出声。
三、分辨声音
(一)分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?
教师提问:
第一段是什么声音?
(歌曲的声音,打击乐的声音)。
第二段是什么声音?
(也是打击乐的声音,很吵)提问:
这两段声音有什么不同的地方?
(幼儿:
第一段声音好听,第二段的声音不好听。
)教师:
你听到不好听的声音有什么感觉?
(幼儿:
很不舒服,耳朵难受你)
(二)好听的声音是乐音,不好听的是噪音。
你们喜欢哪种声音?
为什么?
那我们应该怎么样才能避免噪音呢?
(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)
四、结束活动。
教师小结:
我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。
等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?
请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸
1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。
2.找出声音给我们带来的方便之处,我们以后该如何利用声音。
幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师:
螺丝
幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师:
螺丝
《奇妙的声音》幼儿教案7
活动目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
活动准备:
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
活动过程:
自由探索
1这是什么?
(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?
我们来试一试.
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?
(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?
你是怎样知道的?
3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?
他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.
《奇妙的声音》幼儿教案8
活动目标
1.知道螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体;
2.了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
活动准备
1.不同直径的螺丝;
2.绳子,方便胶,透明胶,细铁丝等;
3.需用螺丝连接的玩具。
活动过程
1.“你能把玩具连接在一起吗?
”鼓励幼儿尝试使用各种材料。
2.幼儿相互交换玩具材料。
体验各种连接效果。
3.探究比较哪一种材料使用起来最方便,结实?
幼儿分组操作,比赛验证。
(用螺丝连接材料,是最方便、结实的。
)
4.教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。
幼儿操作发现:
(帽太大了,拧不紧;帽小了,拧不上去。
有的却能拧上去。
)
5.引导幼儿分析比较,为什么有的螺丝能拧上去?
6.幼儿讨论,得出结论,螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接,固定物体。
7.幼儿相互合作用螺丝连接材料,制作玩具。
8.教师小结。
《奇妙的声音》幼儿教案9
1、主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
2、通过操作活动,喜欢听辨周围的各种声音。
3、在游戏中体验声音是怎样产生的。
4、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。
3幼儿园奇妙的声音教案:
活动准备
1、纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、小铃、三角铁、圆舞板。
5、各种录音。
4幼儿园奇妙的声音教案:
活动过程
一、玩一玩——声音可以制造。
1、悬念:
出示空瓶子摇一摇:
今天老师带来了好多的空瓶子,我们一起来玩一玩,怎样才能让瓶子发出声音呢?
2、操作:
幼儿选择喜欢的瓶子,借助周围的材料制造声音。
3、讨论:
你是怎么让瓶子发出声音的?
你玩的时候听到了什么声音?
4、小结:
原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。
评析:
给幼儿自由探索的机会,自己来尝试如何让瓶子发出声音,当幼儿用黄豆、米
装进瓶子里,使劲摇动着的时候,从他们的目光中看到了成功的喜悦。
二、试一试——制造不同的声音。
1、教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。
2、幼儿分组自由探索,教师指导。
瓶罐组:
用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同。
纸区:
听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。
杯子区:
敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。
乐器组:
通过拍、摇、吹、敲等,让乐器发出声音。
3、说说自己的发现。
你们是怎么制造声音的,制造出来的声音像什么?
4、幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
评析:
在这环节中,教师提供了丰富的材料,也给幼儿创造了更多探索的机会,幼儿
在敲敲打打中,满足了探索的欲望,获得了丰富的体验。
三、听一听——声音有不同的含义。
1、想一想,在我们生活中还有什么奇妙的声音?
听听老师录的一些有趣的声音(手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等)。
2、这些声音有什么用处呢?
(可以提醒我们接电话、起床,听歌可以愉悦身心等。
)
3、在我们周围还有许多奇妙的声音,你们回去可以找一找,录下来让大家猜一猜.
评析:
除了让幼儿知道声音是可以制造的,也应该让他们了解,其实声音与我们的生
活是息息相关的,鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音,汲取更多的科学知识。
活动延伸:
1、在课间和幼儿一起玩玩纸大炮,比较声音的大小。
通过多种途径制造声音,如:
自制乐器、风铃等。
2、可以请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?
《奇妙的声音》幼儿教案10
一、教学目标:
1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;2、在游戏中体验声音是怎样产生的;3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。
二、教学准备:
每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程:
(一)感知区分各种声音。
1、猜谜语:
左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。
提问:
耳朵有什么用?
2、放录音,听是什么声音?
(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)
3、如果世界上没有声音会怎么样?
小结:
生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要安静。
(二)在活动中体验声音的形成
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?
你用什么办法让乐器唱歌的?
(操作后回答)
2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?
4、谁有办法让各种东西都发出声音来?
(幼儿随意走动,制造声音,然后说出自己的做法。
小结:
许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。
(三)解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊奇:
“咦,怎么没有声音了?
”再玩玩具,再停止。
一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?
声音是怎么来的呢?
(