七年级下学期语文期末试题3.docx

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七年级下学期语文期末试题3

七年级下册期末语文试卷3

1、基础知识及运用（1--7题，每小题2分，8题8分，共28分）

1，下列加点字注音不完全正确的一项是（）

A、肿胀（zhàng）  叮嘱（zhǔ）   骊歌（lí）   花圃（pŭ）

B、沼泽（zhāo）   骇人（hài）   木屐（jī）   重荷（hè）

C、瞬息（shùn）   伫立（zhù）   萋萋（qī） 诱人（yòu）

D、迸出（bèng）   深邃（sùi）   喧嚣（xiāo）磐石（pán）

2，下列各组词语字形完全正确的一项是（  ）

A．人迹罕至   举目无亲   狂风呼号  来势凶凶

B．九曲连环   一泻万里   奇趣横生  亦复如是

C、锋芒必露   家喻户晓   截然不同  炯炯有神

D．当之无愧   慷概淋漓   杂乱无章  惹人注目

3．下列加点字语解释有误的一项是（ ）

A、人声鼎沸（水开） 死而后已（停止） 鲜为人知（很少）兀兀穷年（达到极点）

B．迥乎不同（不同） 气冲斗牛（直冲） 沥尽心血（滴）  无暇及此（到）

c、鞠躬尽瘁（劳累） 平沙无垠（边际） 兽铤亡群<疾走）风悲日曛（烟雾缭绕）

D、可歌可泣（可以） 心会神凝（领会） 潜心贯注（连贯） 燕然勒功（刻石记功）

4．下列对课文理解有误的一项是

A、<假如生活欺骗了你>一诗阐明了这样一种积极的人生态度：

当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。

B、<未选择的路>则借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。

C、<艰难的国运与雄健的国民>一文中作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险阻比喻中华民族所逢的史路。

这是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文。

D、<土地的誓言>一文写于“九.一八”事变那年，作者用火一样炽热的语言，抒发了自己深沉的被压抑着的饱满的爱国之情，极富感染力。

5、下列作家作品搭配不正确的一项是（       ）

A．《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家

D．《丑小鸭》——安徒生——丹麦童话作家

c，《最后一课》——都德——德国短篇小说家

D-《福楼拜家的星期天》——屠格涅夫——俄国作家

6，下列句中没有通假字的一项是（       ）

A、出门看火伴，火伴皆惊忙。

B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

C、孤常读书，自以为大有所益。

D．父利其然也，日扳仲永环渴于邑人，不使学。

7．下列翻译不完全准确的—句是（       ）

A、蒙辞以军中多务。

 译文：

吕蒙以军中事务多来推辞，：

B、孤岂欲卿治经为博士邪!

译文：

我哪里是想要你研究经书成为专掌经学传授的学官呢!

C．万里赴戎机，关山度若飞。

 译文：

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座山。

D．将军百战死，壮士十年归；

 译文：

将军和壮士从军十年，经历了干百次残酷的战斗，将军身先士卒死了，而壮士却胜利归来。

8．填空：

（8分）

（1）《闻一多先生的说和做》一文的作者是（       ），文中所写的闻一多先生是著名的（      ）、（     ）、（       ）；为表现闻一多先生的“做”。

作者选取了三个典型事例：

（                ）、（                ）、（                 ）。

（2）《爸爸的花儿落了》选自小说《          》，作者林海音，（      ）（地名）作家。

文章的题目，语带双关，一方面指（                      ）；另一方面象征（                        ）。

（3）《假如生活欺骗了你》作者是（     ）国诗人（        ），史称“（                 ）”，他的诗歌代表作有《         》《         》《           》等。

（4）鸟向檐上飞，（                        ）；

（5）（                       ），明月来相照。

（6）峨眉山月半轮秋，（                     ）。

（7）故园东望路漫漫，（                     ）。

（8）（                       ），何人不起故园情。

（9）请写出两个有关交友的古诗句：

A                                      

B                                                       

9．关于下列这首诗内容理解正确的一项（3分）

                            赠刘景文

A、首句是说荷花虽已落尽，但遮雨的伞盖更旺盛了，赞美厂荷叶的顽强斗志.

B、次句是说菊花虽已凋残，但枝茎却仍然在严霜之中傲然挺立，赞美了菊的刚烈.

C、最后两句是说一年到头，就是秋天最好，因为此时，橙黄桔绿，菊残傲霜.

D、此诗虽是即景，但诗人的个性、品质已随着对菊花的吟咏含蓄而鲜明地体现出来了，所以，这是即景、抒情、言志的诗篇。

10．下面一段盾有三处错误，请加以改正。

（3分）

   毕业前夕，我班举办了一次“告别游戏网吧”的主题演讲会。

①会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。

②同学们载歌载舞的精彩表演，使演讲会高潮迭起，掌声不断。

③通过这次活动．使同学们口头表达能力得到了培养。

（1）应改为（                                            ）

（2）应改为（                                            ）

 ③应改为（                                            ）

二、阅读与理解（32分）

（一）伤仲永（20分）

金溪民方仲永…………得为众人而已耶？

11、本文题目的意思是：

（                   ）（2分）

12、本文选自《               》，作者（          ），字介甫，号半山，（     ）（朝代）杰出的（     ）家、（     ）家、（      ）家，是“唐宋八大家”之一。

（6分）

13、解释加线的字。

（6分）

（1）指物作诗立就（         ）    

（2）环谒于邑人 （          ）

（3）卒之为众人（          ）  （4）不能称前时之闻（          ）

（5）泯然众人矣（          ）    （6）父利其然也（              ）

14、翻译下列句子。

（4分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

15你怎样认识“受之人”与“受之天”的关系？

（2分）

（二）阳光是一种语言（12分）

①早晨，阳光以一种最明亮、是透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。

而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。

    ②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。

普照的阳花,有时像是在对大众演讲的平庸的演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。

③阳光动听的声音,响在暗夜之后前日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。

这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。

赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。

现实的郁闷,会被一种浪漫的想像所消释。

阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头；让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔;让你枯寂的日子的单调,变得丰富多彩。

⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金:

江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。

瞬间,一切都会不复存在。

可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

    ⑥同阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。

即使不用铜号和鼙鼓,即使是喁喁私语,那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

⑦你得像一个勤劳的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。

如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清高的心境。

⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。

 16.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它在文中的作用。

（2分）

词语:

          、         、              

作用:

                                                               17.从①至④段看,作春赞美阳光"语言"的哪些特点?

（3分）

（1）                              。

（2）                               。

（3）                               。

18.第⑤段中,作者说"一切都会不复存在",又说"一切又都不是空虚的”。

怎么理解?

（2分）

19、文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。

从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？

（2分）

20、作者说:

阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带来温暖和力量。

还有人说:

阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱写着动人的乐章。

你想把阳光比喻成作什么呢?

请写几句话表达你对阳光的感受。

（3分）

三、作文（40分）

生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：

自己的前途，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平……你关注什么？

请以“我关注……”为题写一篇文章，不少于600字。

参考答案

1、B2、B3、C4、D5、D6、C7、D

8、

（1）臧克家诗人民主战士

（2）城南旧事台湾夹竹桃的败落象征天性爱花的爸爸离开了人世（3）俄普希金俄罗斯文学之父自由颂致大海（4）云从窗里出（5）深林人不知（6）影入平羌江水流（7）双袖龙钟泪不干。

9、A

10、①应改正为：

会上，同学们争先恐后地上台演讲。

②应改正为：

同学们精彩的演讲，使演出会高潮迭起，掌声不断。

③应改正为：

这次活动，使同学们口头表达能力得到了锻炼。

11、为仲永而哀伤

12、临川先生文集半山政治家思想家

13、完成四处拜访最终相当完全 认为…有利可图

14、

（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

（2）他的天资比一般有才能的人高得多。

他最终成了一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

15、这里说的“受之天”，是指人的天资;“受之人”，是指后天的教育。

人的天资差别不会太大，而后天教育的好坏将直接决定着一个人能否成才，因此二者之间，后者应更为重要。

我们必须认真地接受后天的教育。

16、词语：

攀谈、颤抖、炫耀

赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,使之更加生动活泼,更具有形象性。

17、

（1）明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）。

（2）动情（动听、温馨）。

（3）充满智慧（丰富、有才华,有启发性）。

18、阳光产生的美丽情景是短暂（虚幻、不真实）的，但对人的影响是有力的，是“切切实实”的。

19、做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。

20、阳光是灿烂的微笑,它用温情融化坚冰,它以快乐淹没愁苦,让人平添生活的信心和勇气。

（答案也可为其他内容,言之有理由）