三年级科学试题.docx
《三年级科学试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学试题.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级科学试题
第一单元土壤与生命
1、我们周围的土壤
1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。
2、土壤的本质特征是（具有不断供给植物以水分和养分的能力），即（肥力）。
3、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。
4、挖小草时不能伤到小草的（根）。
5、土壤中常见的小动物有：
（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。
6、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？
答：
土壤中有小动物，比如：
蚂蚁、蜗牛、蚯蚓?
?
有植物，比如：
小草、大树的根、落叶、枯枝?
?
2、了解土壤
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。
在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。
6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。
7、土壤按照（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
1
8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：
（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。
9、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
10、比较沙土和黏土的方法有：
（1）用放大镜看：
沙土颗粒大，黏土颜色深；
（2）用手捻一捻：
沙土颗粒硬，黏土细腻；
（3）和点水握一握：
黏土能握成团，沙土握不成团。
11、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。
（1）沙土中的颗粒
（2）黏土中的颗粒（3）壤土中的颗粒
12、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
（1）壤土的渗水性
（2）黏土的渗水性（3）沙土的渗水性
结论：
土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
2
3、肥沃的土壤
1、土壤通常是分层的，最上面的一层是（表层土），能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物），（表层土）之下是（下层土），它可能（包含的黏土会更多），在下层土之下是（岩石层），再往下就是坚硬的（岩床）。
（岩床）位于土壤和碎石之下的最底层。
（表层）土壤中植物生长需要的养分很丰富，（下层）土壤能提供给植物的养分就少多了。
2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。
3、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越肥沃。
4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。
5、土壤为什么会贫瘠？
怎样改变土壤的贫瘠？
答：
山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
6、增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？
答：
①修筑梯田。
②种植绿肥。
③收集落叶沤肥。
④收集粪便沤肥。
⑤使用农家肥。
7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现（1000多种）不同的土壤动物。
如：
（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的（肥力）。
8、蚯蚓在腐殖质形成过程中起（促进作用）。
9、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
10、在普通树林里，1平方米约有（5万个）土壤动物。
11、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。
12、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。
13、做肥料袋的方法：
①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。
②均匀地往塑料袋中洒一点水。
把塑料袋口轻轻地扎上。
③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。
3
14、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？
答：
因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。
另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。
图中的小动物生活在表层土中。
16、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？
答：
有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。
17、为什么河田里种的萝卜又大又嫩，而山坡上种的萝卜，老、水分少呢？
答：
河田里是沙土，土质疏松，水分充足；山坡上主要是黏土，土质较硬，缺乏水分。
18、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。
4
4、土壤的保护
1、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料、水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）?
?
（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）。
2、（土壤）是植物的母亲。
3、（一节1号电池）烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。
4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。
5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。
6、我国陆地总面积约（844万）平方米，占国土面积的（91.9%）。
7、（荒漠化）是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。
8、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？
答：
假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。
9、人们哪些行为会破坏土壤？
答：
人类破坏土壤的行为有：
①喷洒农药。
②抛撒垃圾。
③开窑烧砖。
④开山毁林。
⑤乱丢废旧电池等。
10、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
①植树造林。
②环保宣传。
③不乱喷洒农药。
④积极回收垃圾。
⑤保护蚯蚓。
⑥参与保护活动。
⑦以小组为单位各办一份“土壤小报”。
11、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？
通过实验结论是什么？
（1）没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。
（2）结论是：
水、土、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。
5
第二单元植物的一生
1、果实和种子
1、植物的六大器官是：
（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
2、凡是有（果皮）和（种子）两部分构造的，都是（果实），也就是果实一般都有（果皮）和（种子）。
3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（“胚”）。
4、种子萌芽的外部条件主要有（适宜的温度）、（水分）和（空气）。
根据种子萌芽的条件，要防止贮藏的种子萌发，可以采取（低温）贮藏、（干燥）贮藏、（隔绝空气）贮藏。
其中最简单易行的是（干燥）贮藏.
5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。
6、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。
在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提供。
7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。
8、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）。
9、油菜的果实成熟后，种子依靠（弹力）向远处传播；蒲公英的种子依靠（风力）向远处传播；刺果的种子依靠（动物）向远处传播；椰子的种子依靠（水）向远处传播；挪威枫的种子依靠（风力）向远处传播。
10、植物传播种子的方法有：
（1）利用风力：
如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：
如椰子、莲蓬。
（3）利用弹力：
如豆类的种子。
（4）利用动物：
如浆果、刺果、苍耳等。
11、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划。
我们发现了：
种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。
不需要的条件是光照。
6
12、用线连接植物播种的方式：
2、根和茎
1、（根）和（茎）构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。
2、根可分为（直根）和（须根）。
（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。
3、（根）是植物非常重要的组成部分。
（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。
4、根有（固定植物）和（吸收养料）的作用。
5、大多数植物都有（茎）。
茎有多种多样的（形态），大致可分为（缠绕茎，如牵牛花的茎）、（匍匐茎，如西瓜的茎）、（攀缘茎，如爬山虎的茎）、（直立茎，如杉树的茎）。
6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。
7、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其他部分。
8、土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收，通过植物的（茎）输送到植物的其他部分。
7
9、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），这说明根有（吸收水分和养分）的作用。
10、把一株白色花茎从中间分开，插入红墨水中，过一会儿，白花会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。
3、叶和花
1、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。
2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。
3、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。
被称为绿色“食品”加工厂的是植物的（叶）。
4、植物的叶有（光合作用）和（蒸腾作用），光合作用能制造（二氧化碳），释放（氧气）。
叶的光合作用的原料是（二氧化碳）。
5、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。
叶片包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。
6、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。
7、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。
雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（保护未开的花）。
8、花的构造有：
（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。
（也就是一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成）。
其中（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官。
9、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。
植物总是向着有水的地方生长，说明植物具有（向水）性。
植物总是向着土的地方生长，说明植物具有（向地）性。
10、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。
萼片：
保护未开的花。
花瓣：
吸引昆虫。
雄蕊：
制造花粉。
雌蕊：
接受花粉。
8
11、（花）是植物的繁殖器官，植物的（花）承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
12、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。
13、植物的传粉方式有（自花传粉）和（异花传粉）。
14、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（昆虫）和（风力）。
为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。
15、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。
常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。
16、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。
17、填出下面这朵花各部分的名称。
18、如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验；
实验步骤：
（1）给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。
（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。
（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
实验现象：
枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。
实验结论：
植物体内的水分是靠叶散失到空气中的。
9
4、植物和我们
1、一株完整的绿色开花植物由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六大器官构成。
2、绿色植物最为突出的作用是（提供食物）。
3、植物进行呼吸的器官是（叶和根）。
4、植物的一生是从（种子的萌芽）到（产生新的种子）这样一个生命过程。
5、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根胡萝卜——根马铃薯（土豆）——茎
西红柿——果实花生——种子
6、说说植物对人类有哪些贡献？
答：
植物对人类的贡献非常大，我们可以利用植物：
①做家具。
②做建筑材料。
③做食物。
④做药材。
⑤做纺织材料。
⑥做燃料。
⑦做饮料。
⑧环境维护等。
7、填出下图各部分的名称。
10
第三单元固体和液体
1、认识固体
1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。
2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。
3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。
4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。
7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。
（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。
8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。
9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。
10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。
2、把固体放到水里
1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
3、在水中会上浮的物体有：
木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
在水中会下沉的物体有：
橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。
6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。
在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。
11
7、固体与液体分离的方法有三种：
过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。
9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。
10、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）。
3、认识液体
1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。
2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。
3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。
4、比较液体性质的方法有：
（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。
5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向（蜂蜜）端偏转。
6、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。
7、水的浮力方向是（向上的），水结冰时体积会（变大）。
8
12
4、把液体倒进水里
1、把（液体）倒进（水）里，我们可以认识（液体）更多的性质。
2、和（固体）在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。
3、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油），有一种叫做（“鸡尾酒”）的饮料就是这样被调制出来的。
4、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：
（蜂蜜、牛奶、水、油）。
5、按流动由快到慢的顺序排列：
（水、油、牛奶、蜂蜜）。
6、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。
7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。
也就是同体积的热水和冷水相比较，（热水）比较轻，所以热水会在冷水中（上浮）。
8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。
9、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。
在水中不能溶解的液体有（油）。
10、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。
如酒精和水混合前后的重量（不变），体积（变小）。
混合后体积（变小）的，说明这种液体（溶解）在水中；混合后体积（变大）的，说明这种液体（不溶解）在水中。
11、下图是把蜂蜜、水、油混合在一起的图片，请在图中标出它们的名称。
13
5、使沉在水里的物体浮起来
1、潜水艇是通过（改变潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水下航行。
2、船从大海进入江河时，船体都要（下沉）一些；而从江河进入大海时，船体却要（上浮）一些。
这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）。
3、死海海水的（含盐量很高），人可以躺在水面上看书。
（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。
4、在渔网上面拴泡沫塑料等（轻的物体），下面拴铁块等（重的物体），可让渔网立起来。
5、怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？
（即：
使沉在水里的物体浮起来的方法有哪些？
）
答：
①改变物体的形状。
②借助漂浮物。
③改变物体自身的重量。
④水中加盐。
6、观察分析。
把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。
（1）若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会观察到什么现象？
说明理
由。
答：
向杯中加入食盐，鸡蛋逐渐浮起。
因为加入食盐后杯中水的重量增大。
（2）若向杯中逐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生大量气泡，这会使杯中的鸡蛋怎
样运动？
请你说明理由。
答：
向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。
到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。
如此反复。
7、填图题。
（1）把下列物体的序号填在相应的圆圈内。
①盘子②玻璃球③果汁④大树⑤塑料杯⑥牛奶⑦钥匙⑧橡皮⑨洗发剂⑩墨水
（2）下列物体在水中能浮起来的是①②⑤⑥⑧⑩，下沉的是③④⑦⑨。
①香油②塑料瓶盖③玻璃球④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵石⑩泡沫板
8、农民伯伯为了把好谷与秕谷分离开来，请你帮助想办法。
（写出三种以上）答：
（1）可以利用风力，把秕谷吹走，留下的就是好谷。
（2）可以利用簸箕，簸箕簸动时，秕谷就会离开簸箕，留下的就是好
谷。
（3）可以利用分谷机来分离。
15
第四单元关心天气
1、今天天气怎么样
1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。
2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。
3、现在了解天气预报的途径有：
（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。
4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气。
5、认识天气符号表示的天气：
晴阴多云小雨风力风向雪
6、（天气预报）十分重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。
7、150多年前，人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气。
每年的（3月23日）定为（世界气象日）。
8、能预报天气的谚语有：
（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）、（天上乌云盖，大雨来得快）、（蚯蚓路上爬，雨水乱如麻）、（一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖）。
9、哪些人关心天气？
答：
（1）种地的农民。
（2）训练、比赛的运动员。
（3）在太空旅行的宇航员。
16
2、气温有多高
1、（气温）就是（空气的温度），我国以（摄氏温标）表示。
2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）。
3、（气温）的常用单位是（摄氏度，符号为：
℃）。
如：
20℃读作二十摄氏度；零下6摄氏度写作－6℃。
4、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（37℃）0摄氏度写作（0℃）
零下5摄氏度写作（—5℃）4℃读作（4摄氏度）
12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）
零下6度读作零下6摄氏度，写作－6℃
5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。
6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。
7、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。
8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。
百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。
9、下图是两位同学在百叶窗前记录温度的变化，他们记录下了一些温度，请读出下面温度的读数。
（1）读作：
三十摄氏度，写作：
30℃。
（2）读作：
十七摄氏度，写作：
17℃。
（3）读作：
零摄氏度，写作：
0℃。
（4）读作：
零下二摄氏度，写作：
－2℃。
（5）读作：
零下九摄氏度，写作：
－9℃。
17
3、雨下得有多大
1、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
2、（下雨）对我们的生活影响（很大）。
用（眼看、耳听）只能大概知道雨下得大小，要想确切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）来测量。
3、用来测量雨量大小的工具就叫（雨量器），雨量的大小用（毫米）做单位，衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水。
4、用自制雨量器测量降水量前，应先往瓶中（注水），使水平与标尺的（下线齐平），也就是测量前要把水加到（“0”刻度）。
读数时，要把雨量器放在（平坦的桌面上），视线与水面（保持水平）。
5、如果自制的不同形状、大小的雨量器都是（用量筒倒水确定刻度的），完全可以用来比较准确地（测量降雨量）。
6、（雨）是从云中降下的小水滴，根据雨量大小，气象台制定了（雨量等级表），具体按强度分为（七）个等级，分别为（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）。
7、天气预报中雨量的等级划分标准是：
24小时内降雨量在：
（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；
（10—25毫米之间）的是（中雨）；
（25——50毫米之间）的是（大雨）；
（50——100毫米之间）的是（暴雨）；
（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；
超过（200毫米）的是（特大暴雨）。
8、衡量降雨量时标准要统一，衡量的时间都是（相同的），即（连续24小时）；
升级会员 