学年牛津译林英语四年级上册教学计划.docx
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学年牛津译林英语四年级上册教学计划
2016－2017学年第一学期四年级英语上册教学计划
班级情况分析
本学期担任四（）、四（）班的英语教学，其中四（）班有个学生，女生人，男生人，四（）班有个学生，女生人，男生人。
四（）班的学生普遍基础良好，有个别学生的学习习惯比较差，他们经常不能自觉完成作业，速度比较慢，而且上课注意力不集中，所以这学期重点培养他们的学习习惯。
四（）班总体的学生接受能力不是很快，拔尖的学生很少，学习上缺少主动，但还算是比较听话的。
这就要求教学中教师要注意上课的节奏，以及课后辅导的耐心，对学生的要求不能太高，要循序渐进。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容同样要注意由简到难，循序渐进。
由于小学生好动，教师应以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动加以一定的任务型教学的理念，培养学生有目的的学习。
课堂教学中通过各种教学手段充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力以及语言交际能力。
另外，要发挥学生的团队合作意识，努力发掘培养小干部，多多发挥他们的带头示范作用，使整个班级形成良好的学习英语的氛围。
教材分析
本册教材主要分一下几个板块：
1.Storytime是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Funtime是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3.Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
4.Soundtime是语音学习板块。
通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏语调等现象。
5.Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
6.Checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
7.Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语新课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project（综合语言实践项目）。
Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
教学要求
1．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
2.能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
3．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
4．能演唱所学的英语歌曲，能诵读所学的英语歌谣。
5．渗透辅音音标，以及拼读方法，以此帮助学生掌握良好的自学方法。
6.适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
7.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
8．初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。
9．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心
10．培养学生间的团结合作意识、爱国精神以及知识与文化背景相结合的外语学习方法。
教学措施
1.认真备课，钻研教材,抓紧课堂教学，及时巩固,及时渗透,做到当堂内容当堂掌握。
2.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。
3.创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5.多为学生营造一些课外英语学习氛围，如：
创设英语角、多看英语画报、多读英语故事、多看与英语有关的书籍。
6．坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业。
根据学生学习情况，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
7．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
教学进度安排
课次
课时
周次
Unit1Ilikedogs
5
1-2
Unit2Let’smakeafruitsalad
5
3-4
Unit3Howmany?
5
4-6（国庆放假）
Unit4Icanplayfootball
5
7-8
Project1Aprofile
4
9-10
Unit5Ournewhome
5
10-11
Unit6Atthesnackbar
5
12-13
Unit7Howmuch?
5
14-15
Unit8Dolls!
5
16-17
Project2Mysnackbar
4
18-19（元旦放假）
期末复习
4
20-21
第一单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
5
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教学重点是八个动物单词和相关的句型。
关于农场动物的单词已经在三年级下册第七单元中出现过，老师可采用以旧带新的方法，引出本单元的目标词汇。
并可以通过图片、实物能教学用具，通过游戏、活动等形式引导学生学习本课句型。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词like,dog,cat,panda,horse,tiger,animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have
2.在听说训练中，学会句型：
Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母g在单词中的发音。
4.歌曲：
Littlemonkey
●情意目标
1.培养学生关爱动物的情感。
2.通过教育，使学生珍爱自然，促使人类与动物和谐共处。
●教学重点
1.Animals,Likesanddislikes:
Ilike……/Doyoulike……？
Yes,Ido./No,Idon’t..
2.词汇：
like,dog,cat,tiger,panda,do,horse.
3.语音：
字母g在单词中的读音。
●教学难点
难点：
重点1.3及词汇：
animal,monkey,elephant,
horse,have等词的读音。
第二单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
10
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元主要学习谈论拥有的物品。
这一话题与学生的日常生活密切相关，建议教师利用图片或实物引导学生学习使用Ihave…Doyouhave…?
等句型。
在学生熟练掌握的基础上，老师可以联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能自然流利地利用所学内容。
教学目标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语make,any,banana,some,our,let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany
2.在听说训练中，学会Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ido./No,IDon’t.等句子。
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。
4.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母h在单词中的发音。
5.学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?
●情意目标
1.培养学生喜爱水果的良好生活习惯。
2.培养学生与他人分享的优秀品格。
●教学重点
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语make,great,have,any,banana,some,our,nice
2.在听说训练中，学会Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ido./No,IDon’t.等句子。
通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母h在单词中的发音。
●教学难点
1.在听说训练中，学会Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ido./No,IDon’t.等句子。
2.some和any的用法
第三单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
15
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。
在三年级下册的第五单元已经出现过数字1-10，同册第六单元出现过数字11和12，建议老师可以采用以旧带新的方法教授数字13-19，在教学过程中，可以多使用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do,sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but
2.在听说训练中，学会句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…Whatdoyouhave?
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母l在单词中的发音。
4.学会歌曲:
Cakes
●情意目标
1.通过各种形式的活动、练习，激发学生对数字的兴趣，培养他们的数字感。
2.通过各种游戏让学生体会数字的魅力。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do,
2.在听说训练中，学会句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…Whatdoyouhave?
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母l在单词中的发音。
●教学难点
1.在听说训练中，学会句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…Whatdoyouhave?
2.thirteen,fifteen,eighteen的读音和拼写。
第四单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
20
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学重点是句型Canyou…?
和答句Yes,Ican./No,Ican’t.在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过shout,eat,drink,talk,sleep,run等动词。
建议老师在教学时，适当地利用这些单词，以旧带新，拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。
根据学生的年龄特点，老师可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握知识。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
2.在听说训练中，学会句型：
Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
4.学会诗歌：
IcanskateandIcanjump
●情意目标
通过介绍各种运动，使学生爱上体育运动，愿意积极投入到体育运动中去。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
2.在听说训练中，学会句型：
Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母f在单词中的发音。
●教学难点
1.在听说训练中，学会句型：
Ican…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.有关运动的词汇。
第五单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
25
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。
老师在教学时，不必拘泥于本单元的家中摆设的单词，可以结合前面所学习的物品的单词，利用三年级下册第四单元学过的in,on,under,behind等介词，对物品的方位进行操练，从而让学生自然流利地运用本课所学语言。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry
2.在听说训练中，学会句型：
Howareyou?
Where’s/Whereareyou?
It’s/We’re…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。
4.歌曲：
Ilovemybedroom
●情意目标
1.教育学生敢于开口，勇于表达自己，并且要关心周围的事物。
2.培养学生英语学习的兴趣。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,
2.在听说训练中，学会句型：
Howareyou?
Where’s/Whereareyou?
It’s/We’re…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母k在单词中的发音。
4.歌曲：
Ilovemybedroom
●教学难点
1.在听说训练中，学会句型：
Howareyou?
Where’s/Whereareyou?
It’s/We’re…
2.在听说读练中，学会单词bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry
第六单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
30
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是“征求别人意见”，围绕着“点餐”展开。
老师可以自带食物，将讲台布置成食物柜台，或者播放一些在快餐店的视频等，让学生有身临其境之感。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dadsandwich,acupof
2.在听说训练中，学会Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
等句子。
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母x在单词中的发音。
4.学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?
●情意目标
通过学习食品类单词，激发学生学习英语的兴趣，也提高他们日常口语交际的能力。
●教学重点
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dadsandwich,acupof
2.在听说训练中，学会Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
等句子。
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母x在单词中的发音。
●教学难点
1.在听说读练中，学会食品及饮料的名称，以及称赞语at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dadsandwich,acupof
2.在听说训练中，学会Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
等句子。
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母x在单词中的发音。
第七单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
35
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动，老师也可以在教学中设置其他购物情景，让学生在比较真实的情景中学会使用Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re…yuan.等句型。
在学生熟练听说的基础上，老师可以适当复现前面学过的饮料、食品、水果、家具类单词，进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学语言。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词shoe,sock,twenty,thirty,forty,fifty,howmuch,yuan,welldone,fan,forty-five,her,tail,long
2.在听说训练中，学会句型：
CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
Welldone.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。
4.学会歌曲:
Theclothesshop
●情意目标
通过学习购物语言，使学生具备简单进行英语购物的能力。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词shoe,sock,twenty,thirty,forty,fifty,howmuch,yuan,welldone,fan,forty-five,her,tail,long
2.在听说训练中，学会句型：
CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
Welldone.
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母v在单词中的发音。
4.学会歌曲:
Theclothesshop
●教学难点
1.在听说读练中，学会单词shoe,sock,twenty,thirty,forty,fifty,howmuch,yuan,welldone,fan,forty-five,her,tail,long
2.在听说训练中，学会句型：
CanIhelpyou?
Howmuchisit/arethey?
Welldone.
第八单元教学计划
起讫时间
月日—月日
使用课时
5
累计使用课时
40
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元的主要教学内容是描述人物的外貌。
建议教师根据学生的年龄特点，借助动物玩具和文具等物品，设计一些游戏和活动，让学生在实际情景中使用本单元的句型He’s/She’s…His/Her…is/are…建议教师多利用身体语言，帮助学生理解掌握形容词和有关人体部位的名词。
教 学 目 标
●“双基”目标
1.在听说读练中，学会单词eye,small,his,short,ear,thin,tall,hair,nose,mouth,king,snowman
2.在听说训练中，学会句型：
He’s/She’s…His/Her…is/are…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。
4.学会诵读歌谣Twofatdogs
●情意目标
通过学习五官名词，使学生了解自己，了解他人。
●教学重点
1.在听说读练中，学会单词eye,small,his,short,ear,thin,tall,hair,nose,mouth,king,snowman
2.在听说训练中，学会句型：
He’s/She’s…His/Her…is/are…
3.通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。
4.学会诵读歌谣Twofatdogs
●教学难点
1.在听说读练中，学会单词eye,small,his,short,ear,thin,tall,hair,nose,mouth,king,snowman
2.在听说训练中，学会句型：
He’s/She’s…His/Her…is/are…
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