部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案Word版.docx

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部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案Word版

部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案（Word版）

一、部编语文七年级上册综合性学习练习

1．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。

   朦胧中一个个虚点，茸毛与脉络那样纤细，在春天的调色板上，飘落雨水________下的痕迹，枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆（qiè）地试探着世界，测量着空间的距离，风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在（wán）强地展示着自己的力。

（选自刘湛秋《绿叶》）

（1）划线字“调”在文中的正确读音是（   ）

A.diào

B.tiáo

（2）填入文中“________”最恰当的一项是（   ）

A.流

B.留

（3）根据拼音写出相应的汉字。

qiè

wán

胆________

________强

【答案】

（1）B

（2）B

（3）怯；顽

【解析】【分析】

（1）“调色板”：

画油画﹑水粉画﹑水彩画时用以调和颜色的平板形画具。

“调”：

调和。

读“tiáo”。

注意据义定音。

所以选B。

（2）留下：

把东西搁下；停留下来。

流下：

水从上往下流。

这里支配的宾语是“痕迹”，自然选“留下”。

所以选B。

（3）“怯”“顽”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

本题还可根据句意推断词语的字形。

故答案为：

（1）B；

（2）B；（3）怯；顽

【点评】

（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。

多音字的读音不同，意思也不同，所以通过理解词语可以判断多音字的语境义，进一步确定多音字的具体读音即可。

（2）本题考查对同音字的理解辨析能力。

同音字读音相同，意思却不一样，所以可以在理解字义、词义的基础上选择正确的答案。

（3）本题考查对汉字的拼写能力。

先读一读音节，再读一读词语，看是什么意思，然后根据平时的积累就能先到字形是怎么写的。

注意形声字的偏旁与形声字的意义有关，可以据此辨析字形。

2．一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。

某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。

材料一：

综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。

截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，________________________________________。

材料二：

《见字如面》受众调查

年龄段

18—23岁

24—29岁

30岁以上

观众的人数比

33%

42%

25%

（1）借助（材料二），在（材料一）的横线处填写一句话，总结节目受众情况。

（2）有媒体评价：

“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。

根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。

【答案】

（1）30岁以下的年轻人占75%（或：

24—29岁占多数，30岁以上占少数。

）

（2）真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。

阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。

“阅读的力量”是具体而深刻的。

它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。

【解析】【分析】

（1）根据材料一表述的内容，可知最后一句要介绍的是《见字如面》收看观众的情况，“全网点击量超过2亿”说明观看者众多，那么“而”要表现的则是出人意料的结果，根据材料二表格数据可见，收看者大多为年轻人，将这一主要信息用简洁、准确的语句表述出来即可。

（2）根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。

如：

阅读能净化人的心灵，让人具有抗争恶俗的力量等。

故答案为：

⑴30岁以下的年轻人占75%（或：

24—29岁占多数，30岁以上占少数。

）；

⑵真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。

阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。

“阅读的力量”是具体而深刻的。

它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。

【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。

作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；

⑵本题考查材料内容的理解与表述。

这是一道开放题，根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读的力量”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。

3．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感wù___________和收获，只能属于读者自己。

然而从各行各业领军人物的真知灼___________见中，获得关于阅读的方法，文化的内（   ），内容的沉diàn___________……这终归是一件幸福而有价值的事情。

（1）加下划线字“灼”在文中的正确读音是（  ）。

A.zhuó

B.sháo

（2）填入文中括号里最恰当的一项是（  ）。

A.含

B.函

C.涵

（3）根据拼音写出相应的汉字。

感wù________       沉diàn________

【答案】

（1）A

（2）C

（3）悟；淀

【解析】【分析】

（1）“灼”的本义是火头持续烫烧物体上的一个点。

读音为“zhuó”。

故选A。

（2）“内涵”意思是内在的涵养。

“涵”的意思是“涵养”。

故选C。

（3）注意结合字义去识记偏旁。

“感悟”有所感触而领悟。

“沉淀”本义是溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。

故答案为：

⑴A；⑵C；⑶悟；淀

【点评】⑴本题考查考生对汉字形近字杜艳的识记能力。

解答此题要求考生注意平时的积累，注意对形近字的辨析。

⑵本题考查考生对形近字的辨析能力，解答此题要求考生要结合语句的内容，具体的语境进行分析，对近义词要仔细辨析理解。

⑶本题考查考生对汉字的识记和书写的能力。

解答此题要求考生注意平时的积累，注意正确书写。

4．文学文化常识。

（1）《论语》是儒家经典著作之一，它和《________》《大学》《________》合称为“四书”。

（2）请根据名字特点给张家兄弟排序（请填字母）

老大：

________  老二：

________

A.张仲勋； B.张叔勋； C.张伯勋；  D.张季勋

【答案】

（1）中庸；孟子

（2）C；A

【解析】【分析】

（1）“四书”“五经”是儒家的主要经典：

“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

（2）在古代，兄弟行辈中长幼排行的次序是：

伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

据此可知，张伯勋是老大，张仲勋是老二。

故答案为C和A。

故答案为：

⑴中庸；孟子；

⑵C；A。

【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；

⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

5．阅读下面一段文字，按要求回答问题。

   好家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传（chéng）的道德操守和处世方法。

家风中（yùn）藏着先人所恪守的价值理念和道德规范，也包含着简单（pǔ）素的为人准则。

良好家风的形成并非一朝一昔，需要长期的熏陶与积（diàn）。

千百年来，家风在一个个家庭里传递、沿续，奠定了整个民族文明的基础。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

chéng

yùn

pǔ

diàn

传________

________藏

________素

积________

（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。

①________改为________；②________改为________

【答案】

（1）承；蕴；朴；淀

（2）昔；夕；沿；延

【解析】【分析】

（1）传承：

泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。

蕴藏：

蓄积而未显露或未发掘。

朴素：

意思是质朴，无文采（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。

积淀：

①长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）；②积累沉淀形成的思想、文化、经验等。

（2）一朝一夕：

一个早晨或一个晚上。

形容很短的时间。

延续：

照原来样子继续下去。

注意区分字形。

故答案为：

⑴承；蕴；朴；淀

⑵昔-夕；沿-延

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。

所以根据句意填写字形至关重要。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。

6．阅读语段，按要求完成题目。

   据说，女娲一天当中能够变化七十次。

有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好……想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的东西。

（1）在横线上写出划线字的拼音。

①女娲________   ②揉团________

（2）“莽莽榛榛”在语段的意思是：

________

（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。

________改为________   ________改为________

（4）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个________、________。

【答案】

（1）wā；róu   

（2）形容草木丛生的样子

（3）“篷”；“蓬”；“参”；“掺”

（4）这；什么/它   

【解析】【分析】

（1）此题考查的是字音。

需要注意“娲”的读音，这是一个易错字。

（2）此题考查的是对词语的理解。

“莽莽榛榛”的意思是形容草木丛生的样子。

（3）此题考查的是字形。

文段中的两个错别字分别是：

篷——蓬，参——掺。

（4）此题考查的是词性。

“她”属于代词，文段中的代词还有“这”、“什么”、“它”。

故答案为：

⑴wā；róu  ；

⑵形容草木丛生的样子；

⑶“篷”；“蓬”；“参”；“掺”；

⑷这；什么/它  。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；

⑶字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑷本题考查学生对词性的辨识能力。

“她”是代词，语段中的代词还有“这”“什么”“它”。

7．阅读文段，完成文后题目。

   ①我的母亲又熬过了一个严冬。

   ……

   ②后来发生了分qí________：

我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

……一shà________时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

   ……

   ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧！

”她的眼睛顺小路望过去：

那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

（节选自莫怀戚《散步》）

（1）根据文中读音，在横线上正确、规范地写出这两个汉字。

（2）“粼”字共________画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查________部。

（3）解释加下划线词语“熬”在文中的含义：

________。

【答案】

（1）歧；霎

（2）14；米

（3）忍受，忍耐，坚持

【解析】【分析】

（1）分歧，fēnqí，（思想、意见、记载等）不一致，有差别。

一霎时：

yíshàshí，很短的时间。

（2）粼，lín，部首“米”，笔画数14。

笔画名称：

点、撇、横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、点、横、撇折、竖、撇点、撇点。

（3）“我的母亲又熬过了一个严冬”对于老人来讲，寒冬是非常艰苦的，“熬”是忍受、艰苦支撑之意，表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。

流露出“我”对母亲平安过冬的庆幸。

故答案为：

（1）歧；霎

（2）14；米

（3）忍受，忍耐，坚持

【点评】

（1）本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

（2）本题考查考生对汉字结构的理解。

要求考生在平时汉字书写时注意规范书写，掌握汉字的基本结构，笔顺笔画。

（3）本题考查考生对词语词义的理解，要求考生结合具体的语境，联系句子的内容进行分析理解。

8．阅读文段，完成文后题目。

   我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但（A）有这点精神，（B）是一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人。

（节选自毛泽东《纪念白求恩》）

（1）这段话中，“这种精神”指的是________ 。

（2）根据原文填入A、B处的一组关联词语为：

________……________

（3）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ）

a．有道德  b.有益于人民 c.纯粹 d.脱离了低级趣味  e.高尚

A.e a c d  b

B.c e a d b

C.e c a d  b

D.c e b a d

【答案】

（1）毫无自私自利之心的精神

（2）只要；就

（3）C

【解析】【分析】

（1）这段话中，“这种精神”指的是前面提到的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。

（2）语句“但（A）有这点精神，（B）是一个____的人”是条件关系，所以用“只要……就……”。

（3）此题选文出自课文，只要能背诵此段，正确填写即可。

根据课文“只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，故C正确。

故选C。

故答案为：

（1）毫无自私自利之心的精神

（2）只要；就

（3）C

【点评】

（1）本题考查考生对句子内容的理解，要求考生注意阅读语句，联系上下文理解词语的指代内容。

（2） 本题考查考生对关联词语的理解和运用。

解答此题要求考生在平时掌握常用的关联词语，注意关联词语的运用，要结合语句，理解语句间的内在联系，进行作答。

（3）本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。

第四要连读，语感检验。

9．综合性学习

   青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。

你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动，请你参与其中。

（1）下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。

（2）同学们搜集了许多关于名人读书的材料。

请写出对下面三则材料的探究结果。

   材料一：

明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。

然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。

   材料二：

毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。

   材料三：

数学家苏步青主张读书要多读、精读。

他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

探究结果:

________

（3）调动你的诗词积累，写出连续的两句与读书有关的诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。

①诗句：

________

②标语:

________

【答案】

（1）开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。

（任意两点即可）

（2）都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。

（任意两点即可）

（3）示例：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

/读书破万卷，下笔如有神。

）（不允许有错别字）；示例：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

（或与经典同行，打好人生底色。

与博览同行，开拓广阔视野。

/感受文字之美，尽享读书之乐。

/读书，让生活更和谐。

/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

/知识改变命运，智慧书写人生。

）（要求流畅、有文采，切合主题）

【解析】【分析】

（1）本题考查图画信息的提取能力。

观察图画，图在有两个人，其中一个站在大大的书本上，慨叹“看得真远”，他远比立于平地的人高，且神情快乐自信。

由此可见，读书可开阔眼界，可以提升一个人的高度，可以增强自信等等。

（2）本题考查学生从材料中探究结论的能力。

作答时，认真阅读所给材料，结合材料中的关键词语，即可作答。

三则材料“读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉”“不断地重温复习”“第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读（多读、精读、熟读）。

意思对即可。

（3）①根据自己的知识积累，写出连续的两句与读书有关的诗句即可。

注意不要有错别字。

如：

问渠那得清如许，为有源头活水来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学而不思则惘，思而不学则殆；少壮不努力，老大徒伤悲；贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

②考查学生拟写宣传标语的能力。

拟写宣传标语要求做到：

语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。

要求：

内容紧扣诵读名家进校园的活动，句式对称，有感召力。

示例：

好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。

故答案为：

⑴开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。

⑵都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。

（任意两点即可）

⑶示例：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

/读书破万卷，下笔如有神。

）（不允许有错别字）

示例：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

（或与经典同行，打好人生底色。

与博览同行，开拓广阔视野。

/感受文字之美，尽享读书之乐。

/读书，让生活更和谐。

/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

/知识改变命运，智慧书写人生。

）（要求流畅、有文采，切合主题）

【点评】⑴本题考查考生对图画信息的提取能力。

要求考生仔细阅读图画，提取图画中的要素、文字，注意对信息的提取和总结。

⑵本题考查考生对材料内容的探究，要求考生熟读材料，结合材料中的关键词语进行作答。

⑶本题考查考生平时对诗句的积累和拟写宣传语的能力。

要求考生要结合要求，注意平时的积累，要紧扣题干的要求，紧扣主题，注意语言的正确运用。

10．班级拟办一期以“阅读·成长·快乐”为主题的班刊请你参加以下活动。

（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？

（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。

（不画画，只要文字描述）

（3）请为这期班刊策划两个栏目。

【答案】

（1）刊名：

小荷说明：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

“小荷”可比喻刚开始展示才华；

（2）一汪池水，荷叶田田。

一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

（3）栏目一：

名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。

栏目二：

名言集锦 读书笔记选刊（精选）

【解析】【分析】

（1）如：

芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。

（2）一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。

（3）答题时符合题干“阅读·成长·快乐”主题，言之有理即可。

如：

名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。

故答案为：

⑴刊名：

小荷说明：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

“小荷”可比喻刚开始展示才华；

⑵一汪池水，荷叶田田。

一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

⑶栏目一：

名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。

栏目二：

名言集锦 读书笔记选刊（精选）

【点评】⑴本题考查班刊的拟名。

答案不唯一。

要力求词句简洁，富有文学性，具有诗意。

⑵本题考查语言表达能力，语言表达题，用优美的语言描绘小草茂盛的画面即可。

⑶本题考查班刊栏目的策划。

策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、精简性要求。

11．阅读下面的文字，按要求作答。

   古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。

如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。

人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。

在人生的道路上，我们要一边种植梦想，       ，随时采撷，收获希望。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

希jì（________） 沉nì（________） 喧嚣（________）

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“华而不实”中，“华”的意思是________。

“采撷”的意思是________。

（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。

【答案】

（1）冀；溺；xiāo

（2）“星晨”；“星辰”

（3）开花；采摘。

（4）一边耕耘现实

【解析】【分析】

（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“希冀”：

希望。

“沉溺”：

陷入不良境地，难以自拔。

注意据义定形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“喧嚣”：

声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。

读“xuānxiāo”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“星辰”：

泛指天上的星星，星的总称。

“辰”不要写成“早晨”的“晨”。

注意据义定形。

（3）本题为结合语句理解词义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

如本句中“华而不实”中，“华”的意思是开花。

根据上文“种植”的意思推断，可确定“采撷”为“采摘”之意。

（4）仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“一边种植梦想”。

句式结构为“一边……”。

内容应是“种植梦想”的继续，即“耕耘现实”。

与例句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

⑴冀；溺；xiāo；

⑵“星晨”；“星辰”；

⑶开花；采摘；

⑷一边耕耘现实。

【点评】⑴本题考查学生对字音和字形的掌握。

作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。

如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答；