幼儿园大班教案《风筝》.docx

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幼儿园大班教案《风筝》

2021年幼儿园大班教案《风筝》

2021年幼儿园大班教案《风筝》1

　　活动设计思路：

　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。

这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。

每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。

只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：

“老师风筝是怎样飞上天的？

”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？

”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。

”“我想和风筝一起飞上天。

”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动————放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。

　　3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　4、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。

　　5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。

　　6、促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动一：

学习儿歌《放风筝》

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

　　二、活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　四、活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：

“今天老师给你们带来一个谜语。

”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：

“风筝”

　　2、师：

（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？

”

　　幼儿1：

“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。

”

　　幼儿2：

“它有身子，还有一条长尾巴呢！

”

　　3、师：

“谁放过风筝？

你和谁一起玩的？

”

　　幼儿：

昨天我和爸爸在草地上放过风筝。

”

　　幼儿：

星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！

”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，

　　直把手帕往上扔。

　　5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　6、课后延伸：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

　　活动二：

放飞风筝

　　一、活动目标：

　　1、进一步激发幼儿对风筝的兴趣，喜欢与同伴分享快乐。

　　2、认识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

　　3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。

　　二、活动重点难点：

　　让幼儿学习放飞风筝。

　　三、活动准备：

　　幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、关于风筝的图片等。

　　四、活动过程：

　　1、师：

今天，小朋友们都带来了自己的风筝，谁来向大家介绍一下你的风筝是什么样的？

　　幼儿：

“我的是飞机风筝，它像一只要起飞的飞机。

”

　　幼儿：

“我的风筝是桔黄色的，很好看。

”

　　幼儿：

“我的风筝是爸爸出发给我买的，它是一只展翅飞翔的老鹰。

”

　　2、你还见过什么样的风筝？

（猫头鹰风筝、老虎风筝）

　　3、师带领幼儿到草地上放风筝。

（1）师示范放风筝。

（2）幼儿分小组学习放风筝，师轮流指导。

　　4、回到活动室里与幼儿一起总结：

风筝怎样才能飞起来？

引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆发言。

　　幼儿：

“老师，有风它就能飞。

”

　　幼儿：

“风大了，风筝就飞的高。

”

　　幼儿：

“不对，风很大，风筝就刮歪了。

”

　　师：

“你们说的都有道理，但是还有一点，那就是要逆着风才行。

”

　　活动三：

设计风筝

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

　　2、激发幼儿创作风筝的兴趣。

　　二、活动重点难点：

　　幼儿感知风筝的结构特征。

　　三、活动准备：

　　1、实物风筝、画笔、纸。

　　2、“风筝专集”录像带一盘。

　　3、事先学习一首关于风筝的儿歌。

　　四、活动过程：

　　1、欣赏“风筝专集”录像带，激发幼儿创作的兴趣。

　　2、师：

“录像中的风筝漂亮吗？

你刚才看见了什么风筝？

”

　　幼儿：

“我看见了蝴蝶风筝”

　　幼儿：

我看见了飞机风筝，还有蜜蜂风筝和鲤鱼风筝。

　　师：

“你们看的可真仔细呀！

如果你是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝呢？

”

　　（幼儿争先恐后的发言）

　　幼儿：

“我喜欢奥特曼，我要设计一个奥特曼风筝。

”幼儿：

“我要做一个黑猫警长的风筝，让黑猫警长飞上天。

”

　　幼儿：

“我要做一个小龙人的风筝。

”

　　4、现在就请小朋友们当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝，看看谁的风筝最好看，谁的风筝最有特点。

　　5、幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。

　　6、将幼儿的作品放在事先布置好的天空中，同时引导幼儿自评与互评。

　　7、幼儿边欣赏“天空中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

　　8、布置任务：

请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时带来。

　　活动四：

制作风筝

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。

　　2、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

　　二、活动重点难点：

　　幼儿大胆进行创作，表达情感。

　　三、活动准备：

　　幼儿和家长一起搜集的制作风筝的材料，包括线线轴、各种纸张、塑料管、竹片、胶水、剪刀、木棍等。

　　四、活动过程：

　　1、引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

　　2、放飞实验。

让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放飞，有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来，这是为什么？

引导幼儿感知风筝飞行的条件。

　　3、再次利用废旧物品制作风筝。

要求：

每个幼儿的风筝要体现与众不同处，要有自己的个性。

制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流、共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都飞起来。

4、再次放飞实验，让幼儿感受成功的快乐。

　　活动五：

飞吧，风筝

　　一、活动目标：

　　1、在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

　　2、让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。

　　三、活动重点难点：

　　在共同放风筝的过程中，密切家园联系。

　　四、活动准备：

　　幼儿自己制作的风筝、照相机、摄像机

　　五、活动过程：

　　1、幼儿家长和教师一起放飞孩子们一起制作的风筝。

在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽、体验生活的无限美好。

　　2、家长和孩子一起拴风筝，一起放风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。

孩子们体验和父母在一起的快乐。

　　3、讨论：

孩子们，你们玩得开心吗？

为什么？

　　幼儿：

“我很开心。

”

　　幼儿：

“我高兴，我的老鹰飞的很高。

”

　　幼儿：

“奥特曼带着我的理想飞上天了。

”

　　4、让爸爸妈妈说一句话，表达对孩子的爱！

让孩子们感受到家长的爱。

　　家长：

“祝我的宝宝健康成长。

”

　　家长：

“宝贝儿子，希望你像雄鹰一样展翅飞翔。

”

　　家长：

“乖女儿，爸爸妈妈永远爱你。

”

　　5、最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。

　　活动反思：

　　通过本次综合活动，使幼儿初步了解了风筝的结构特点，激发了幼儿探索、讨论的兴趣，促进幼儿动手操作能力和口语交际能力的发展，为培养创新性的下一代打下坚实的基础。

2021年幼儿园大班教案《风筝》2

　　设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。

风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。

何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。

因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。

　　活动目标

　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

　　3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。

　　活动准备

　　1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

　　2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

　　3、有关风筝的幻灯片6张。

　　4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

　　活动过程

（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　　1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。

　　师：

小朋友们带来了许多风筝。

老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！

　　（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：

"啊！

好漂亮！

那么多！

）评析：

风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。

幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。

这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

　　师：

这些风筝真漂亮！

还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

　　幼1：

美丽。

　　幼2：

好看。

　　幼3:

颜色鲜艳。

　　幼4：

各种各样，非常漂亮。

　　师：

你看到有什么风筝？

最喜欢哪一个？

为什么？

　　幼1:

我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。

我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。

　　幼2:

有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。

我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。

　　幼3:

我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。

我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

　　评析：

由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。

在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。

幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。

这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　　（师:

手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。

）小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？

它们分别是用什么材料做的？

和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。

　　幼1:

风筝有上面的画和后面的架子。

画有的是用布做的，有的是用纸做的。

　　幼2:

风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

　　幼3：

风筝上还有长长的线。

要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

　　师:

看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

　　幼：

不一样，有的长，有的短。

　　师:

哪些风筝的尾巴长？

哪些风筝的尾巴短？

　　幼1:

大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

　　幼2:

长串的风筝尾巴也长。

　　师：

知道风筝的尾巴有什么作用吗？

　　幼1:

好让它在空中飘吧。

　　幼2:

挂在风筝上好看。

　　幼3:

我知道，尾巴是保持平衡的。

星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。

　　师:

小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

　　幼1:

上面的图案是一样的。

　　幼2:

大小也是一样的。

　　师:

再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？

两根尾巴有什么相同的地方？

　　组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：

骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

　　师:

刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。

对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

　　评析：

在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。

由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。

在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。

幼儿看得清，有得说。

幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。

幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。

在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。

在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。

整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。

2021年幼儿园大班教案《风筝》3

　　活动目标

　　1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

　　2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

　　3、体验游戏活动带来的快乐。

　　4、能分析儿谣，培养想象力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：

幼儿根据儿谣进行角色扮演。

　　难点：

幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。

　　活动准备

　　1、动物图片、

　　2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

　　3、吸铁

　　活动过程

　　一、开飞机游戏，感应节奏。

　　幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。

最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

　　队形：

小朋友面对老师，围成半圆作好。

　　二、故事引导。

　　小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。

小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的.牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。

一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

　　三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。

　　教师：

“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

　　1、教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

　　2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。

　　3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。

　　四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

　　1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。

全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

　　2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。

　　3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

　　4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。

　　5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。

　　五、节奏摸拍和变奏。

　　1、用圆舞板拍念语词节奏。

　　2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

　　教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。

请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。

全体幼儿一起拍念节奏。

　　教学反思

　　《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。

在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。

幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。

　　幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。

通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。

节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。

　　小百科：

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20__多年。

相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

2021年幼儿园大班教案《风筝》4

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　活动过程：

（一）导入：

猜谜语引出风筝

　　引导语：

小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？

见过什么样的风筝？

请为小朋友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：

今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？

（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？

请把它拿过来。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？

（引导幼儿发现风筝的对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：

小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?

在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？

闻名世界的风筝之都是哪里呢？

每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。

（放录像）提问：

录像里有什么样的风筝？

看完录像你有什么感受吗？

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：

再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？

那么你想制作一个什么样的风筝？

（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？

老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。

（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　引导语：

小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？

咱们来个风筝展示表演吧。

　　（六）结束部分：

　　引导语：

小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：

活动要________于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。

这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。

还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。

还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。

在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。

几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

2021年幼儿园大班教案《风筝》5

　　动作建议：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。

用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

　　教学活动建议：

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　【活动准备】

　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　【活动过程】

　　1、故事导入：

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

　　（播放PPT，幼儿观察）

　　老师出示四只不同种类的风筝图片。

“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？

”

　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

　　过渡语：

你们看哪些风筝来了？

它是怎样出来的。

（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

　　指导语：

老师的风筝是怎样变出来的的？

（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

　　（l）继续讲述情境：

你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？

可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。

不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。

他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

　　（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：

合作得怎样？

动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

　　过渡语：

今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

（1）引导幼儿讨论：

如何变成一条龙，如何飞起来。

（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样

　　幼儿园大班黄梅戏表演唱：

新猴子学样

　　一、作品

　　游戏玩法建议

　　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

　　2、演唱歌曲部分：

幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

　　2、听过故事《猴子学样》。

　　【活动目标】

　　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

　　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

　　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

　　【活动过程】

　　1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

　　（l）教师：

你们听过黄梅戏吗？

黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

　　2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

（1）教师：

戏曲里表演的是什么故事？

（2）教师再次完整演唱并提出要求。

　　教师：

戏曲里有哪些角色？

他们怎么唱的？

　　3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

（1）教师：

老爷爷做了哪些动作？

他为什么要这样做？

他心里是怎么想的？

　　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

（2）教师：

小猴子怎么学样的？

师生互动，交换角色进行表演。

　　（3）游戏“草帽